吉林省长春市九台区2020-2021学年七年级下学期期中语文试题
吉林
七年级
期中
2023-03-31
312次
整体难度:
容易
考查范围:
基础知识积累与运用、阅读与鉴赏、写作
一、基础知识综合 添加题型下试题
光阴似箭,蓦然回首,我们会发现,前三个单元的语文学习之旅,带给我们太多的感悟和体验□读杨振宁的《邓稼先》,我们感受到科学家为了祖国鞠躬尽cuì______、鲜为人知的奉献精神;读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》,我们感受到了闻一多先生对于古代典藉那锲而不舍的钻研精神;读光未然的《黄河颂》,我们感受到黄河万丈狂斓的气势;读端木蕻良的《土地的誓言》,我们感受到作者洗去故乡污秽的坚定决心和挚痛的爱国情怀□读鲁迅的《阿长与〈山海经〉》,我们感受到阿长对“我”浓浓的爱与关怀;读杨绛的《老王》,我们从作者
(1)污
2.文中的“□”处应填写的标点符号是( )
A., ; | B.。 ; | C.: ; | D.; 、 |
4.文中加点的字“和”的词性是
二、名句名篇默写 添加题型下试题
(1)杨花榆荚无才思,
(2)
(3)
(4)岑参《逢入京使》中,写诗人由于行色匆匆,只好用捎口信的方式表达怀亲之情的诗句是:
(5)《木兰诗》中,描写军营苦寒生活的诗句是:
【知识点】 名句名篇默写
三、文言文阅读 添加题型下试题
卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁
康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而
(1)有卖油翁
7.下面对《卖油翁》理解正确的一项是( )
A.陈康肃公从卖油翁娴熟的技艺中获得启示,练就了举世无双的箭术。 |
B.卖油翁虽有高超技艺,却不被承认,遭到康肃公嘲笑,最后还被赶走了. |
C.陈康肃公是一个德才兼备的人,他不仅待人谦和礼让,还虚心向别人学习。 |
D.卖油翁是一位民间高人,他有一手绝活,还能从平凡的生活中悟出道理。 |
【知识点】 欧阳修(1007-1072) 日常生活类
范仲淹,字希文,唐宰相履冰之后。仲淹二岁而孤,母更适①长山朱氏,从其姓,名说。少有志操,既长,知其世家,乃感泣辞母,去之应天府,依戚同文②学。昼夜不息,冬月惫甚,以水沃面;食不给,至以糜粥继之,人不能堪,仲淹不苦也。举进士第,为广德军司理参军,迎其母归养。改集庆军节度推官,始还姓,更其名。
仲淹内刚外和,性至孝,以母在时方贫其后虽贵非宾客不重肉。妻子衣食,仅能自充。而好施予,泛爱乐善。死之日,四方闻者,皆为叹息。
(《宋史·范仲淹传》,有删节)
【注】①适:改嫁。②戚同文,北宋初年著名的教育家。
9.用“/”为文中画线的句子断句。(共有两处)
以 母 在 时 方 贫 其 后 虽 贵 非 宾 客 不 重 肉。
10.请将下面的句子翻译成现代汉语。
食不给,至以糜粥继之,人不能堪,仲淹不苦也。
11.范仲淹谥号“文正”,司马光认为“文正”是文人道德的极至。从选文来看,范仲淹能获此高度评价的原因是什么?
