山东省威海荣成市实验联盟2023-2024学年六年级(五四制)上学期期中语文试题
山东
六年级
期中
2023-11-26
48次
整体难度:
适中
考查范围:
基础知识积累与运用、阅读与鉴赏、写作
一、选择题 添加题型下试题
A.湛蓝(zhàn) 旖旎(yí ) 潜伏(qiǎn) 狞笑(níng) |
B.稀薄(bó) 擎着(qínɡ) 憧憬(jǐnɡ) 风靡(mí) |
C.干涸(hé) 沮丧(jǚ) 俨然(yǎn) 婆娑(suō) |
D.破绽(zhàn) 参差(cī) 笨拙(zhuō ) 璀 (cuǐ)璨 |
【知识点】 易误读常见字
二、字词书写 添加题型下试题
势不可当 玲珑奇巧 龙凤成祥 心驰神往 顾影自怜
斩钉截铁 箭拔弩张 沧海一粟 前攻尽弃 别出新裁
【知识点】 常见易错字
三、选择题 添加题型下试题
A.陈然烈士牺牲前,为我们留下了气壮山河的诗篇——《我的“自白”书》。 |
B.我把书架上的书摆放得井然有序,方便使用。 |
C.他期末复习扎实认真,每节课都忘乎所以,不敢有一丝懈怠。 |
D.这里的建筑布局、环境气氛,和前几部分迥然不同。 |
A.在暑假的户外活动中,同学们要注意安全,防止不要发生意外事故。 |
B.生活有多广阔,语文就有多广阔,我们不仅要在课堂上学语文,还要在生活中学语文。 |
C.学校开展与策划的经典诵读活动,对于提升学生的语文核心素养有重要作用。 |
D.我们要养成讲卫生的好作风。 |
【知识点】 病句辨析与修改
A.读书时应先想想阅读目的,再有针对性地选择适合的阅读方法。 |
B.《吕氏春秋》又称《吕览》,先秦杂家代表著作,战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成,共一百六十篇。 |
C.小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 |
D.结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的;不然,岂不太平淡无味了吗?这句话中标点运用正确。 |
四、名句名篇默写 添加题型下试题
(1)《书湖阴先生壁》中运用拟人的修辞方法,将山水写得富有情趣和韵味的诗句是:
(2)
(3)捐躯赴国难,
(4)明月别枝惊鹊,
(5)九曲黄河万里沙,
(6)《淮中晚泊犊头》中,写诗人泊舟登岸、静观春潮的诗句是:
【知识点】 名句名篇默写
五、名著阅读 添加题型下试题
六、综合性学习 添加题型下试题
(1)【活动一:选一选】
古人关于朋友的称呼有很多,不同的称呼代表的含义也是不一样的,请选择相应的称呼,分别填入下面横线处(填序号)。
A.君子之交 B.贫贱之交 C.忘年之交 D.竹马之交
童年时代就要好的朋友叫①
(2)【活动二:写一写】
我们每个人与朋友相处中或多或少都有些感悟,请你仿照例句,再续写一个句子,使之与前句构成一组排比句。
示例:朋友是和煦的春风,拂去我满身的疲惫;朋友是快乐的音符,赶走我心中的孤寂;
(3)【活动三:谈一谈】
在与朋友的交往过程中,有些朋友喜欢直言不讳地指出你的错误,批评你。你是否喜欢这种朋友呢?请说出你的理由。
【知识点】 仿写、续写、补写句子解读 文化常识综合 谈认识、谈看法
七、文言文阅读 添加题型下试题
伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
【乙】管宁、华歆共园中锄菜,见地有片金,管挥锄与瓦石不异,华捉而掷去之。又尝同席读书,有乘轩冕过门者,宁读如故,歆废书出看。宁割席分坐曰:"子非吾友也。"
(选自《世说新语·德行》)
9.解释下列句中加点的字词。(1)方鼓琴而
(2)
(3)华捉而
(4)子
10.用现代汉语翻译下列句子。
(1)以为世无足复为鼓琴者。
(2)宁读如故,歆废书出看。
11.通过阅读【甲】【乙】两文,你觉得成为朋友、知音的条件是什么?
