安徽省宿州市砀山第二中学2023-2024学年八年级上学期12月质量调研语文试题
安徽
八年级
阶段练习
2024-04-29
23次
整体难度：
适中
考查范围：
基础知识积累与运用、阅读与鉴赏、写作
安徽省宿州市砀山第二中学2023-2024学年八年级上学期12月质量调研语文试题
安徽
八年级
阶段练习
2024-04-29
23次
整体难度：
适中
考查范围：
基础知识积累与运用、阅读与鉴赏、写作
一、名句名篇默写 添加题型下试题
名句名篇默写-情景默写
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较易(0.85)
1. 默写。
（1）古诗词中深蕴着诗人高远的志向和炽烈的家国情怀。曹操《龟虽寿》中“①______________________ ，②______________________ ”用比喻抒发自己老当益壮的雄心壮志；李贺《雁门太守行》中用“③______________________ ，④______________________ ”表达将士们忘身报国、视死如归的精神；杜甫《春望》中的“⑤______________________ ，⑥______________________ ”刻画了一个忧国伤时、念家悲己的诗人形象。
（2）诗人笔下，景色如画。陶弘景《答谢中书书》中用“⑦______________________ ，⑧______________________ ”描写暮色下鱼儿争先恐后跳出水面的情景；苏轼《记承天寺夜游》中用“⑨______________________ ，⑩______________________ ，盖竹柏影也”描绘月光的清明澄澈。
（1）古诗词中深蕴着诗人高远的志向和炽烈的家国情怀。曹操《龟虽寿》中“①
（2）诗人笔下，景色如画。陶弘景《答谢中书书》中用“⑦
【知识点】 名句名篇默写
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二、名著阅读 添加题型下试题
名著阅读
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困难(0.15)
2. 请运用积累的知识，完成各题。
zī( ) 态 蜷 ( ) 成 xiān( ) 细 盛气凌 ( ) 人
(2)《昆虫记》的作者是法国昆虫学家______________ ，下面是法文版《昆虫记》的四幅插图，对其描述不正确的一项是____________ 。
B.图二：大孔雀蝶的幼虫。很难想象，美丽的大孔雀蝶小时候竟是这番模样。
C.图三：在杏树花蕊里采蜜的蜜蜂。它们是昆虫界的辛勤劳动者，也是人类的好朋友。
D.图四：被渔民们称之为“海上蜘蛛”的蜘蛛蟹。从海上一直迁移到枝头，足见其毅力之坚，生命力之强。
(3)结合《昆虫记》的整本书阅读，参照下面的示例，仿写句子。
示例：《昆虫记》是一首诗，让我在昆虫的世界里读出了韵味。
①一看见罩壁上傻乎乎靠近的大蝗虫，螳螂痉挛似的一颤，突然摆出吓人的zī态。电流击打也不会产生这么快的效应的。那转变是如此突然，样子是如此吓人，以致一个没有经验的观察者会立即犹豫起来，把手缩回来，生怕发生意外。即使像我这么已习以为常的人，如果心不在焉的话，遇此情况也不免吓一大跳。
②鞘翅随即张开；斜拖在两侧；双翼整个展开来，似两张平行的船帆立着，宛如脊背上竖起阔大的鸡冠；腹端蜷成曲棍状，先翘起来，然后放下，再突然一抖，放松下来，随即发出噗噗的声响，宛如火鸡展屏时发出的声音一般，也像是突然受惊的游蛇吐信儿时的声响。
③身子做岸地支在四条后腿上，上身几乎呈垂直状。原先收缩相互贴在胸前的劫持爪，现在完全张开。呈十字形挺出，露出装点着排排珍珠粒的腋窝，中间还露出一个白心黑圈点。这黑的圆点恍如孔雀尾羽上的斑点，再加上那些xiān细凸纹，是它战斗时的法宝，平时是密藏着的，只是在打斗时为了显得凶恶可怕，盛气凌人，才展露出来。
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。zī
(2)《昆虫记》的作者是法国昆虫学家
B.图二：大孔雀蝶的幼虫。很难想象，美丽的大孔雀蝶小时候竟是这番模样。
C.图三：在杏树花蕊里采蜜的蜜蜂。它们是昆虫界的辛勤劳动者，也是人类的好朋友。
D.图四：被渔民们称之为“海上蜘蛛”的蜘蛛蟹。从海上一直迁移到枝头，足见其毅力之坚，生命力之强。
(3)结合《昆虫记》的整本书阅读，参照下面的示例，仿写句子。
示例：《昆虫记》是一首诗，让我在昆虫的世界里读出了韵味。
【知识点】 名著导读
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三、综合性学习 添加题型下试题
综合性学习
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较难(0.4)
3. 复兴中学八年级开展了以“我们的互联网时代”为主题的综合性学习活动，请你参与。
(1)活动课上，同学们了解了网络热词的含义，例如“YYDS”是“永远的神”的拼音首字母缩写；“夺笋”意为“多损呐！”；“绝绝子”表达“太绝了！太棒了！”的意思……同学们就网络热词能否应用于写作展开了辩论，小语作为反方辩手发表了以下看法，假如你是正方辩手小文，请你进行反驳。
小语：这些网络热词太有意思了，下次写作文我准备用上这些词。首先，这些词语热度很高，代表了语言的流行趋势，便于网络交流。其次，缩写和谐音等方式让汉语变得灵动有趣。最后，随着互联网的发展，语言不会一成不变，时代会重新塑造语言。所以，我们可以在写作中运用这些网络热词。
小文：小语，我认为我们写作文时不应该大量运用“网络热词”“缩写体”。
(2)学校政教处决定面向八年级全体同学举办一次“告别网络沉迷，打造精彩青春”的专题讲座，下面是小敏同学听完讲座后做的部分学习笔记，因失误造成了语病，请你帮她修改。
①【甲】句中有成分残缺的语病，请你写出修改建议。
②【乙】句有语序不当的语病，请你写出修改建议。
(3)在了解短视频时，李辉同学收集了一幅有关短视频的漫画，请你为它拟写一段介绍文字。
上联：沉迷网络误学业 下联：____________________
(1)活动课上，同学们了解了网络热词的含义，例如“YYDS”是“永远的神”的拼音首字母缩写；“夺笋”意为“多损呐！”；“绝绝子”表达“太绝了！太棒了！”的意思……同学们就网络热词能否应用于写作展开了辩论，小语作为反方辩手发表了以下看法，假如你是正方辩手小文，请你进行反驳。
小语：这些网络热词太有意思了，下次写作文我准备用上这些词。首先，这些词语热度很高，代表了语言的流行趋势，便于网络交流。其次，缩写和谐音等方式让汉语变得灵动有趣。最后，随着互联网的发展，语言不会一成不变，时代会重新塑造语言。所以，我们可以在写作中运用这些网络热词。
小文：小语，我认为我们写作文时不应该大量运用“网络热词”“缩写体”。
(2)学校政教处决定面向八年级全体同学举办一次“告别网络沉迷，打造精彩青春”的专题讲座，下面是小敏同学听完讲座后做的部分学习笔记，因失误造成了语病，请你帮她修改。
| 落实好防沉迷要求…… 【甲】课业时间，网络游戏企业不得以任何形式向中小学生提供网络游戏。 【乙】学校和家庭联动引导中小学生合理使用、正确认识、科学对待网络。 |
②【乙】句有语序不当的语病，请你写出修改建议。
(3)在了解短视频时，李辉同学收集了一幅有关短视频的漫画，请你为它拟写一段介绍文字。
上联：沉迷网络误学业 下联：
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