【知识点】 人物传记类
四、现代文阅读 添加题型下试题
孤独的文明
余显斌
①苍龙山清秀如眉,值得一游。
②这,是一个朋友说的。那儿,我很少去。一天,有点空闲后,我和妻子带着饮料,还有食物去了。当时是秋天,树叶黄红一片,天气晴好如水。到了地方,果然很美。
③苍龙山犹如长眉,微微皱起。一座亭子,在眉毛一样密密麻麻的树林里,如一颗美人痣一样,时时隐现。
④我们沿着上山的台阶慢慢走着。一级级台阶,弯弯曲曲,干净如洗。
⑤到了半山腰时,那儿有个平台,几棵松树挺立着一片青绿,树下有张石桌,几张石凳。
⑥几个年轻人围着桌子,有的吃着饼干,有的喝着饮料,大声说笑着,还有的叽哩嘎啦地绕树追赶着。我和妻子走累了,擦着额头的汗,坐在一旁休息,喝起了饮料。
⑦那几个年轻人吃完饼干,喝完饮料,扯出卫生纸仔细擦了手。接着,一个个手一扬,将卫生纸无一例外地白花花地扔在地上。我看了,不由得皱皱眉。妻子忙拦着,轻声道:“别管闲事,和你无关。”
⑧我摇摇头,长叹了一口气,没有说什么。
⑨这时,一个老人拿着个蛇皮袋子慢慢走来,将卫生纸小心拾起,仔细折叠后,放进了袋子。一个小伙子见了,大声道:“老头,这饮料罐能卖点钱。那点纸,能卖啥?”说完,“哐”的一声,扔过一个饮料罐。老头见了,无言拾起,轻轻放入袋中。
⑩接着,又有几个易拉罐飞来。
⑪老人没说什么,只是抬头望望,再次拾起。
⑫老人已经七十多了,头发花白,一脸的皱纹。
⑬我见了,暗暗同情起老人来,拿了自己和妻子喝过的饮料罐,走了过去,笑着放入他的袋子里。他再次抬起头,对我微微一笑,算是招呼。然后,扛着袋子悄悄下山去了,消失在阳光里。
⑭那天,我和妻子尽兴而归。
⑮几天后,和朋友再见,谈到苍龙山的洁净,谈到那个可怜的拾破烂的老头。朋友一愣,告诉我:那是本市环保局的一个局长,退休后回到小城,一次,去苍龙山游玩,看到满山垃圾,一声叹息,找个袋子开始捡拾起垃圾来。以后,这就成了他的惯例,每天如此。
⑯一时,我脸红了,妻子也脸红了。原来,苍龙山的洁净,苍龙山的优美,不是天然生成的,是一个老人用手一下又一下捡拾起来的。
⑰文明,不是清闲的文字描写,是一种弯下身子的身体力行。
12.结合语境,分析文中画线句子环境描写的作用。13.阅读下面一段话,揣摩加点的词语表达了老人怎样的心理?
我见了,暗暗同情起老人来,拿了自己和妻子喝过的饮料罐,走了过去,笑着放入他的袋子里。
14.说说文中的老人身上有哪些优秀的品质。
【知识点】 小说
玩泥
宋灵慧
①对我来说,玩泥绝不仅是乡愁。
②小时候,家住在村西北角高台子上。台子下边是小树林,林子下边是大水坑,这就是玩泥的地方。
③玩泥,有文玩和武玩。
④武玩男孩子们唱主角,我们是观众。
⑤数了伏的午后,知了们嗓门子贼亮,“知了——知了——”,把大人们叫乏了呼呼睡去。皮小子尥着蹶子跑到坑边,凉鞋背心扒了,扔到树下,跳到坑里。水鸭子似的扎几个猛子,凫几趟水,玩泥大戏开演了。
⑥坑北沿儿坡缓,黄泥,晒饱了太阳。小子们一字排开哗哗哗,对着坑沿儿撩水。泥润了,台子搭好了。猫腰挖起坑泥,头脸身上划拉,两只手小泥板似的,把自己糊得严严实实。嘴巴一张,白牙露出来,黄泥流进去。“噗噗”着嘴边的泥,跑上坑沿儿。坐下,张开胳膊,“开车啦!”哧溜——,滑到水里。扎个猛子,再挖泥,再抹。单个开车烦了,就开火车。一串泥鳅子排好,领头的喊“火车开了”,噼里扑噜,你推我挤栽到水里。时间长了,坑北沿儿让这群屁股划成了长长的泥簸箕。
⑦既然是武玩,“险情”就常发生。泥里的玻璃瓦片煤砟儿,把腿肚子、屁股上剌个口子。血从泥里冒出来,划拉划拉,口子浅,继续玩;口子深,跟小孩子嘴似的翻哧着,捋把青青菜来,搓巴搓巴,糊上。再不好,就到奶奶大娘家,要点消炎粉撒上,坚决不能叫爹娘知道。玩儿一夏天泥的孩子,黝黑油亮,铁打的一样结实。
⑧文玩儿,是我们女孩子和小男孩的事儿。
⑨小树林东面是聋子奶奶家,门对着坑。穿堂风一刮,门洞忒凉快。聋子奶奶房后是一条大沟,红胶泥出名。胶泥有脾气,粘,夹锨,没力气挖不来。就算挖来,也是生的,一个瓣儿一个瓣儿的,得蘸着水,在硬地方摔,熟了才能玩儿。聋子奶奶门洞旮旯有个瓮碴子,扣着旧盆,到夏天,里面就是奶奶给摔熟的胶泥,一条条的。我们坐在地上,守着块儿废青砖,啪唧,啪唧,边摔边捏,聋子奶奶坐在门洞口,有一搭没一搭地摇着蒲扇看。
