【推荐1】阅读材料，完成下列要求。

为提高地理核心素养中的地理实践力，上饶市某中学拟在暑假开展一次研学旅行，调查庐山的垂直自然带分布，具体任务是海拔每上升200米，分小组观察并记录垂直自然带的类型。下图为庐山调查区，下表为他们设计的研学任务清单。

	要求
调查路线	①调查区域内完整的垂直自然带分布 ②采取坐车和徒步相结合的方式
携带物品	准备：①用于野外调查的物品 ②防范天气影响的物品
结果分析	①根据调查结果，绘制庐山垂直自然带分布图 ②总结分布特点 ③分析形成原因

(1)在我们规划研学路线时，选择沿公路，河谷并要翻越最高峰的路线设计意图是？
(2)通过研学结果分析，我们简略绘出了庐山垂直自然带谱，试分析庐山垂直自然带谱分布特点及其成因。（基带，同一自然带分布高度）

【推荐3】阅读材料，完成下列各题。

“地处青藏高原和黄土高原交会地带的和政县是远古时代各种古脊椎动物繁衍生息的乐园，孕育了今天弥足珍贵的古脊椎动物化石群。不同化石群埋藏在不同的地层中。据了解，1000万年前的古脊椎动物化石，是研究青藏高原隆升历史及古环境、古气候的重要物质依据和信息源。”看到这个消息，上海某中学地理小组的同学特别感兴趣，他们决定利用暑假前去实地考察研究一番。在地理老师的指导下，他们给这次考察命了名，并做了大量物质上、知识上的准备工作。

(1)考察名称：____与地质年代、自然地理环境的关系。
(2)考察工具准备：____。
(3)结合相关材料，他们绘制了一幅古生物化石地表分布示意图，并对相关问题进行了分析。

①按成因分类，该地区的地下岩层多属于____岩；按地质年代，该区域最老的岩层至少形成于____代。
②三叶虫生活时期该地应为____环境，此时期的陆地演变为应为____环境，气候、植被、陆地演变特点为____；恐龙繁盛时期，该地____。
(4)考察结论：根据实地考察及材料分析，他们认为迄今为止青藏高原地区：①地理环境经历了____环境向____环境的演变；②此地区地理环境的变迁根源是____的结果，并由不同化石的相对位置关系可知，地壳经历了____（抬升、下降、水平）运动。

【推荐1】下图为某岩层示意图，读图，回答下列问题。

(1)根据岩层特点指出该地岩石类型，并分析其特点。
(2)如果B岩层中有恐龙化石，该岩层所处于____代，该时代____植被繁盛，出现____植被。
(3)如果D岩层中发现大型哺乳动物化石，该岩层处于____代。该时代____纪出现了人类，该时期出现数次冷暖交替变化，我们目前处于____期。

【推荐2】读“某地地质剖面示意图”，回答下列问题。

(1)在图中序号①②③④所示地层中，有可能找到大量三叶虫化石的地层序号是____；蕨类植物繁盛，形成茂密森林的地层序号是____。
(2)在图中序号①②③④所示地层中，有可能找到恐龙蛋化石的地层序号是____，植物界正是____植物的时代，动物界是____动物的时代。
(3)早期人类遗迹应该到序号____代表的地层中去寻找；在该时代形成的世界海陆分布格局是____。
(4)地球演化过程中，灭绝的恐龙等生物种属不可复生，这说明了地理环境的演化具有____性。
(5)在新生代第四纪时期，全球出现了数次____交替变化。目前地球正处在一个____。

【推荐3】阅读以下图文资料，回答以下问题。

某校地理小组的同学们通过学习、研讨，对地球的空间结构和时间演变有了初步了解，以下为他们的学习成果展示：

成果1：地球的图层结构

地球具有圈层结构，在高空和地球内部，各圈层巷本平行分布：但在地表附近，各个圈层却相互渗透，存在物质交换。左图为同学们用橡皮泥加手绘制作的“地球圈层结构示意图”，右图为表示地球图层问物质交换的示意图。

(1)改错题：左图中有一处错误，请指出并改正：____。
(2)右图中的①②③④对应的地球圈层名称依次是：____、____、____、____

成果2：地球的演化历史

地球约有46亿年的历史，其演化呈现明显的阶段性，不同地质年代的古地理环境不同，主要生命存在形式的特点也不同。下图为同学们绘制的地球生命演化和大气中氧气含量变化示意图。

(3)图中的地质年代甲为____代。科学家划分相对地质年代的主要依据是____和____。

【推荐1】读“某地地质剖面示意图”，回答下列问题。

(1)在图中序号①②③④所示地层中，有可能找到大量三叶虫化石的地层序号是____；蕨类植物繁盛，形成茂密森林的地层序号是____。
(2)在图中序号①②③④所示地层中，有可能找到恐龙蛋化石的地层序号是____，植物界正是____植物的时代，动物界是____动物的时代。
(3)早期人类遗迹应该到序号____代表的地层中去寻找；在该时代形成的世界海陆分布格局是____。
(4)地球演化过程中，灭绝的恐龙等生物种属不可复生，这说明了地理环境的演化具有____性。
(5)在新生代第四纪时期，全球出现了数次____交替变化。目前地球正处在一个____。

【推荐1】读下面材料，探究下列问题。

生物是在地球发展历史中产生的，但在地质历史时期，也经历过一些不利于生物生存的环境变化阶段，导致大量生物物种的衰退和灭绝。下面是生物的进化、灭绝与环境变迁关系示意图。

(1)根据图示内容写出植物演化从低级到高级的顺序。
(2)说明表格中A、B所示两次生物灭绝事件的内容。
(3)古生代的石炭纪、二叠纪是地质史上最重要的成煤时期，推测当时的环境特点。

【推荐2】阅读材料，完成下列问题。

“地处青藏高原和黄土高原交汇地带的和政县是远古时代各种古脊椎动物繁衍生息的乐园，孕育了今天弥足珍贵的古脊椎动物化石群。不同化石群埋藏在不同的地层中。据了解，1000万年前的古脊椎动物化石，是研究青藏高原隆升历史及古环境、古气候的重要物质依据和信息源。”看到这个消息，某中学地理小组的同学特别感兴趣，决定利用暑假前去实地考察研究一番，在地理老师的指导下，他们给这次考察命了名，并做了大量物质、知识上的准备工作。结合相关材料，他们绘制了一幅古生物化石地表分布示意图（下图）。

(1)他们应给这次考察命名为：______与地质年代、自然地理环境的关系。
(2)按成因分类，该地区的地下岩层多属于______岩，判断理由是_______；按地质年代，该区域最老的岩层至少形成于______代。
(3)三叶虫生活时期该地应为______（海洋/陆地）环境,恐龙繁盛时期，该地应为______环境（海洋/陆地），分析发生这种环境变化的可能的原因______。

【推荐3】下图示意不同地质历史年代的动植物演化，读图回答下列问题：

(1)图中甲乙丙表示的地质年代是：乙：________代；丙：________代。
(2)在地质历史时期重要的成煤期是________和________。（写年代名称）
(3)丙时期，被子植物高度繁盛，草原面积扩大，图中A：________动物快速发展。
(4)甲期间地壳运动剧烈，海陆格局多次变迁，到了后期形成________