【知识点】 刘义庆(403-444) 历史事件类 小说类
八、现代文阅读 添加题型下试题
像花生一样活着
①乡下老家种植着大面积的花生,父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教,父亲笑眯眯地点起一支烟,说:“花生啊,好活……”声音拉得倍儿长,像讲自己的孩子一样骄傲。
②好活?还真是如此。似乎从有记忆开始,秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年,从来没有让人失望过。
③印象里,每年在麦子将要熟的时候,父亲就开始种花生了。一个三角撑子,一把铲子,就是全部工具。不几天,小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完,青青的小苗已摇曳满地了。看着它们我们瞪大了好奇的眼睛,宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦杆,车轮碾在花生苗上,花生苗扁下去,流出了青色的汁液。我们心疼得直哭,父亲却哈哈大笑,说:“没事的,它们结实着呢!”
④果然,一段时间后,再见到它们,都好好的,青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们,别小瞧这不起眼的小花,一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣,情不自禁地数起了那些小小的花,一朵,两朵,三朵……心里溢满了欢喜。
⑤花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年,麦收过后,邻家图省事,就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力块及到我家的地,一地青青,几个小时后,变成了一片黑乎乎的地。对花生一向自信的父亲脸色煞白,猛地坐在地头,喃喃地说:“完了!这下花生肯定活不了了……”第二天,父亲就去街上重新买了花生种子。没想到,夜里一场雨后,黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。
⑥花生特别易于管理。一遍除草剂,就任其自由生长了。长长的夏天,容易干旱,花生可不怕。当玉米、棉花牵拉着焦渴的叶片时,花生依然擎着黄色的花蕊,绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候,又会碰上连绵的风雨天,那又有什么关系呢,果实长在下,雨水反而滋润了它。
⑦犹记得刚毕业那会儿,我做着一份不如意的工作,时常心灰意懒。秋忙时节,正赶上放假,我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐,问缘由,我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了,一边拔花生,一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。他借用许父的话,说:“花生不像好看的苹果、桃子、石榴,把它们的果实悬在枝上,鲜红做绿的颜色,令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下,等到成熟,人们才把它挖出来。你看,花生就是这样低调,把自己置于泥土中,一点一点壮大自己,结出珍贵果实。”
⑧我也学着父亲的样子,拔出一株花生,抖抖土。白花花的花生,太阳下,晃人的眼,那一刻,我心里豁然开朗。
⑨花生是一种怎样的植物呢?像贫苦人家的孩子,容易养,给口吃的,便蹿着往上长。它不挑三拣四,安于自己的环境,不抱怨,不气馁,不喧哗,本本分分,安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光,还是一地风雨,它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的,热闹是你们的,它只把自己藏在朴实的泥土下,悄悄地成长。
12.梳理文章内容,将表格填写完整。段落 | 主要事件 |
③④ | A |
⑤ | 花生被大火烧过,夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽。 |
⑦⑧ | B |
14.结合语境,赏析下列句子。
(1)对花生一向自信的父亲脸色煞白,猛地坐在地头,喃喃地说:“完了!这下花生肯定活不了了……”(从人物描写的角度赏析)
(2)当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时,花生依然擎着黄色的花蕊,绽成属于自己的一道风景。(从修辞手法的角度赏析)
15.联系实际,谈谈你从结尾画“______”句子中得到的启示。
【知识点】 散文
还不清的“账”
①马蜂窝捅不得,但我就捅过,我和弟弟差点儿没被马蜂蜇死。
②我十三岁那年夏天的一个中午,我和弟弟跑到前大沟瞅小鸟,发现不断有“土蜂”从墙上一个小窟窿眼儿里进进出出。我想,里边一定有很多蜂蜜,便撺掇弟弟一块儿捅了它,解解馋,弟弟说“行”。于是,我们跑回家从头到脚武装起来:我穿上夹袄夹裤,戴上手套,绑紧袖口、裤脚,用一张小筛面箩罩到脸上,再用一条毛围脖将脑袋、箩圈、脖子缠了个严严实实,将一块毛毯叠成两层,中间穿了一根绳子,披到身上,系紧;至于弟弟,只打算让他跟我做个伴儿,没打算让他上手。所以,没让他多穿戴什么。两个人“装束”停当,我扛了一把镢头,让他背了把破扫帚,便出发了。
③到了那里,担心弟弟被土蜂蜇,让他趴在远处,因为马蜂只往上看。我放心大胆地抡起镢头,照准那个窟窿眼儿就刨。一镢头下去,刨出一个箩头大的圆洞,洞顶吊着一个洗脸盆大小的蜂巢。这时,只见无数只黄蜂“嗡”地一下向我扑来。但我不害怕,心想,我防护得这么严实,怕它咋的?就继续抡起镢头刨。
④又刨了一镢头,突然感到浑身像挨千刀万剐!糟糕,土蜂们钻进我衣服里来蜇我了,也不知道它们是怎么钻进来的。我本能地扔下镢头就跑,但无数只毒蜂就像一团黄烟,将我团团围住,往死里蜇我。
⑤在这生死关头,只见
⑥我立即高喊:“别管我,你快跑!”但他就是不听,只顾扑打我身上的毒蜂,以至于将很多毒蜂引到了他身上。一个九岁的孩子瞬间便成了一个活动的“马蜂窝”!
