山东省泰安市泰山区2023-2024学年六年级(五四学制)上学期期中语文试题
山东
六年级
期中
2024-01-30
44次
整体难度:
适中
考查范围:
基础知识积累与运用、阅读与鉴赏、写作
一、选择题 添加题型下试题
A.那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色 |
B.最先映入眼帘的,也是那一片莹白,白下面透出参 |
C.胡德林和胡德才这两个小战士把脸 |
D.整个团指挥所的人都焦急地钻出了地 |
A.天亮以前,我们在391高地的山坳里,找了一条比较隐蔽的山沟潜伏起来。 |
B.用铅皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇茅,给那竹节人装上。 |
C.文武百官分列左右,中间御道两边排列着仪仗,大殿廊下,鸣钟击馨,乐声悠扬。 |
D.五位壮士毅立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向。 |
A.三发绿色的信号弹升上天空,接着就是 |
B.站在景山的高处望故宫,重重殿宇,层层楼阁,道道宫墙, |
C.书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下 |
D.竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊, |
A.面向初一新同学,学校“读书会”举办“青春书海第一帆”名著推介。 |
B.时隔千年,穿汉服成了一种时尚,这是因为人们对传统文化的热爱造成的。 |
C.随着新媒体发展和信息化提速,使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。 |
D.经过激烈的比赛,中国队夺得了2023年世界乒乓球锦标赛所有项目的冠军。 |
【知识点】 病句辨析与修改
A.古人词云“芭蕉不展丁香结”,“丁香空结雨中愁”。 |
B.科学家又提出,生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢。 |
C.清早,我同晨风一道将光明欢迎;傍晚,我又与群鸟一起为它送行。 |
D.寂静的草原热闹起来,欢呼声、车声、马蹄声、响成一片。 |
【知识点】 标点符号
A.《花之歌》作者纪伯伦,黎巴嫩诗人。主要作品有《泪与笑》《沙与沫》。 |
B.《宿建德江》作者孟浩然,唐代著名山水田园诗人,与王维合称“王孟”。 |
C.沈重,中国电影编剧、作家,主要作品有短篇小说《党费》《七根火柴》。 |
D.说明文分为事物说明文和事理说明文,《宇宙生命之谜》属于事理说明文。 |
【知识点】 文学常识综合
二、现代文阅读 添加题型下试题
①今年的丁香花似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。城里街旁,尘土纷嚣之间,忽然呈出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地,那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒,紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。
③在我断断续续住了近三十年的斗室外,有三棵白丁香。每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来,香气直透毫端。人也似乎轻灵得多,不那么浑浊笨拙了。从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,白下面透出参差的绿,然后才见那两扇红窗。我经历过的春光,几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。
7.对选文内容的理解错误的一项是( )A.第①段,形象地写出了城里丁香花的色彩和姿态。 |
B.第②段,简洁地从花色、花香写城外丁香花的美丽芬芳。 |
C.第③段,略写斗室外与作者生活紧密联系的三棵丁香树。 |
D.这三段文字重点写了丁香花的花色、花香、花形。 |
A.“便看见”,表现出作者在伏案之余,看到丁香花时的喜悦心情。 |
B.“积雪”,运用借喻的修辞手法,写出了丁香花多而纯净轻柔的特点。 |
C.“莹白”,运用借代的修辞手法,写出了丁香花的光洁,给人眼前一亮。 |
D.“参差”,不仅写出了丁香花的叶子茂盛,还突出了它杂乱的特点。 |
A.丁香花的生长环境恶劣,但仍然能带给人美的享受。 |
B.把枝头的小花比作“星星”,写出了丁香花的小巧繁密。 |
C.写行人回头观望,正面描丁香花的美丽、耀眼,芬芳。 |
D.选文写丁香花开得繁密,是为后文写丁香结做准备的。 |
A.雍容华贵 | B.灵动优雅 | C.可爱芬芳 | D.洁白无瑕 |
【知识点】 散文
①古时候,科学不发达,人们一直向往着“天上的世界”。于是,有了许许多多的故事:嫦娥奔月,仙女下凡,蟠桃盛会……现在,科学发达了,人们知道那都是古人编出来的。但是,地球之外的太空中是否有生命存在,仍然是一个吸引人的问题。
②从理论上说,宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星,而太阳系只是银河系中一个极小的部分,银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星,类似太阳系这样的天体系统为数不少,其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测,地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是,人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。
③哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在-50—150℃之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命系统提供能源。
④根据这些条件,科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近,朝向太阳的一面表面温度达到300-400℃,不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水,有着浓厚云层的行星,阳光辐射和云层造成的“温室效应”,使得金星表面温度极高,不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远,它们的表面温度,一般都低于-140℃,因此,也不可能有生命存在。
