湖北省双河、新塘、沙地、崔坝、芭蕉五校2020-2021学年八年级下学期第一次月考语文试题
湖北
八年级
阶段练习
2021-08-24
333次
整体难度:
适中
考查范围:
基础知识积累与运用、阅读与鉴赏、写作
一、选择题 添加题型下试题
A. |
B.撺 |
C. |
D.连 |
A.燎原 斡旋 暮然回首 人情世故 |
B.凋零 褶皱 草长萤飞 核磁共振 |
C.帷幕 山麓 形势严峻 垂珠联珑 |
D.辐射 屹立 叹为观止 大切大悟 |
诗歌是文学殿堂里一颗璀璨的明珠。优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度, 人们的心弦。她如绝美的天籁,拂去尘世的 ;她似千年的佳酿,蕴藏醉人的芳香;徜徉其间,我们的情感将在 中得到熏陶,我们的思想将在孜孜求索中变得 。
A.拨动 喧嚣 潜移默化 深邃 |
B.拨弄 喧嚣 潜滋暗长 深邃 |
C.拨动 喧哗 潜移默化 幽深 |
D.拨弄 喧哗 潜滋暗长 幽深 |
A.目前,5G基站太少,5G服务常出现网络信号不稳定、覆盖范围小,网络接入困难、信号质量差。 |
B.坚定文化自信,要从青少年抓起,将中华优秀传统文化写进教材,让优秀传统文化走进课堂,从而激发学生的爱国热情,让中华优秀传统文化得以传承,延续。 |
C.为了有效防止流感病毒的泛滥和滋生,我们应做到勤洗手,常通风,注意个人卫生。 |
D.实施精准扶贫工程,对实施到2020年让农村贫困人口彻底摆脱贫困的目标有着重要的意义。 |
【知识点】 病句辨析与修改
A.“海内存知己,天涯若比邻”。无数历史事实表明,相知需要尊重与理解,包容与欣赏,倾诉与倾听,相知就是中国与东盟国家携手发展的重要动力。 |
B.电影“流浪地球”在表现科技和未来想象的时候,也体现了自觉的东方文化精神、中国人文精神,并且用人道主义表述完成了对传统家国情怀的现代转化。 |
C.在北京故宫,我们还可以看到一种古老的计时装置:铜壶滴漏——水从一个铜壶缓缓地滴进一个铜壶,时间过去了,这个壶里的水空了,那个壶里的水却又多了起来。 |
D.传统文化自身的价值与魅力,放大了当代传媒的“圈粉”、“造星”功能。 |
【知识点】 标点符号
二、名句名篇默写 添加题型下试题
(1)
(2)气蒸云梦泽,
(3)
(4)青青子衿,悠悠我心。
(5)青树翠蔓,蒙络摇缀,
(6)《关雎》中生动形象地表现出男子对姑娘思念之深,追求不到而痛苦难眠的句子是:
(7)成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句:
(8)描写桃花林草美花繁的句子:忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,
【知识点】 名句名篇默写
三、名著阅读 添加题型下试题
一切学问没有速成的,尤其是语言
(1954年4月7日)
①聪儿:
记得我从十三岁到十五岁,念过三年法文;老师教的方法既有问题,我也念得很不用功,成绩很糟(十分之九已忘了)。从十六岁到二十岁在大同改念英文,也没念好,只是比法文成绩好一些。二十岁出国时,对法文的知识只会比你现在的俄文程度差。到了法国,半年之间,请私人教师与房东太太双管齐下补习法文,教师管读本与文法,房东太太管会话与发音,整天地改正,不用上课方式,而是随时在谈话中纠正。半年以后,我在法国的知识分子家庭中过生活,已经一切无问题。十个月以后开始能听几门不太难的功课,可见国外学语文,以随时随地应用的关系,比国内的进度不啻(chì 只,仅)一与五六倍之比。这一点你在莫斯科遇到李德伦时也听他谈过。我特意跟你提,为的是要你别把俄文学习弄成“突击式”。一个半月之间念完文法,这是强记,绝不能消化,而且过了一晌大半会忘了的。
②我认为目前主要是抓住俄文的要点,学得慢一些,但所学的必须牢记,这样才能基础扎实。贪多务得是没用的,及而影响钢琴业务,甚至使你身心困顿,一空下来即昏昏欲睡。这问题希望你自己细细想一想,想通了,就得下决心更改方法,与俄文老师细细商量。一切学问没有速成的,尤其是语言。
③倘若你目前停止上新课,把已学的从头温一遍,我敢断言,你会发觉有许多已经完全忘了。
(节选自中国文联出版社《傅雷家书》,有删改)
(1)针对语言学习,本文作者阐述的主要观点是什么?