⑩打啪儿,也叫摔破锅。揪块泥,捏成锅的样子,托起,高举,反扣到地上,“噗”,破一个洞,力气越大,破洞越大。俩人一对儿,给对方补,破洞越大,赢的泥越多。太小的孩子,摔不破,输没了泥就哭,聋子奶奶就从破瓮里拿一块哄他。
⑪刻模子也有输赢,但不是输泥。模子是砖的,跟小镜子差不多,从集上买,好几分钱一块儿。翘尾巴的狗,叼鱼的猫,大眼睛蜻蜓,花盆里的花……揪一块儿泥,抟圆,拍扁,扣在模子上摁,捏,刮,慢慢揭开,图案刻在泥上,模子就成了。摆在墙根下晾干,就拿去“赢”东西。“拾柴火换模儿——”串街小贩似的喊几声,伙伴们就跑到树林捡柴火。模子按好坏论价,这个换干棒儿,那个换软柴。
⑫聋子奶奶看我们玩泥,蒲扇摇着摇着就打盹儿,盹儿打够了做针线,针线做够了就跟我们捏泥人。聋子奶奶啥都会捏,孙悟空,手搭凉棚的,吃桃子的,举着金箍棒的,还有猪八戒、唐僧,《地雷战》里偷地雷的……聋子奶奶捏着泥人还讲故事。说世上的人都是泥变的,从前有个奶奶,捏了好多泥人,一吹气,泥人变成人了。怎么有瘸腿瞎眼的呢?不能怪摆娃娃的那个奶奶。贴一锅饼子火候还不匀实呢,有没饹馇儿的,还有糊了的,还不都一样吃啊。
⑬我教了三十多年书,自以为读书很多,可这几年总觉得,不识字的聋子奶奶比我有学问。如今,水坑没了,村里的孩子不玩泥了吧?他们还是从里到外,铁打的一样结实么?
15.下列对文章内容理解和分析,不正确的一项是( )A.文章以“玩泥”为叙事线索,把“武玩”和“文玩”两种玩泥方式紧密串连起来。 |
B.第⑥段运用“噗噗”“哧溜”等拟声词描写“玩泥”的情景,给人身临其境之感。 |
C.第⑦段写武玩“险情”常发生,孩子们坚决不让爹娘知道,是怕爹娘打骂阻止。 |
D.第⑨段“穿堂风一刮,门洞忒凉快”点明孩子们在门洞“武玩”“文玩”的原因。 |
①全身抹泥 ②滑到水里 ③撩水润湿坑沿儿 ④坐在坑沿儿上
17.请从修辞的角度赏析文中画横线句子的表达效果。
胶泥有脾气,粘,夹锨,没力气挖不来。
18.文章结尾说“不识字的聋子奶奶比我有学问”,聋子奶奶都会哪些“学问”?请简要概括。
19.开篇作者说“玩泥绝不仅是乡愁”,除了“乡愁”外,“玩泥”还寄托了作者怎样的情感?请简要分析。
【知识点】 散文
五、选择题 添加题型下试题
A.是现代作家老舍的代表作。老舍是公认的语言大师,他创造性地运用北京市民的口语,“把顶平凡的话调动得生动有力”,使人一读就能感受到小说的地方特色。 |
B.祥子18岁从乡下来到北平,想靠自己的努力在城里当个一流的车夫。他命运多舛,最终虽然没能实现自己的目标,但还是寻找到了一种新的活法,没有完全自暴自弃。 |
C.以“骆驼祥子”来命名有三层含义,一是点明小说的主人公——祥子;二是概括著作的一个主要情节——骆驼祥子称号的得来;三是揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。 |
D.《骆驼祥子》中,车夫虽然分为三派,但他们社会的地位一样,每天需要起早贪黑,卖力工作赚钱少。他们身上既具有劳动人民的优良品质,又具有当时中国国民的劣根性。 |
【知识点】 老舍(1899-1966) 《骆驼祥子》
六、名著阅读 添加题型下试题
祥子的衣服早已湿透,全身没有一点干松的地方;隔着草帽,他的头发已经全湿。地上的水过了脚面,已经很难迈步;上面的雨直砸着他的头与背,横扫着他的脸。他 雨小了些,祥子微微直了直脊背,吐出一口气:“先生,避避再走吧!” “快走!你把我扔在这儿算怎么回事?”坐车的跺着脚喊。 祥子真想硬把车放下,去找个地方避一避。可是,看看身上,已经全往下流水,他知道—站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙,蹚着水不管高低深浅地跑起来。 | (1)批注: 小华的批注:“砸”“横扫”这两个动词,从触觉上写出了雨打在祥子的身上和脸上的感觉,写出了雨势之大,雨势之猛,让人感受到祥子此时的艰难。 小明的批注:四个“不能”, (2)讨论: 小华:垂死挣扎的祥子想要“避避再走”,却被无情的否定了,“坐车的”成为压倒祥子的一根稻草。其实,在整本书中,导致祥子走向悲剧的人和事有很多。 小明:是啊,就像 |
