【推荐1】阅读材料，完成下列要求，

2019年3月18日，习近平在北京主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会。他强调，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。我们要从坚持和发展中国特色社会主义事业、实现中华民族伟大复兴的高度来认识办好思政课的重要意义。办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。

结合材料，运用文化对人的影响的知识，说明办好思想政治理论课对培养担当民族复兴大任的时代新人的作用。

【推荐2】围绕社会主义核心价值观24字内容，中国音乐家协会组织音乐家创作了《富强之路》《民主之风》《文明之花》等13首歌曲，让广大人民群众在故事中、在诗歌中、在音乐中，将24字内化于心外化于行。这充分说明
①人的文化素养可通过参与文化活动培养出来
②适当的载体是文化得以广泛传播之根本
③不同形式的文化是人健康成长的精神食粮
④文化对人的影响常发生于潜移默化之中

A．①④

B．②④

C．①③

D．②③

【推荐3】2016年G20峰会,中国作为东道主选址杭州的一个重要原因是因为杭州是中国的电商之都，是我国互联网金融的绝对中心。互联网不仅是一种技术，更是一种思想，体现着平等、开放、共享的特征。它表现为24小时在线、360度联系、海量数据取胜、专注到极致、注重口碑。可能你做的事情不是互联网，但都要用互联网思维去想问题。
结合材料运用文化作用的知识，阐述运用互联网思维对提升我国文化实力和竞争力的意义。

【推荐1】阅读材料，完成下列要求。

“欲知大道，必先为史。”历史是鉴往知来最好的教科书，党史是治国理政最好的营养剂。注重学习党史，从历史中获得启迪，是我们党的优良传统。

2021年4月13日，教育部办公厅印发《关于在中小学组织开展“从小学党史永远跟党走”主题教育活动的通知》，部署开展系列教育活动，引导中小学生坚定不移听党话、跟党走，让红色基因革命薪火代代传承。系列教育活动包括“图话百年”宣传教育活动、“学习新思想，做好接班人”阅读活动、“童心向党”班会活动、“寻访红色足迹”红色教育实践活动、“全国中小学生电影周”活动、开学第一课”等。《通知》要求，各地各校要充分认识做好中小学党史学习教育的重大意义，加快部署，加紧推进，迅速掀起活动热潮。

(1)结合材料并运用所学知识，说明中小学开展上述系列主题教育活动的理论依据。
(2)请就校园更好地营造“学史明理，学史增信，学史崇德，学史力行”的氛围撰写两条主题鲜明的宣传标语。

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

拳拳爱国心、殷殷报国情，构成了一个人养浩然之气、立鸿鹄之志、成不朽之业的精神源泉。人生乐章里，爱国是最动人的音符；逐梦征程上，报国是最鲜艳的色彩。习近平总书记强调，“爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本”。

填补我国原子核理论空白的于敏，深藏功名、埋首奉献的张富清，创建超级杂交稻技术体系的袁隆平，推动老区经济建设和脱贫攻坚的申纪兰等8名“共和国勋章”和28名国家荣誉称号获得者，一个共同特征就在于他们心中洋溢着对祖国的深沉大爱，生命里盛装着对人民的无限忠诚。从“两弹一星”、核潜艇等国之重器跃然于世，到杂交水稻、青蒿素等重大突破造福世人，从防沙治沙、脱贫攻坚，到巡边护边、为国戍海，正因为他们的无私付出、竭诚报国，我们的国防更加稳固有力，生活更加安定有序，经济社会发展更加欣欣向荣。这些功勋模范人物竭尽所能乃至穷尽毕生之力，为党、国家和人民的事业作出了不可磨灭的贡献。

（1）结合材料，谈谈你对爱国主义精神的理解。
（2）运用文化对人的影响的知识，就如何弘扬爱国主义提出两条建议并说明其依据。

【推荐3】阅读材料，回答问题。

2021年是党的百年华诞，一部百年党史，就是一部共产党人为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的奋斗史。青年是祖国的未来，民族的希望，新时代的高中生学生是中华民族复兴伟业的中坚力量。某校为引导青少年树立远大的理想信念，决定开展以“知党情·强信念·跟党走”为主题的党史教育活动。

请你为开展此教育活动写一份策划书。
要求：①阐明活动的目的意义；
②方案要素的设计要紧扣活动主题；
③150字左右。

【推荐1】阅读材料，完成下列问题。

“让文物说话，让历史智慧告诉人们。”要始终对历史文化保持一种敬畏，让那些在历史长河中积淀下来的文化珍存走近百姓、走进当代。

材料一：故宫是世界最大规模的古代宫殿建筑群，1987年被列入《世界遗产名录》。近年来，为了不让文物蒙尘，让故宫“活“起来，故宫把文物“原状陈列”，让文物呈现一定的情景和故事；推出“带太和殿脊兽元素的跳棋”带藻井文化元素的藻井伞”等萌萌的文创产品，让故宫文化走入寻常百姓家；发布《韩熙栽夜宴图》APP、数字博物馆等，让百年前的精彩重现。让故宫在保持“大气磅礴”“正”等风格基础上，迎来了“故宫萌”的转变。

材料二：一只生锈的水壶，一个破损的枪套，一面斑驳的旗帜……一件件革命文物背后，记录着烽火连天的峥嵘岁月，诉说着革命儿女的光荣梦想。据统计，目前我国有革命专题博物馆和纪念馆808家，与近现代重要革命直接相关事件和人物有关的可移动文物49万件套，登记革命旧址、遗址33315处。这些丰富的文物资源，既凝结着中国人民英勇奋斗的光辉历史，也激发着后来人砥砺奋进的爱国热情。尊重历史，就是尊重我们的未来。保护和利用好革命文物，才能守护好民族精神的共同家园。