(2)文中画线句对你的语言学习有什么启示?
(3)读了《傅雷家书》,请你给同学写一段关于整本书的推介词。
【知识点】 傅雷(1908-1966) 《傅雷家书》
四、现代文阅读 添加题型下试题
绳子那头
①我的父亲是一个修理空调的工人。
②暑假的一天,天气闷热,整个城市的空调机都拼命地转着。我感觉实在无聊,便要求与父亲、母亲一起出去干活。父亲原先不同意,但在我的纠缠下,他还是允许了。正午烈日当头,父亲匆匆出门,回来时手里拿着一瓶新买的防晒油,在我身上细细抹了个遍,然后才放心地带着我走出家门。这是我第一次与父亲出去干活。
③我们爬上六楼来到雇主家。了解了空调的问题后,父亲从工具袋中拿出一条毛巾,叠好,围在我的腰上,又拿出一根粗粗的绳子,一头拴在他腰上,另一头在我身上毛巾外面缠了几圈后,紧紧地系到屋里的暖气片上。然后,父亲高兴地对母亲说:“这回不用你来了,儿子拉着我就行了。他拉着我,我更踏实,你只管递工具就行。”
④说完,父亲就要从窗户内柱外爬。我一把拉住他:“你这是要干啥?多危险啊!”父亲却只是笑笑。接着,他爬出窗户,我照母亲的话,慢慢地放绳子,父亲就这样一点点爬到楼外,吊在距地面十几米的墙上。
⑤太阳仿佛从来没有这样近过,它肆意地释放着热量,大地仿佛是一块红薯,被无情地烘烤着,发出阵阵热气。我站在窗户边,热气迎面吹来,额头上的汗滴总往眼睛里跑。我的胳膊刚到窗台就猛地缩回,墙已经被晒得滚烫了。
⑥绳子那头传来父亲的声音:“手套!”母亲慢慢递下一双粗糙的手套。“这么热的天还要戴手套?”我不解地问。
⑦“你爸好出汗,他怕手一滑,工具会脱手掉下去,砸着人可就不好了。“母亲回答说。我握着手里的绳子,听着绳子那头传来的敲击声,眼睛有些湿润以前我从来不知道父亲做的是这样的工作。
⑧突然,我感到绳子那头重重地下坠,幸好我眼疾手快,迅速地拉回绳子。绳子那头传来父亲的声音:“踩空了,吓死我了……”
⑨“你没事吧?”我和母亲焦急地问。“没事,没划伤,你看儿子劲儿就是比你大。”父亲的话带着笑意,而我却很想哭。
⑩绳子那头喊了声:“把我拉上去一些!”我便用力把他拉回墙边。父亲艰难地爬着,他的双手有些发抖,等到他踩到空调外机上,他的身体全部进入我的视野:皮肤黝黑,深深的皱纹刻入他的额头,两鬓也白了。我蓦地发现,这么多年,我竟没有如此认真地观察过他。他已经没有了年轻时的活力,可是他才四十多岁啊!岁月啊,你过早地变老了我的父亲!
⑪一会儿,雇主拿来一支雪糕送给正在干活的父亲。父亲接过雪糕,道了声谢。然后,他摘下脏手套,把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦,递给了我。
⑫“天儿太热,小心中暑,儿子你吃吧。”他笑着说。“我不吃,你吃吧……”“让你吃你就吃。”父亲似乎有点不高兴。我拆开包装袋,咬了一口冰凉的雪糕,一股清爽的感觉流遍全身,父亲笑着看我吃完整块雪糕。我从来没有吃过如此美味的雪糕。
⑬父亲又要下去干活了,我慢慢地放着绳子,我感到一股神奇的力量从绳子那头传来,那是一种亲切厚重的感觉,一种踏实的感觉。
⑭我紧紧地握住手中的绳子,紧紧地拉住绳子那头的人——那是一个伟大的人。
(选文有改动)
8.找出文中最能体现父亲呵护儿子的三处细节,请分别概括。9.第⑤段画线句从内容上看属于
10.阅读第⑦一⑨段,思考并回答下面两个问题。
(1)父亲踩空了,心里很害怕在回答“我”和母亲的询问时,为什么还带着笑意?
