山东省泰安市高新区（五四制）2020-2021学年七年级下学期期中语文试题
山东
七年级
期中
2022-02-23
368次
整体难度：
适中
考查范围：
基础知识积累与运用、阅读与鉴赏、写作
一、选择题 添加题型下试题
| A． |
| B． |
| C． |
| D． |
| A．惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流婉转，接成九曲连环；从昆仑山下奔向黄河之边；把中原大地劈成南北两面。 |
| B．对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。 |
| C．许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破犹豫心境的展然的会心的笑。 |
| D．黄泥是用来沏缝的，这种黏性很强的黄泥铲上一些石灰水豆浆水，沏出的缝铁老鼠也钻不开。 |
【知识点】 常见易错字
| A．①蒙 |
| B．①问女何所思，问女何所 |
| C．①但当 |
| D．① |
【知识点】 文言实词
| A．在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着。我的思想感情的潮水在 |
| B．眼前的一切都被浓浓的大雾笼罩着，混沌一片， |
| C．闻一多先生“说”了，说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛， |
| D．父亲老实厚道 |
| A．长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得 |
| B．开门看见老王直僵僵地 |
| C．我 |
| D．想不到你瞧上去 |
【知识点】 词类（词性）
| A．《骆驼祥子》中刘四爷问祥子，虎妞埋在什么地方，祥子没有告诉他。 |
| B．《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，是北宋司马迁主持编写的一部编年体通史。 |
| C．《阿长与〈山海经〉》是鲁迅代表作《呐喊》中的名篇；《老王》则选自《杨绛散文》。 |
| D．《谁是最可爱的人》是作者魏巍深入“抗美援朝”前线，根据随军采访资料改编而成的一篇感人的小说。 |
【知识点】 文学常识综合
二、现代文阅读 添加题型下试题
①“人家说了再做，我是做了再说。”
②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。（A）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，（B）“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑤他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。
⑧闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。
⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
⑩作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
⑪……
⑫他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
⑬他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
⑭闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
⑮他，是口的巨人。他，是行的高标。
7．对选文第3段中划线句（A）“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。”理解正确的一项是（ ）| A．闻一多先生做事一向认真专注，钻研古代典籍的状态就像医生开药方一样。 |
| B．闻一多先生兴趣广泛，不仅是诗人、学者，还钻研中国古典医学。 |
| C．衰微的民族要振兴，只有依靠闻一多这样的学者的研究成果。 |
| D．闻一多先生在努力寻找使我们中华民族繁荣昌盛起来的方法。 |
| A．“望闻问切”是一种比拟的说法，而且照应上文的“文化药方”。 |
| B．作者把当时衰微的中华民族比成一个生病的病人。 |
| C．作者把“总是头发零乱”忘记吃饭和睡觉的闻一多比作一个病人。 |
| D．“‘望闻问切’也还只是在‘望’的初级阶段”说明闻一多当时从文化上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。 |
| A．选文前半部分主要写闻一多为探索救国救民的出路而潜心学术，废寝忘食，着力表现闻一多是“卓越的学者”。 |
| B．选文后半部分主要写闻一多作为争取民主的战士，不畏艰险，勇于斗争，视死如归，着力表现闻一多是“大勇的革命家”。 |
| C．从先前的“做了再说，做了不说”到后来的“迥乎不同”，表现出闻一多先生从钻研学问到参加革命，逐渐觉醒的过程。 |
| D．前半部分的“做了再说，做了不说”与后半部分的“迥乎不同”，看似矛盾，其实在行动的目的上是一致的。 |
| A．精炼、生动、形象，有跳跃性，有气势，这是本文的语言风格。 |
| B．选文描写的语言是形象的，叙述和议论的语言不讲究形象只求简洁明了。 |
| C．选文语言多用口语，自然朴素，不加雕琢，平实如话。 |
| D．选文融记叙、描写、说明、抒情等表达方式为一体。 |
【知识点】 人物传记
