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江苏省盐城市大丰区2023-2024学年八年级下学期期中语文试题
江苏 八年级 期中 2024-04-23 58次 整体难度: 适中 考查范围: 基础知识积累与运用、阅读与鉴赏、写作

一、名句名篇默写 添加题型下试题

名句名篇默写-情景默写 | 适中(0.65)
1. 古诗文默写。
(1)__________,悠然见南山。(陶渊明《饮酒(其五)》)
(2)潭西南而望,_________,明灭可见。(柳宗元《小石潭记》)
(3)青树翠蔓,_________________。(柳宗元《小石潭记》)
(4)海内存知己,__________________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(5)《关雎》中表现男子饱受相思之苦,彻夜难眠的诗句是:____________________________________
(6)《望洞庭湖赠张丞相》中写出洞庭湖烟波浩渺,汹涌澎湃的句子是:__________________________________________
(7)《桃花源记》交代村中人精神面貌的句子是:____________________________________
2024-04-23更新 | 47次组卷 | 1卷引用:江苏省盐城市大丰区2023-2024学年八年级下学期期中语文试题

二、基础知识综合 添加题型下试题

基础知识综合 | 较易(0.85)
2. 阅读下面文字,按要求答题。

生活的序暮渐渐拉开,赐予我们无限诗意。红的云霞中能寻觅诗意,萧瑟的落叶中能发现诗意,慈母的牵挂中能品味诗意,老师的教中能悟出诗意……诗歌里描绘的美景能医治心灵的创伤,诗歌里蕴含的真情能让人心境宁静温暖。在诗歌的浸润下,中华民族一直追求着诗意生活。即使在山河破碎的艰难中,诗歌依然是            (保证     保持) 民族气节、鼓舞人心的力量。

(1)给文段中加点的字注音。       ___________       ___________
(2)找出文段中一个错别字并加以订正。   _____________改为___________
(3)依据语境,从括号内选择最恰当的词语填在横线上。
______________________

三、选择题 添加题型下试题

选择题 | 适中(0.65)
名校
3. 下列关于文学常识的表述,有误的一项是(     
A.《安塞腰鼓》是当代作家刘成章写的一篇著名散文。
B.贺敬之《回延安》采用“信天游”的形式,以“回延安”的过程为线索,抒发了对延安的眷恋之情。
C.鲁迅的散文《社戏》,所描绘的是“作者心中理想”的故乡图景。
D.《灯笼》的作者是吴伯箫,原名熙成,散文家、教育家。
选择题 | 适中(0.65)
4. 请选出下列选项中排序正确的一项(     
①追求吉祥的寓意成为意象组合的最终目的之一。
②民间剪纸善于把多种物象组合在一起,并产生出理想中的美好结果。
③人们祈求丰衣足食、人丁兴旺、健康长寿,这种朴素的愿望,便借剪纸传达出来。
④地域的封闭和文化的局限,以及自然灾害的侵扰,激发了人们对美满幸福生活的渴求。
⑤无论用一个或多个物象组合,皆是"以象寓意",而不是根据客观的自然形态来造型。
⑥同时,又善于用联想创造出多种吉祥物,把约定成俗的形象组合起来表达自己的心理。
A.⑥①②⑤④③B.②⑤⑥①④③C.①④②⑤③⑥D.⑤⑥①②④③
2024-04-23更新 | 102次组卷 | 1卷引用:江苏省盐城市大丰区2023-2024学年八年级下学期期中语文试题

四、综合性学习 添加题型下试题

综合性学习 | 适中(0.65)
名校
5. 综合性学习
黄海中学八年级(1)班准备开展“爱劳动更幸福”为主题的演讲活动,请你结合下列材料,完成相关任务。
(1)【名言我精选】围绕演讲主题,从下列古诗中选出2条(只写序号),以备演讲时引用。(     )
①晨兴理荒秽,带月荷锄归。                           ——陶渊明《归园田居》
②海内存知己,天涯若比邻。                           ——王勃《送杜少府之任蜀州》
③老骥伏枥,志在千里。                                 ——曹操《龟虽寿》
④锄禾日当午,汗滴禾下土。                           ——李绅《悯农》
⑤了却君王天下事,赢得生前身后名。             ——辛弃疾《破阵子》
(2)【新闻我分析】

56日,教育部印发《义务教育劳动课程标准(2022年版)》,从今年9月起,小学和初中学生不仅要掌握做菜做饭的本领,还要会设计营养食谱。

中小学生掌握烹饪和营养搭配的能力,益处颇多——不仅能让自己和家人吃得健康,还有益于心理的发展。不论是自己全程动手做,还是协助家长准备饭菜,都有积极的影响。研究人员分析认为,帮助准备食物改善了孩子对食物的感受,特别是一些他们曾经不大喜欢但有营养的食物,使他们对这类食物摄入更多;同时也表现得更加积极和自豪。

对于这次教育部的新要求,中国疾病预防控制中心营养与健康所副研究员张妍表示,儿童青少年通过感知食物的颜色、软硬、味道、气味和形态等特性,了解食物的加工和营养价值,学习烹饪技法和饮食礼仪等,有助于促进语言、感官、认知、社会情感的发展,从而使儿童青少年拥有生活自理能力、良好的人际关系和心理状态。

探究上面的新闻,说说中小学生掌握做菜本领有哪些好处?
共计 平均难度:一般