【知识点】 老舍(1899-1966) 《骆驼祥子》 词句赏析 内容理解
七、综合性学习 添加题型下试题
(1)故事中的天下国家——爱国人物故事会:
阅读下面一段文字,请你再添加一个爱国人物故事。
每个人对自己国家的热爱都是近乎本能的。关心祖国的命运,为之奋斗为之牺牲;赞美祖国的山河,为之描画为之歌咏;热爱祖国的语言文字、历史文化,为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。屈原为实现楚国的统一大业,对内积极辅佐怀王变法图强,对外主张联齐抗秦,却被奸臣陷害、怀王疏远,悲愤难捱,自沉汩罗江,以身殉国:_________________________________________________________
(2)对联中的天下国家——活动设有属对环节,请你根据《木兰诗》的故事内容,拟写上联。
上联:________________________________________;
下联:少年读书,立志成才振强国。
(3)唱词里的天下国家——爱国歌曲演唱会
为了参加这次演唱会,班级进行问卷调查选出大家最想唱的爱国歌曲,请你完成下面问卷内容。
推荐歌曲名称:《
推荐理由:
八、作文 添加题型下试题
温馨提示:①抓住细节 ②恰当运用抒情 ③写出人物的精神。
作文要求:
①要自由、有创意地表达出真情实感。
②除诗歌外,其他文体不限。
③书写要规范、整洁、美观,不少于600字。
④文中不得出现考生本人姓名以及学校名。
【知识点】 全命题作文
20世纪初,一位美国的意大利移民弗兰克经过艰苦积蓄终于开办了一家小银行,但一次意外使他破产了,储户也失去了存款。当他拖着妻子和四个儿女从头开始的时候,他决定要偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他:“你为什么要这样做呢?这件事你是没有责任的。”但他回答说:“是的,在法律上也许我没有,但在道义上我是有责任的。我应该还钱。”偿还的代价是他和家人三十九年的艰苦生活。当他寄出最后一笔“债务”时,轻叹道:“现在我终于无债一身轻了。”
他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任,却给世界留下了一笔真正的财富。
作文要求:
①要自由、有创意地表达出真情实感。
②除诗歌外,其他文体不限。
③书写要规范、整洁、美观,不少于600字。
④文中不得出现考生本人姓名以及学校名。
【知识点】 材料作文
试卷分析
试卷题型(共 11题)
试卷难度
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、基础知识综合 | |||
1-4 | 0.85 | 标点符号 词类(词性) 注音 根据拼音写汉字 常见易错字 | |
二、名句名篇默写 | |||
5 | 0.85 | 名句名篇默写 | 句子默写 |
三、文言文阅读 | |||
6-8 | 0.65 | 欧阳修(1007-1072) 日常生活类 | 课内阅读 |
9-11 | 0.65 | 人物传记类 | 课外阅读 |
四、现代文阅读 | |||
12-14 | 0.65 | 小说 | |
15-19 | 0.65 | 散文 | |
五、选择题 | |||
20 | 0.85 | 老舍(1899-1966) 《骆驼祥子》 | |
六、名著阅读 | |||
21 | 0.65 | 老舍(1899-1966) 《骆驼祥子》 词句赏析 内容理解 | |
七、综合性学习 | |||
22 | 0.65 | 对联 文学常识综合 推荐语 内容理解 | |
八、作文 | |||
23 | 0.65 | 全命题作文 | |
24 | 0.65 | 材料作文 |