⑤太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之处:地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分;地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角,而火星的倾角约66度1分,所以火星和地球昼夜长短相近,而且也有四季更替。更有趣的是,1877年,意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条,人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化,有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。
11.选文开头从古代神话谈起,理解正确的一项是( )A.让人们对我国古代神话传说产生兴趣。 |
B.引出说明的话题,激发读者阅读兴趣。 |
C.引出说明的话题,表明外太空是有生命存在的。 |
D.想说明神话是古人编出来的,“天上的世界不存在”。 |
A.人类 |
B.太阳系中 |
C. |
D.人们了解了生命起源的过程之后,认为 |
A.举例子 | B.作比较 | C.分类别 | D.列数字 |
A.地球和火星自转一周时间相同。 |
B.在火星发现了生命存在的痕迹。 |
C.火星和地球昼夜长短相近,有四季更替。 |
D.火星上不但有充足的水源,且温度适中。 |
【知识点】 说明文
三、诗歌鉴赏 添加题型下试题
六月二十七日望湖楼醉书(其一)
苏轼
黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
15.下列对这首诗的理解,错误的一项是( )A.首句运用比喻的修辞,描绘了大雨将至乌云密布的场景。 |
B.第二句将雨点比作跳跃的珍珠,展现了暴雨的迷乱与壮观。 |
C.第三句写狂风卷吹散了乌云,引发了诗人孤独惆怅的思绪。 |
D.最后一句描绘了日出云开,水天相接,万物焕然一新的景色。 |
A.诗歌描绘了秋天西湖上下雨前后的景色,生动形象地再现了西湖的自然美。 |
B.写夏天西湖景色的骤变,既是这首诗的主要特征,也是贯穿这首诗的中心。 |
C.这首诗借景写阴,借景抒情,阴晴阴交替,雷雨骤起骤止,景色美丽壮观。 |
D.雨后的西湖洁净妩媚,给诗人精神上的慰藉,“醉”是指诗人为美景陶醉。 |
【知识点】 苏轼(1037-1101) 诗歌鉴赏
四、名句名篇默写 添加题型下试题
(1)
(2)明月别枝惊鹊,
(3)
(4)更喜岷山千里雪,
(5)如今直上银河去,
(6)一水护田将绿绕,
(7)
【知识点】 名句名篇默写
五、综合性学习 添加题型下试题
市教育局在全市中小学开展了“校园经典诗文诵读”活动。校园里总能传出朗朗读书声,全市中小学生在浓厚的文化氛围里,感受着中华经典美文的艺术魅力,经典诵读活动以多种多样的表现形式,将经典美文演绎得淋漓尽致,为创建和谐校园再添亮点。
(1)请用一句话简要概括语段的主要内容。(2)请写出你最喜欢的一首诗或一本书,简要说明理由。
【知识点】 提炼与概括
六、文言文阅读 添加题型下试题
眉,眼,口,鼻四者,皆有神也。一日,口为鼻曰:“尔何能,而位居吾上?”鼻曰:“吾能别香臭,然后子方可食,故吾位居汝上。”鼻为眼曰:“子有何能,而在我上也?”眼曰:“
吾能观美丑望东西其功不小宜居汝上也。
21.解释加点的词语。
①
②尔
③若
④与诸君厮
22.翻译句子。
①吾能别香臭,然后子方可食,故吾位居汝上。
②我若居眼、鼻之下,子不知汝面安之?
23.这则寓言告诉我们一个什么道理?
【知识点】 寓言神话类
七、现代文阅读 添加题型下试题
桂圆
李春华
①家乡北边是蒙山,东边是沂河,距离临沂30公里。村里有条古道,老辈人说是古驿站。就凭大街两边一排排古色古香的店铺,便知昔日的繁华。
②太爷爷从祖上接手“惠仁堂”中医大药房。家谱记载,先祖常给地方官吏看病。从先祖到爷爷这辈,都思想开明,医术精进,救治的乡邻不计其数,因而“惠仁堂”的名号在十里八乡叫得响。
③谁承想,国运不济,倭寇入侵,战火燃遍齐鲁大地,接着是内战再燃硝烟。好在家乡有蒙山做屏障,深居深山,地理位置得天独厚,兵家不愿“光顾”。
④每年春秋两季,爷爷都带着家族男丁到十几里以外的蒙山采药。爷爷站在山顶,捋着花白的胡子说:“蒙山四季分明,有山有水,是中药材的生长宝地。这里的中药材有1005种之多,是天然的药材库啊。咱要用之于民……”
⑤家里的中药房是我最爱光顾的地方,我有事没事就去翻腾一层层的方格药匣子,摩挲圆圆的拉手。管家安叔为人和善,笑眼眯成一条缝,透着暖意。我淘得满头大汗,他拿毛巾给我擦汗,又拉开中药匣子,摸出几颗土褐色、圆圆的干果。“拿着,桂圆好吃呐。”“桂圆?”我眨巴眨巴眼睛,迟疑一下。他点点头,示意我尝尝。我三下五除二剥了果皮,把褐黑色的桂圆肉扔进嘴里。呀!薄薄的果肉,真甜哪!我来回嚼着已是光溜溜的果核。“嘻嘻,敢情药房里也有好吃的。”
⑥安叔叹口气:“唉!眼下,这算好吃的了。”
⑦每次安叔从山里采购药材回来,药房就来一队马车。爷爷和安叔老远把车队迎进大院。安叔探出头四下打量,“
⑧我顾不上那些事,药匣子太诱人了。我瞄着药房没人,溜进去直奔药匣子。拉开抽屉,抓一把桂圆,觉得不解谗。四下瞅瞅,又抓一大把塞进兜里,直到衣兜鼓鼓囊囊的,我才跑出院子,将桂圆分给早就巴望着的小伙伴。我们嚼着桂圆肉,用桂圆核砸着对方,桂圆核撒了一地。我像个猎人,伺机瞅着药房,抽屉里的桂圆成了我的囊中猎物。逮着机会就装满衣兜,跟几个伙伴共享桂圆肉。我暗自得意于安叔没发现。我的胃口也大了,拿的数量也成倍增加。蹊跷的是,药匣子像个魔法盒,总有满满的桂圆。
⑨安叔跟伙计赶着马车回来了。爷爷说,安叔去蒙山采药材,再送到临沂。当然,爷爷只是轻描淡写地说了几句,就麻溜地去了后院。安叔沉着脸,跟爷爷小声嘀咕。我好奇地跟过去,母亲拽住我,我不情愿地跟着母亲回了前院。
⑩我像条不安分的鲤鱼,在炕上来回“打挺”。干脆蹬上裤子,披上褂子,刺溜下炕,穿过漆黑的前院,悄悄溜进后院。伙计拿着火把,后院灯火通明。安叔正吩咐伙计装药材,马车上摞起了小山包。我凑到安叔跟前,他吃了一惊,刮了下我的鼻尖:“小子,半夜了,快去睡觉!”