(2)父亲带着笑意说没划伤,还夸我劲儿大,为什么“我”却很想哭?
11.第⑩段画线句表现了“我”怎样的心理?
12.父亲是一个普通的空调修理工,为什么“我”却认为他是“一个伟大的人”?请写出三条理由。(要求:三条理由合理且不重复)
【知识点】 散文
天空为何有双彩虹
①2016年5月23日傍晚,雨后的京城天空出现了双彩虹。霓虹相伴的美丽场景持续了约数分钟,引爆了市民的围观和晒图热情。
②为何天空会出现双彩虹?据气象专家解释,5月23日京城遭遇了高空槽系统的影响,高空槽前也就是东部地区出现了降雨,槽后即西部地区则是晴朗天。此时,西边的阳光照射到东边后,被雨滴折射、反射之后就形成了彩虹。彩虹外围出现的第二道色彩比较暗淡的叫作霓,它的颜色排列顺序与虹正好相反,外紫内红,也被称为副虹。霓和虹的不同点在于光线在雨点内产生了二次内反射,所以人们看到霓的光弧色带与虹正好相反,亮度和艳丽程度也较虹减少和逊色一些。
③为了弄清彩虹的面目,我们可以做一个小实验:把喷水器调成喷雾状态,在中午的阳光下找一片树荫地点,拿着喷水器朝东南方向的空中喷水,水雾从空中落下就可以把阳光的颜色折射出来了,也就能看到彩虹。
④这个实验告诉我们:只要空气中有水滴,而阳光正在观察者的背后以低角度照射,便
⑤彩虹的明显程度取决于空气中小水滴的大小,小水滴体积越大,形成的彩虹越鲜亮,小水滴体积越小,形成的彩虹就不明显。
⑥一般冬天的气温较低,在空中不容易生成小水滴,下雨的机会也少,所以冬天一般不会有彩虹出现。夏季是彩虹最常出现的季节。夏雨过后,大气中的小水滴数量较多,最易形成彩虹,晚唐诗人李商隐就有“虹收青嶂雨,鸟没夕阳天”的诗句。由于夏日“太阳雨”的出现,表明夏雨有时空分布不均的特点,不下雨的地方,空气水分少,不易形成彩虹,所以,夏雨过后,常常会有“残虹”“断虹”出现。南朝张正见在《后湖泛舟》诗中写道:“残虹收度雨,缺岸上新流。”又因为夏季空气温度高,有时一阵雨过后,大气中的水分立刻挥发不匀,所以“虹消雨霁,彩彻云衢”的现象也是有的。
⑦由于雨滴的大小和时空分布的变化,彩虹的绚丽程度也常常处于变幻状态。或隐或现的彩虹,时有时无的“残虹”“断虹”,仿佛一个巨人在执手挥舞,也像是天空中的彩虹舞蹈。
13.本文采用了什么说明顺序来进行说明?14.文章第⑦段画线句子运用了什么说明方法?有什么作用?
15.下面句子中加点的“可能”一词能否删去?为什么?
只要空气中有水滴,而阳光正在观察者的背后以低角度照射,便
16.文章第⑥段中引用李商隐和张正见的诗句有什么作用?
