日子也可以造就一切，可以给猿人居住的洞穴变成金壁辉煌的高楼，可以给曾是荒村的残破变成繁华的城市，也可以使无知的孩子变成        学者,在自己的心中展开一个智慧的大星空。

《论语》十二章

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

(《学而》)

曾子曰：“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

(《学而》)

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命,六十而耳顺，七十而从心所欲,不逾矩。”

(《为政》)

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

(《为政》)

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

(《为政》)

子曰:“贤哉,回也！一箪食,一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

(《雍也》)

子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”

(《雍也》)

子曰：“饭疏食 ,饮水，曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

(《述而》)

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

(《述而》)

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

(《子罕》)

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

(《子罕》)

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

(《子张》)

戴震难师

先生^①是年^②乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。就傅^③读书过目成诵，日数千言不肯休。授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾师:“此何以知为孔子之言而曾子述之?又何以知为曾子之意而门人记之?”师应之曰:“此朱文公所说。”即问:“朱文公何时人也?”曰:“宋朝人。”“孔子、曾子何时人?”曰:“周朝人。”“周朝、宋朝相去几何时矣?”曰:“几^④二千年矣。”“然则朱文公何以知然?”师无以应，曰:“此非常儿也。

剥   豆

①一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝我面前推推。

②看他碗里粒粒可数的豆,我问:“想比赛?”

③“对。”儿子眼动手剥,利索地回答。

④“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。

⑤“不，”他按住我的手:“就这样,我才能试出自己的速度。”

⑥一些喜悦悄悄在我心里散开。

⑦一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。

⑧“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，借拾豆的机会稍停一下。

⑨“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。

⑩小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次,够他累的了……豆的动作不觉中又缓了下来。

⑪“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。

⑫一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。

⑬“你赢了”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执着。

⑭“是平局。我本来有底子。” 我纠正他。

⑮“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。

⑯细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。

向我和蔼地说道:“你看，你将这条血管移了一点位置了。一一自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”

【材料一】

2010—2016年中国快递业务量统计图

【材料二】

2016年8月，国家邮政局出台了《推进快递业绿色包装工作实施方案》，力争到2020年，基本淘汰有毒有害物质超标的包装物料，基本建成社会化的快件包装物回收体系。

绿色包装指对生态环境和人类健康无害，能重复使用和再生，符合可持续发展的包装。

它的理念有两个方面的含义：一个是保护环境，另一个就是节约资源。这两者相辅相成，不可分割。其中保护环境是核心，节约资源与保护环境又密切相关，因为节约资源可减少废弃物，其实也就是从源头上对环境的保护。

从技术角度讲，绿色包装是指以天然植物和有关矿物质为原料研制成对生态环境和人类健康无害，有利于回收利用，易于降解，可持续发展的一种环保型包装，也就是说，其包装产品从原料选择、产品的制造到使用和废弃的整个生命周期，均应符合生态环境保护的要求。

到了麦子成熟的季节，麦田里一片金黄。农人们都在准备收割。有位割麦人突然发现，他的麦田里还有一穗麦子泛着青色于是他决定等着这一穗麦子黄了再来割麦。这是他一贯的风格。他的眼睛里容不得半粒沙子。等这一穗麦子黄了的时候，其他所有的麦子都已经落地。