阅读下面语段，完成题目。
学校开展以“探究家乡文化感悟大千世界”为主题的语文活动，同学们积极参与。

这是一座从历史中沉淀的城市，绵长古韵赋予她深邃思想和博大胸襟。这是一座钟灵毓秀的城市，大自然的馈（     ）赠使她成为文人墨客hàn（     ）墨流转之地。

        。“一部西游未出此山半步”，花果山便是连云港文化的神来之笔，玄秘与美妙如一泓涌泉，流进吴承恩的心田和笔尖，化作一个个（A）天马行空的故事。多部古典文学名著与这块土地有着（B）千丝万缕的联系。

        ，古有徐福东渡，探索东亚文明，近有沈云沛（C）筚路蓝缕，架设丝路桥梁。2019年，连云港再一次站在了国家深化改革开放前沿部署，覆盖中亚，通达欧洲，连云港成为中国重要交通枢niǔ（     ）

        。人，择城而居，因城而安，连云港融森林、海洋、湿地三大生态系统于一体，气候宜人。205公里的海岸线蜿蜒漫长，21个近岸岛屿（D）鳞次栉比。这里的人们正以敢为人先的决心，勇搏激流。“一带一路”征途中，连云港将更加笃定自信。

1．（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。
馈______赠   hàn___墨   枢niǔ___
（2）语段中加点成语，你认为运用有误的一项是(     )
A．天马行空   B.千丝万缕   C.筚路蓝缕   D.鳞次栉比
（3）下列有关语段内容的表述，你认为有误的一项是(     )
A.“古有徐福东渡，探索东亚文明，近有沈云沛筚路蓝缕，架设丝路桥梁。”这句是并列复句。
B.“深邃思想”“神来之笔”“天马行空”“交通枢纽”这四个短语类型全部相同。
C.“一带一路：征途中，连云港将更加笃定自信。”这个句子的主干是：连云港笃定自信。
D.“这是一座从历史中沉淀的城市，绵长古韵赋与深邃思想和博大胸襟。”这句话搭配得当。
（4）结合语段内容，第二、三、四段的段首句选用最合适的一项是(     )
①何方得寄百年身，此地堪称幸福城
②海古神幽孕神话，当年余书香至久
③海上丝绸路早开，东方大港逐梦来
A.①②③   B.③①②   C.②③①   D.③②①
2．请你就文段中划线句“一部西游未出此山半步”，发表自己的看法。
3．参照示例，从下面的备选汉字中任选一个创作一首小诗。可从字形分析哲理，也可用意象表达情思，句式不限。
备选汉字：人   旦   云   灯
示例一   示例二     小诗创作

一 站着是1 倒下也是一

雨 夜中的雨 丝丝的 织就了诗人的思绪

4．最近，全国各地的文旅局长玩起了“花式内卷”，纷纷利用短视频出镜，为家乡代言，成功吸引了大批“流量”。连云港的文旅局长想推荐港城的“花果山”“苏马湾”，请你结合这两处景点的特点，设计一段广告语。要求：语言简洁生动，至少使用一种修辞手法。

5. 填写诗文名句。

诗以言志，词以抒情，意深情长。屈原《离骚》中①“_____________，吾将上下而求索”立志要百折不挠地去寻找那理想中的人生之道：范仲淹《渔家傲 秋思》中“浊酒一杯家万里，②_____________”表现将士们彻夜难眠，因思乡念亲、壮志难酬而愁苦；岑参《白雪歌送武判官归京》中“山回路转不见君，③_____________”中写友人远去，诗人仍伫立远望，语言平淡却蕴含着依依不舍之情；陈与义《临江仙 夜登小阁，忆洛中旧游》中“④_____________，⑤_____________”将国家兴亡和人生的感慨都托之于渔唱，表达作者内心寂寞悲凉的心情；李贺在国家有难之际，慷慨以赴，高歌“报君黄金台上意，⑥_____________”；苏轼《定风波》“回首向来萧瑟处，归去，⑦_____________”写出了词人面对风雨所获得的顿悟和启示，表达出旷达超逸的胸怀：杜甫寄身漏雨的茅屋却为他人疾呼“安得广厦千万间，⑧_____________”的济世情怀令人动容。走进诗词的世界，感受不同的理想抱负，体验多样的人生情怀。