【知识点】 事理说明文
五、诗歌鉴赏 添加题型下试题
送杜少府之任蜀州
王 勃
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
17.诗中的“宦游”“无为”分别是什么意思?18.“海内存知己,天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀?请简要分析。
【知识点】 诗
六、文言文阅读 添加题型下试题
【甲】林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
(节选自陶渊明《桃花源记》)
【乙】小国寡民①,使②有什伯之器③而不用;使民重死④而不远徙。虽有舟舆⑤,无所乘之;虽有甲兵⑥,无所陈⑦之。使人复结绳⑧而用之。至治之极。甘⑨其食美其服安其居乐其俗。邻国相望,鸡犬之声相闻,民至老死,不相往来。
(节选自《老子》)
【注释】①小国寡民:小,使……变小,寡,使……变少。②使:即使。③什伯之器:效用十倍百倍的工具。④重死:以死为重,即爱惜生命。⑤舆:车子。⑥甲兵:武器装备。⑦陈:陈列,引申为布阵打仗。⑧结绳:文字产生以前,人们以绳记事。⑨甘:使……甘(香甜)。“美”“安”“乐”的用法同此。
19.解释下列加点词的意思。
(1)便
(3)使民重死而不远
20.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
(2)虽有舟舆,无所乘之;虽有甲兵,无所陈之。
21.请用“/”给下面文字断句,限划3处。
甘 其 食 美 其 服 安 其 居 乐 其 俗
22.陶渊明的“世外桃源”和老子的“小国寡民”有哪些相似之处?
23.【甲】【乙】两文写的都是作者想象中的世界,他们描绘这样的社会有什么用意?
七、综合性学习 添加题型下试题
(1)在这次活动中,你要向同学们介绍与低碳生活相关的情况。请从下面的材料中提取一条主要信息,作为你介绍的要点。注意:不出现具体数字。
关于“是否关注低碳生活”的调查(共84人)
是否关注低碳生活 | 人数 | 比例(%) |
肯定关注 | 28 | 33 |
一定程度上关注 | 42 | 50 |
不太关注 | 6 | 7 |
不关注 | 8 | 10 |
主要信息:_________________________________________
(2)宣传委员准备借助下面材料引导同学们开展富有创意的“低碳生活”活动,请你将材料的题目补充完整。要求:语意相关、句式一致、字数相等。
“阳光校园”节能减排活动选拔赛将于近日举行,届时各中小学将派代表队参加。大赛设立多项环保创意比赛。大赛组委会发表绿色宣言,号召学生们勇于探索,自愿选择有创意的低碳生活,养成低碳生活习惯,为保护地球家园,保护人类的共同未来贡献自己的力量。
题目:比拼环保创意,
(3)现在许多人争做“低碳族”,他们认为过“低碳生活”是非常环保时尚的事。如果你的父母也想赶这个“时髦”,向你请教该怎么做,你会怎么说呢?
八、作文 添加题型下试题
生活中,幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时,你会感到“有家真好”;当同学用贴心的话安抚你失落的心境时,你会感到“有朋友真好”;当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时,你会感到“有这样的活动真好”;当知识帮你打开智慧的大门时,你会感到“有书真好”;当理想为你插上腾飞的翅膀时,你会感到“有梦想真好”……
请以《有______________真好》为题,写一篇作文。
要求:①将题目补充完整,②要有真情实感;③自定立意,自选文体(诗歌除外);④不少于600字;⑤不得抄袭、套作;⑥不得出现有可能泄露考生真实信息的人名、校名和地名。
【知识点】 半命题作文
试卷分析
试卷题型(共 13题)
试卷难度
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.85 | 字音 多音字 易误读常见字 | |
2 | 0.85 | 字形 常见易错字 | |
3 | 0.65 | 一般词语 | |
4 | 0.65 | 病句辨析与修改 | |
5 | 0.65 | 标点符号 | |
二、名句名篇默写 | |||
6 | 0.65 | 名句名篇默写 | 句子默写 |
三、名著阅读 | |||
7 | 0.65 | 傅雷(1908-1966) 《傅雷家书》 | |
四、现代文阅读 | |||
8-12 | 0.4 | 散文 | |
13-16 | 0.65 | 事理说明文 | |
五、诗歌鉴赏 | |||
17-18 | 0.4 | 诗 | |
六、文言文阅读 | |||
19-23 | 0.4 | 文言实词 文言文断句 文言文翻译 山水游记类 | 对比阅读 |
七、综合性学习 | |||
24 | 0.65 | 图文转换 对联 | |
八、作文 | |||
25 | 0.65 | 半命题作文 |