四川省广元市朝天区2022-2023学年九年级下学期第一次月考语文试题
四川
九年级
阶段练习
2023-05-04
58次
整体难度:
适中
考查范围:
基础知识积累与运用、阅读与鉴赏、写作
一、基础知识综合 添加题型下试题
踞于秦岭南麓、川陕接合部,北起广元市朝天区两河口镇黄柏村荞皮洞,南至朝天区曾家镇中柏村白羊栈,全长5公里的曾家山钓滩河,素有“世界最短的内陆河”之称。钓滩河古道的神秘与沧桑,美丽与古老,
这条 (diāo)刻着大自然壮丽气质的明月峡栈道辅线,同时又是汉羌文化的交汇带。千百年来,众多民族在这条雄阔而富丽的古道上繁衍生息,迁 (xǐ)交融,使其成为闻名遐迩的民族文化沉积带。钓滩河古道有着古老、多样、丰厚、独特等文化特质,现今 (péng)勃发展的“荞皮洞摩崖造像”“白果园”“观音岩栈道”“马帮古道”等热点文化圈、旅游圈都分布在这个区 (yù)。在这条古道沿线,生活着汉、羌、回等民族,这些族中,又包含有许多有待进一步识别的神秘支系及奇特人群。
站在钓滩河古道核心地带的观音岩上,三座白雪皑皑的山峰 (chéng)现在眼前。世界上还有这么美丽的地方吗?它有你能够想象的一切,还有你想象之外的一切;它有这个星球上最壮丽的美景,还有文化人类学中最奇特的民俗。
大自然的鬼斧神工造就了钓滩河古道瑰丽无比的自然景观,阴阳洞、欧家洞、沉水砭、观音岩……这些响亮的名字早已为川陕甘渝的探险家和旅游爱好者所耳熟能_ (xiáng)。
1.根据拼音,在词语空缺处填写汉字。(1)
(4)区
2.给语段中黑体的字选择正确的读音。
(1)踞(A.jù B.jū) (2)栈(A.zhàn B.jiàn) (3)衍(A.yín B.yǎn )
(4)遐(A.xiá B.jiá) (5)皑(A.kǎi B.ái) (6)瑰(A.guì B.guī)
3.语段中画波浪线的语句有语病,下列修改最恰当的一项是( )
A.虽然采用百部大书与浩瀚无边的文字来书写,也会显得言不尽意…… |
B.即使采用百部大书与浩瀚无边的文字来书写,但是会显得言不尽意…… |
C.如果采用百部大书与浩瀚无边的文字来书写,就会显得言不尽意…… |
D.即使采用百部大书与浩瀚无边的文字来书写,也会显得言不尽意…… |
A.“闻名遐迩”形容名声很大。“遐”和“迩”的意思相反,前者指远,后者指近。 |
B.文中画横线的句子提取主干为:鬼斧神工造就了自然景观。 |
C.最后一段话中的“……”表示的是列举的省略。 |
D.钓滩河古道融汇了深厚、丰富和神秘的民族文化,成为中华民族的宝贵精神财富 |
二、选择题 添加题型下试题
成长的日子虽如青烟随风飘散,成长的轨迹却需要终生铭刻。把成功铭刻在心上, ; 把失败铭刻在心上, ; 把欢乐铭刻在心上 ;把艰辛铭刻在心上, 。把感恩、宽容、风骨一切打包铭刻在心上,轻松上路,未来会更加坚实从容……
①那是我们的创伤,是我们奋发的力量 ②那是我们的梦想,是我们人生的方向
③那是我们的激情,是我们生命的怒放 ④那是我们的沉思,是我们奋起的翅膀
A.②③①④ | B.②①③④ | C.④①②③ | D.③①④② |
【知识点】 衔接与排序
A.露从今夜白,月是故乡明——白露 | B.微雨众卉新,一雷惊蛰始——惊蛰 |
C.家家麦饭美,处处菱歌长——立春 | D.夏衣临晓薄,秋影入檐长——处暑 |
【知识点】 文化常识综合
三、现代文阅读 添加题型下试题
信息和情感不可混淆
徐默凡
①人类的语言具有两大功能,可以用一个词语来概括——表情达意:"表情”就是表达情感,"达意”就是传递信息。但在语言使用的过程中,我们往往会重视信息交流,而忽略了情感沟通,这和语言中情感表达的特殊性是有很大关系的。
②情感表达最直接的手段就是情感形容词和心理动词,前者如高兴、悲伤、哀愁,后者如羡慕、嫉妒、怨恨。这些表达虽直接明确,但其实主要用于事后对感情的外在描述,并不经常用于感情的直接抒发——很少见到有人把这些词语挂在嘴边来表达自己的即时感情。
③中国人受传统文化习惯影响,表达情感更加隐晦,直抒胸臆的手段比较少见,往往把情感混杂在概念信息中来“曲径通幽”。比如在概念意义之外加入褒义或者贬义的情感色彩,同样是“协同合作”的意思,好人就是“团结”,坏人则是“勾结”。称呼别人时,尊敬的用法是“一位”和“您”,不尊敬则是“一个”和“你”。还有些词语字面上不是情感词,却纯粹用于情绪表达。比如詈骂语“垃圾”“ 人渣”,骂人者和被骂者都不会认为人会变成“垃圾”或者“渣滓”,只是表达极端的蔑视情绪而已。而祝福语、祝贺语等礼貌表达则情感功能大于概念功能,“天天快乐”“永远幸福”在事实层面都是不太可能成立的,只是表达了一些美好的情感。
④信息传递和情感表达的纠缠,就容易产生一个语言使用的误区:混淆信息和情感,把情绪当作信息来进行交流,甚至用情感宣泄来代替理性思考。在公共社交网络上,很多骂战就是因为这种混淆而引发的。比如这样一则评论:“现在还有人有这种脱离时代的想法,是没脑子还是脑子里进了水?”前半句是一个信息描述,后半句的“没脑子还是脑子里进了水”却超出了信息推断的限度,带上了侮辱性的情感表达。由此带来的后续回应就不会是理性的讨论,可能也是谩骂式的,如“你才是脱离时代的脑残”,如此,交流双方就会陷入一场毫无价值的情绪对抗中。