⑦我们跑出百米远之后,蜂群仍然穷追不舍,蜇得我都感觉不到疼了。我穿戴得太厚,也没用,实在跑不动了!索性将围脖、箩子、毯子扔掉,满地打滚儿。
⑧令我惊骇不已的是,弟弟还是只顾朝我身上拍打,打了前胸打后背,我却毫无办法帮他,只有打滚儿的份儿。
⑨事后,我不解地问他:“当时叫你跑,你为什么不跑?就不怕蜇死你?”他竟羞得满脸绯红道:“哥,你看你说的,谁让你是俺哥呢?”一直到现在,我想起他这句话都想掉泪。
⑩待我们丢盔卸甲、灰头土脸跑回家里时,弟弟脸色煞白,“咚”的一声栽倒在地。这可把全家吓蒙了。俺娘撩起弟弟的衣襟惊诧道:“是谁打你们了?打得红青黑烂、膀眉肿眼,没个人样了。”在俺娘的再三追问下,我只好嗫嚅着道出了实情。俺爹听后嚷道:“你个傻种,土蜂都是吃虫子的,哪来的蜜让你解馋?你弟弟要有个三长两短,看我怎么收拾你!”这时,我只觉得天旋地转,气也出不动了。奶奶一看大事不好,对俺爹嚷道:“还不快去割黄蒿搓,再晚人就没了。”
⑪只见俺爹顺手从墙上取下一张镰,跑到庄下割黄蒿。他很快就割了一小捆,把我俩抱到炕上,拿黄蒿在我们身上不停地搓,搓了前边搓后边。由于身上肿得厉害,不一会儿,我俩都变成了明晃晃的“绿种人”,活像两个绿色的大塑料娃娃。
⑫为防止搓破皮化脓,俺娘将两大捆黄蒿先用铡草刀铡碎,再用碾子碾成绿糊糊,昼夜摊到我俩身上,不停地更换,往外吸毒。经过十来天的“绿色洗礼”,我俩算是都活过来了,不过,身上都蜕了一层绿皮。
⑬从此,我感到欠下弟弟一笔“账”,也欠下全家一笔“账”,永远也还不清。
16.本文的线索是:______________________。17.故事情节:“我”全副武装,带弟弟去捅马蜂窝→
18.找出文中与第⑤段加点词语“毫无防护”相照应的语句,再简要分析这样安排的作用。
19.本文标题为“还不清的‘账’”,结合相关内容, 说说“我”欠下了弟弟的什么“账”?为什么还不清?
【知识点】 小说
九、作文 添加题型下试题
试卷分析
试卷题型(共 12题)
试卷难度
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.85 | 易误读常见字 | |
3 | 0.94 | 成语和熟语 | |
4 | 0.94 | 病句辨析与修改 | |
5 | 0.94 | 标点符号 文学常识综合 文化常识综合 | |
二、字词书写 | |||
2 | 0.94 | 常见易错字 | |
三、名句名篇默写 | |||
6 | 0.85 | 名句名篇默写 | 句子默写 |
四、名著阅读 | |||
7 | 0.65 | 高尔基 其他名著 人物形象概括分析 | |
五、综合性学习 | |||
8 | 0.65 | 仿写、续写、补写句子 文化常识综合 谈认识、谈看法 | |
六、文言文阅读 | |||
9-11 | 0.65 | 刘义庆(403-444) 历史事件类 小说类 | 对比阅读 |
七、现代文阅读 | |||
12-15 | 0.15 | 散文 | |
16-19 | 0.15 | 小说 | |
八、作文 | |||
20 | 0.4 | 全命题作文 |