（1）结合材料，运用创新意识与社会进步的知识，分析“故宫萌”的转变给我们的启示。
（2）当前，我国各地依托革命文物资源，面向社会尤其是青少年开展各具特色的宣传教育活动。结合材料，运用文化生活知识，说明保护和利用好革命文物对青少年成长的意义。
（3）教育是人类特有的传承文化的能动性活动。请就校园如何增强革命文化教育的实效性，提一个建议，并写出其哲学依据。

【推荐2】近年来，某中学十分重视校园文化建设，引导学生参与健康生动的校园文化生活，旨在树立良好的校风、班风、学风，促使学生形成科学的世界观、人生观、价值观。2017年以来，学校组织了多次丰富多彩的校园活动，有篮球、足球等体育比赛及经典诵读比赛等。这既丰富了学生的校园生活，增添了校园文化气息，又营造了团结、和谐、文明的校园文化氛围。

结合材料，运用文化生活知识，从促进学生的健康成长角度，分析学校加强校园文化建设的理由。

【推荐3】做好公益性文化设施免费开放工作是一项重要的文化惠民工程。2011年初，文化部、财政部联合印发了《关于推进全国美术馆、公共图书馆、文化馆（站）免费开放工作的意见》。一时间，全国各地公共图书馆、美术馆、博物馆、文化馆纷纷实行免费对民众开放。
中国美术馆馆长范迪安说，免费开放对于原本就爱看展览的观众或许只是“花钱”与“不要钱”的区别，但对于普通民众，或许就是“从未”与“从此”的区别。
早在2003年起就免费开放的杭州市图书馆，对乞丐和拾荒者这些特殊读者的唯一要求，就是把手洗干净再阅读。这一举措推行以来，引起一些读者的不满。对此，馆长褚树青的回答是：我无权拒绝他们入内读书，但您有权选择离开。
       文化应如阳光，平等地照耀在每一个人的身上。在公共文化服务面前，不分年龄、不分性别、不分职业、不分地位，这是崇高的目标，也是基本的要求。如今这一理念随着博物馆、美术馆、图书馆、文化馆的免费开放而深入人心。
请你根据材料并运用“文化的特点和文化对人的影响”的知识，分析国家推进公益性文化设施免费开放措施的合理性。

【推荐1】网络在给人们带来便利的同时，也带来了许多问题，一些格调不高甚至低俗的内容在网上传播，对人们特别是青少年造成不良的影响。同学们经过调查有这两种观点：观点一，让孩子上网会毁了他！观点二，不让孩子上网会耽误他！
请运用《文化生活》的知识说明产生这两种观点各自的原因。

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

近年来，全国各地博物馆紧紧围绕“弘扬优秀传统文化、培育社会主义核心价值观”这一主题，策划实施了大量优秀展览项目，仅2019年国庆期间，围绕“中华人民共和国成立70周年”举办的主题展览数量就达1600余项。为充分发挥博物馆陈列展览在对个人成长、坚定文化自信、推动社会主义文化繁荣兴盛中的重要作用，自2015年起，国家文物局连续五年在全国范围内组织开展核心价值观主题展览活动，旨在充分发挥优秀展览项目的示范引领作用，扩大博物馆陈列展览社会影响力和传播力，更好地满足人民日益增长的美好生活需要。

2020年8月，国家文物局向社会推介100项2020度“弘扬优秀传统文化培育社会主义核心价值观”主题展览，其中重点推介展览20项，其内容涵盖了弘扬中华优秀传统文化、脱贫攻坚奔小康、抗击新冠肺炎疫情、家风家训、民族民俗红色基因传承等主题，既有多馆联合举办的大手笔制作，也有独立策划的小成本精品，覆盖全国31个省、自治区、直辖市。

结合材料，运用“文化对人的影响”相关知识谈谈全国各地博物馆开展这一主题系列活动对个人成长的意义和价值。

【推荐3】材料一   《朗读者》是中央电视台推出的大型文化情感类节目，以个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作相结合的方式，选用精美的文字，用最平实的情感读出文字背后的价值，节目旨在实现文化感染人，鼓舞人，教育人的传导作用，展现有血有肉的真实人物情感。在《朗读者》中，每期根据主题，回顾古今诗词、文学经典、电影桥段，通过人们饱含深情的朗读，以舞台视觉语言辅助呈现，让观众恰如其分地感受文学的力量，引发共鸣，感受文学之美、声音之美、情感之美。用朗读传达情感，让文学中的“情感”成为人与人之间的联结，让文学回归生活语境。将文字和个人的情感紧密结合，朗读者的情感故事和朗读内容在情感串联上完成统一，带给观众一场关于文学与情感的“碰撞”盛宴。
材料二   当下，碎片化阅读成主流，深度阅读日渐式微。尽管超过半数的人表示，非常愿意“拿一本纸质图书阅读”，当强大的社会生存压力迫使人们的精力向工作倾斜，花在阅读上的时间骤减。这未必全然归因于人们文学价值的忽视，主流媒体在阅读氛围和倡导文化价值的职能上也存在缺失。在这样的社会现实和需求下，文化类节目迎来了绝佳时机。在满屏的娱乐类综艺节目中，文化节目相继涌现似乎是一种时代的必然，也是一种价值的回归。当观众的眼睛被娱乐填满之时，自然会产生新的需求——对自我、对世界产生疑问，寻求答案。优质的文化节目也就适时而生。
结合材料，运用“文化对人的影响”的相关知识，说明央视《朗读者》这档节目的意义所在。