⑤除了上述明显的混淆,还有一些隐蔽的情况。有些语言用法混合了信息传递和情绪表达,即使信息传递没有问题,因为情感表达不当也容易引发争论。突出的如语气语调,在书面交流中表现为标点符号。最常见的就是叹号,一个陈述性的事实加上了叹号,就附加了强烈的情绪。再如表现反问语气的问号,反问句在语义上等于否定性的陈述句,但反问不仅是命题上的否定,还带上了质疑、批驳、讽刺等情感。因此,叹号和反问句都不可滥用,否则情感就会凌驾于事实之上,语气就会变得咄咄逼人,甚至触目惊心。比如:“情况就是这样了!特向大家报告!如有建议,请务必今晚反馈!”明明是请求建议,用了太多叹号,居然带上胁迫的口吻,令人相当不快。网络交流中,经常见到滥用感叹号和反问句的情形,这也是造成情绪对抗的重要原因。
⑥让信息的归信息,情感的归情感,人际交流会更有效。
7.下列对文章观点的相关理解,不正确的一项是( )A.语言表达需要区分“表情”和“达意”两种不同功能。 |
B.使用语言,既要重视信息交流,更要重情感的沟通。 |
C.信息传递和情感表达二者不能混淆,也不能相互替代。 |
D.信息传递应处理好情感因素,避免不当的情绪表达。 |
A.汉语中只有少部分词语是直接用于抒发感情的,其余大部分词语都是暗含感情。 |
B.汉语词语对情感的表达是多样的,有的包含褒贬,有的情感功能大于概念功能。 |
C.有效的人际交流需处理好信息传递与情感表达的关系,而这需要恰当选择语言。 |
D.标点符号在语言表达中具有特殊的情感功能,用好了增色,用不好会适得其反。 |
四、文言文阅读 添加题型下试题
【甲】
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道 ,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若也。盖余之勤且艰若此。
【乙】
宋濂①,字景濂。性诚谨,官内庭久,未尝讦②人过。所居室,署“温树”。客问禁中语,即指示之。尝与客饮,帝③密使人侦视。翼日,问濂昨饮酒否,坐客为谁,馔何物。濂具以实对。笑曰:“诚然,卿不朕欺,”间召问群臣臧否,濂惟举其善者曰:“善者与臣友臣知之其不善者不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒,问廷臣,或指其书曰:“此不敬,此诽谤非法。”问濂,对曰:“彼尽忠于陛下耳。陛下方有 开言路,恶④可深罪。”既而帝览其书,有足采者。悉召廷臣诘责,因呼濂字曰:“微景濂,几误罪言者。”于是帝廷誉之曰:“朕闻太上为圣,其次为贤,其次为君子。 宋景濂事朕十九年,未尝有一言之伪,诮⑤一人之短,始终无二,非止君子,抑可谓贤矣。”
(濂)自少至老,未尝一日去书卷,于学无所不通,屡推为开国文臣之首。士大夫造门乞文者,后先相踵。高丽、安南、日本至出兼金购文集。四方学者悉称为太史公,不以姓氏。
(节选自《明史·宋濂传》)
【注】①宋濂:字景濂,明初文学家。②讦(jié):攻击。③帝:指明太祖朱元璋。④恶:同“勿”。⑤诮(qiào):讥讽。
9.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( )
A.每 | B. |
C.间召问群臣 | D.濂惟 |
A. |
B. |
C. |
D. |
A.濂惟举其善者/曰善者/与臣友臣知之/其不善者不能/知也 |
B.濂惟举其善者曰/善者与臣友/臣知之/其不善者/不能知也 |
C.濂惟举其/善者曰善者与臣友/臣知之其不善者/不能知也 |
D.濂惟举其善者曰/善者与臣友臣知/之其不善者不能/知也 |
(1)或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。
(2)(濂)自少至老,未尝一日去书卷,于学无所不通,屡推为开国文臣之首。
13.(1)甲文段在读书方面给我们的启示是
(2)乙文段在做人方面给我们的启示是
【知识点】 人物传记类
五、诗歌鉴赏 添加题型下试题
清平乐·独宿博山王氏庵①
南宋·辛弃疾
绕床饥鼠,蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨,破纸窗间自语。平生塞北江南,归来华发苍颜。布被秋宵梦觉②,眼前万里江山。
【注释】①此词写于1182年,作者被免官闲居信州后,在博山寺旁筑“稼轩书屋”,时常往来于信州到博山的路上。②觉(jué):睡醒。
(1)你需要拍摄一段短视频作为诵读背景,请完善拍摄脚本。
短视频脚本(上片部分)
诵读内容 | 画面内容 | 画面意境 | 背景音乐 |
绕床饥鼠,蝙蝠翻灯舞。 | ① | 昏暗荒凉 | 低沉、渐急的音乐 |
屋上松风吹急雨,破纸窗间自语。 | 屋外狂风急雨。被吹得破裂的窗纸,瑟瑟作响,好像在自言自语。 | ② |
(2)请说说在朗诵下片时应读出
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【知识点】 辛弃疾(1140-1207) 词