⑪安叔带着几个伙计上了马车,马蹄敲打得青石板嗒嗒响,不一会儿,马车消失在黑漆漆的夜里。爷爷说药材要送到临沂一带的敌占区。安叔他们回来时,碰上了国民党的散兵,要征用马车回乡。安叔和伙计哪肯,双方言语不和,起了冲突。那帮兵痞,举起枪托对他们一阵乱砸。幸好武工队来了,缴了散兵的武器,安叔和伙计才得以脱身。安叔鼻青脸肿的,还有瘀血,胳膊也用纱布缠着,渗出斑斑血迹。我问:“疼吗?”安叔说:“不疼,药材送去救急了,俺这不算啥!”
⑫深秋,秋风抽打着树枝,树叶簌簌落地。安叔跟往常一样,唰啦唰啦地扫着落叶,但明显放慢了速度,像是留恋那些发黄的树叶。
⑬安叔要回乡了,我跑进后院。他笑吟吟地拉着我。“安叔,你别走!”“小子,总要说再见的,没准儿哪天咱又见面了!”他说的话我似懂非懂,倒是桂圆的事儿老在眼前闪。安叔说:“天不早了,回吧!明儿一早,俺就走了。”我边回头边迈过门槛。
⑭“桂圆甜吧?往后啊,好吃的多了,日子甜呐。”安叔神秘地笑。我做了个鬼脸,吐吐舌头,跑出后院。
⑮不久,中华人民共和国成立了。当地政府召开隆重的表彰会,授予爷爷一面“岐黄传薪火,悬壶济苍生”牌匾和一枚“支前模范”奖章,颁奖人竟是安叔。
24.“惠仁堂”名号为什么能在十里八乡叫得响?25.分析选文第⑦段加点词语好在哪里。
安叔探出头四下打量,“
26.“前有伏笔,后有照应”是小说常用的技巧之一。请你找出文中的一处伏笔与照应,并结合文章内容谈谈其作用。
27.小说结尾,“爷爷”获得一面“岐黄传薪火,悬壶济苍生”牌匾。请你写一段话,为这面牌匾做解说。(不超过50字)
【知识点】 小说
八、作文 添加题型下试题
愿我们都能远离坏习惯,心怀感恩,终身学习,自强自立地生活在阳光下,努力去成就非凡人生。
——《人民日报》
请自选角度,自拟题目,写一篇文章。
要求:(1)文体自定(诗歌除外)。(2)字数不少于600字。(3)文中不得出现真实的人名、校名。如有需要,请用“xxx”代替。
【知识点】 材料作文
试卷分析
试卷题型(共 15题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.94 | 字音 易误读常见字 | |
2 | 0.85 | 字形 | |
3 | 0.15 | 成语和熟语 | |
4 | 0.65 | 病句辨析与修改 | |
5 | 0.65 | 标点符号 | |
6 | 0.94 | 文学常识综合 | |
二、现代文阅读 | |||
7-10 | 0.65 | 散文 | |
11-14 | 0.65 | 说明文 | |
24-27 | 0.85 | 小说 | |
三、诗歌鉴赏 | |||
15-16 | 0.65 | 苏轼(1037-1101) 诗歌鉴赏 | |
四、名句名篇默写 | |||
17 | 0.85 | 名句名篇默写 | 句子默写 |
五、综合性学习 | |||
18 | 0.65 | 漫画类 宣传标语 意见建议 | |
19 | 0.65 | 提炼与概括 | |
六、文言文阅读 | |||
20-23 | 0.65 | 寓言神话类 | 课外阅读 |
七、作文 | |||
28 | 0.4 | 材料作文 |