山东省东平县实验中学2019-2020学年六年级（五四学制）下学期期中（线上）语文试题
山东
六年级
期中
2021-10-09
56次
整体难度：
适中
考查范围：
基础知识积累与运用、阅读与鉴赏、写作
一、选择题 添加题型下试题
| A．正月初一的光景与除夕截（jié）然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆（bào）竹纸皮，全城都在休息。 |
| B．象针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音也没有影子。我不禁头涔（chén）涔而泪潸（shān）潸了。 |
| C．父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就象外走。我紧跟在他身后，走出院子，暂（zàn）时躲在一间僻（pì）静的小屋里。 |
| D．他妈正拿起一把锅铲（chǎn）在粥里搅合。锅里的粥也象是益发浓（nóng） 稠了。 |
| A．秋季校运会即将举行，同学们一个个摩拳擦掌， |
| B．我们来到郊外，登上开满鲜花的小山坡，俯瞰山下的 |
| C．小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着书本 |
| D．生活对于任何人都非易事，我们必须有 |
| A．临近期中考试，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高 |
| B．多读书是提高一个人语文素养的途径之一。 |
| C．通过开展“捐助”活动，使同学们懂得了关爱他人。 |
| D．早晨，我尽情地呼吸着空气和阳光。 |
【知识点】 病句辨析与修改
| A．我不知道他今天为什么迟到了。 |
| B．我不管你们是怎么想的，我的决定是不会改变的。 |
| C．明天早上几点出发，在哪儿休息，都搞清楚了吗？ |
| D．今天我哪儿也不去、你能把我怎么样。 |
【知识点】 标点符号
| A．今年收成不好，地里仅长了几颗粮食。（夸张） |
| B．那么，死海海水的浮力为什么这样大呢？（反问） |
| C．孩子们像盛开的花朵。（比喻） |
| D．蟋蟀们在这里弹琴。（拟人） |
【知识点】 修辞手法
| A．“这不是粥，而是小型的农业展览会，”这句话使用了比喻的修辞手法。 |
| B．孟子是我国古代的思想家、军事家，被称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。 |
| C．“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”可作为图书馆的公益广告。 |
| D．《北京的春节》作者老舍。老舍原名舒庆春，字舍予，北京人。代表作有话剧《茶馆》，小说《骆驼祥子》《四世同堂》等 。 |
【知识点】 文学常识综合
二、现代文阅读 添加题型下试题
①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到哪里呢？
②我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里。我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
③去的尽管去了，来的时候尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见这算又溜走了一日，我掩着面叹息，但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。
7．对文章第①段的理解不准确的一项是（ ）| A．开头用排比句，一气呵成。 |
| B．“燕子”“杨柳”“桃花”借物起兴，反衬匆匆逝去、无迹无痕的时光。 |
| C．作者的用意是描绘春的实景，让读者有真情实感。 |
| D．一连串的疑问，透出诗人怅然若失的情绪。 |
| A．时间在无声无息中流逝，而自己虚度时日，内心感到不安。 |
| B．“我”是一个容易伤感的人。 |
| C．辜负了他们（父母）的希望。 |
| D．时值抗日期间，表达对祖国命运的担忧。 |
| A．空间 | B．时间 | C．逻辑 | D．无顺序 |
| A．“早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”太阳被人格化了，她象一位青春年少的姑娘迈动脚步来了，悄悄地从诗人的身边走过，随着太阳的“揶移”也“茫茫然跟着旋转了”。 |
| B．作者用一系列反复的修辞手法展示了时间的流逝，吃饭、洗手、默思，在人们日常生活的细节中敏锐地看到时间的流过。 |
| C．由本段可以看出当作者企图挽留时间时，它又伶俐地“跨过”，轻盈地“飞去”，悄声地“溜走”，急速地“闪过”了，时间步伐的节奏越来越快。 |
| D．作者用活泼的文字，描写出时间的形象是在不断的变化之中，给人一个活生生的感觉，我们听到了时间轻俏、活泼的脚步声，也听到了作者心灵的震颤。 |
【知识点】 散文
①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
②但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这大，不会再长大。
③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭。
④人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
⑤有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
⑥科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
⑦不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
⑧“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
⑨只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
11．下列说法不恰当的一项是（ ）| A．课文层次分明，脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍，告诉我们，人类无法移居到第二个合适的星球上。 |
| B．本文是一篇说明文，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存只有一个地球的事实，呼吁人类应该珍惜资源、保护地球。 |
| C．本文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了只有一个地球的事实。 |
| D．文章让我们明白，人类的生存只有一个地球，懂得要珍惜资源，保护地球的生态环境，造福子孙后代。 |
| A．地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样关丽壮观，和蔼可亲。——打比方 |
| B．地球所拥有的自然资源也是有限的，拿矿产资源来说，他不是谁的恩赐，而是经过几百万年甚至几亿年的地质变化才形成的。——作比较 |
| C．至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。——列数字。 |
| D．不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或月球上建造移民基地。——举例子 |
| A．地球美丽壮观，和蔼可亲。 |
| B．地球向我们人类提供水资源，土地资源，生物资源等。 |
| C．只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。 |
| D．地球不仅外表美丽，和蔼可亲，而且无私的向人类慷慨地提供各种所需要的资源。 |
| A．树木拥有绿色，地球才有脉搏。 | B．保护碧水蓝天，共建绿色家园。 |
| C．天下兴亡，匹夫有责。 | D．保护野生生物，人与自然共存 |
【知识点】 事理说明文