小华想拍摄关于韩愈的微视频，参加校园文化节微电影比赛，邀请你协助完成拍摄与制作。
【拍摄素材】

课内：《晚春》《左迁至蓝关示侄孙湘》

课外：《感春》《新唐书·韩愈传》

【研读诗文】
【甲】

感春^①

韩愈

辛夷花房忽^②全开，将衰正盛须频来。

清晨辉辉烛霞日，薄暮耿耿和烟埃。

朝明夕暗已足叹，况乃满地成摧颓。

迎繁送谢别有意，谁肯留恋少环回^③。

【注解】①诗人写此诗时，因受谗言诽谤，自请“分司”东都（任闲职）。②辛夷花房：辛夷，又名望春花，其花色泽鲜艳。花房，花瓣的总称。③环回：盘桓，徘徊。
【乙】

韩愈，字退之，邓州南阳人。

宪宗遣使者往凤翔迎佛骨入禁中。愈闻恶之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相，将抵以死。中外骇惧，虽戚里诸贵，亦为愈言，乃贬潮州刺史。

镇州乱，杀田弘正^①而立王廷凑，诏愈宣抚。既行，众皆危之。愈至，廷凑严兵迓^②之，甲士陈廷^③。既坐，廷凑曰：“所以纷纷者，乃此士卒也。”愈大声曰：“天子以公为有将帅材，故赐以节，岂意同贼反邪？”语未终，士前奋曰：“先太师为国击朱滔，血衣犹在，此军何负，乃以为贼乎？”愈曰：“田公以魏、博六州归朝廷，官中书令，父子受旗节；刘悟、李祐皆大镇。此尔军所共闻也。”众曰：“弘正刻^④，故此军不安。”愈曰：“然尔曹亦害田公又残其家矣复何道？”众欢曰：“善。”廷凑虑众变^⑤，疾麾使去。因曰；“今欲廷凑何所为？”愈曰：“神策六军将如牛元翼者为不乏，但朝廷顾大体，不可弃之。公久围之，何也？”廷凑曰：“即出之。”愈曰：“若尔，则无事矣。”会元翼亦溃围出，延凑不追。愈归奏其语，帝大悦。

（节选自《新唐书·韩愈传》）

【注释】①田弘正：成德节度使。御下不严，生活奢侈，将士不满。长庆元年七月，成德兵马使王廷凑集兵作乱，杀了田弘正。②迓：迎接。③甲士陈廷：士兵手执兵器排列在厅堂上。④刻：刻薄。⑤变：叛变。
6．为更好地理解文意，把握韩愈形象，请帮忙完成字词释义。

选文词汇	方法	解释
疾麾使去	课内迁移：虽乘奔御风，不以疾也。案标	（1）
士前奋曰	查找字典：①鸟展开翅膀。②举起，扬起。③猛然用力。④愤激。	（2）
众皆危之	语境推断：镇州乱，杀田弘正而立王廷凑，诏愈宣抚。既行，众皆危之	（3）
中外骇惧	联系成语：骇人听闻	（4）

【分镜头指导】镜头一：画面背景
7．视频以甲诗颔联的画面为背景，请你发挥想象描绘画面。
镜头二：台词朗读
8．（1）用“/”为文中划波浪线的句子断句。（限两处）
然尔曹亦害田公又残其家矣复何道
（2）从重音语气等角度对乙文划横线的句子进行朗读设计并简述理由。
愈大声曰：“天子以公为有将帅材，故赐以节，岂意同贼反邪？”
镜头三：人物情感解读
9．甲诗托物寓意，寄托了诗人个人的情怀，结尾更具有弦外之音。请你结合诗歌，帮助主演小芒解读“别有意”中蕴含的丰富情感。
【字幕甄选】
10．小夏要选择A和B中的一项作为微视频结尾字幕，体现韩愈的形象。请结合诗文材料，提出你的建议并说明理由。
A.文起八代之衰，而道济天下之溺，忠犯人主之怒，而勇夺三军之帅。
B.伟大的诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根，深深地伸进了社会和历史的土壤里。