2017届山东诸城市东南片九年级上学期学情检测一语文试卷
山东
九年级
阶段练习
2016-11-16
220次
整体难度:
适中
考查范围:
基础知识积累与运用、阅读与鉴赏、写作
一、选择题 添加题型下试题
A.休 |
B.慰 |
C.含情 |
D. |
明末陈眉公在《小窗幽记》中说:“多躁者,必无_________之识;多畏者,必无___ 之见;多欲者,必无____之节;多言者,必无_____之心;多勇者,必无文学之雅。”言近旨远,值得玩味。
A.卓越 笃实 沉潜 慷慨 |
B.慷慨 沉潜 笃实 卓越 |
C.笃实 慷慨 卓越 沉潜 |
D.沉潜 卓越 慷慨 笃实 |
A.诸城在建设生态园林城市过程中, |
B.在今年的法国网球赛中,中国选手李娜力克对手,夺得女子单打冠军,其精湛的球技令人 |
C.在这么好的天气里去郊游,同学们可以在大自然中尽情享受 |
D.“瘦精肉”事件尘埃未落,“染色馒头”“回炉面包”又 |
A.诸城的白垩纪地质公园,安丘的青云山,青州的云门山,都是潍坊的旅游名片。 |
B.“吹面不寒杨柳风,”不错的,像母亲的手抚摸着你。 |
C.生命是什么?是奔腾不息的一江春水,还是顽强生长的一棵小树? |
D.十天之中,总有八九天是我第一个去开学堂门的。 |
【知识点】 标点符号
二、填空题 添加题型下试题
近日,淮安市政府启动了运河文化长廊建设项目。①通过这个项目的实施,使淮安城市品位得以提升。这长廊北起清江大闸口,南至淮安医堂子巷,位于其中段的是世界运河文化旅游区。②建成后,游客可以从中领略世界运河文化的魅力无穷。
修改①:
修改②:
【知识点】 病句辨析与修改
材料一:中国成年人使用在线阅读、手机阅读等各类数字媒介的阅读率为24.5%,其中更有约2.8%的人只阅读数字媒介而不读纸质书。中央民族大学学生刘稳说?:“上大学后开始接触新媒体,主要有手机报浏览新闻或直接浏览网页,以及看电子书。这种新媒体作用于人们无聊的、碎片的时间,方便而快捷,操作也容易,更利于随身携带,见缝插针地阅读。”
(中国新闻网2013年6月7日)
材料二:“微博体”走马灯般亮相,你方唱罢我登场,一句“你来或者不来”就堂而皇之成了“见与不不见体”。每一个“体”都很短命——存活时间三天至一周不等,它的生命取决于下一个“体”到来的频率。“甚至有学生感叹:都不知道140字以上的东西怎么写了。”上海中学语文教师李莹莹对此表示担忧。
(屈一平《要屏幕阅读,还是图书阅读》)
材料三:前不久,一个《我用1000条微博的时间来读一本书》的帖子,引起了网民的热议和大量转载。文中提到:“作家要写成一本书,不同于写一篇博客,写一次报道,他动用的是他全部的人生经历,从构思到写作,花上几年,每一个句子都有过推敲,每一个观点都是深思熟虑过的,再静静等待从流行到成为经典。”
(罗荣海《网络时代别冷落了经典》)
(1)请结合材料概述什么是“碎片阅读”。
(2)“碎片阅读”可能会对人有什么不良影响?请结合材料概括。
(3)根据材料说说“经典”有哪些特点。
【知识点】 初中语文综合库
三、名句名篇默写 添加题型下试题
(1)《武陵春》中形象表达词人内心哀愁之重的句子是
(2)《渔家傲·秋思》表现战士们思念家乡又渴望建功立业的矛盾心情的句子
(3)中秋来临之际,某月饼公司可以将苏轼《水调歌头(明月几时有)》中的哪两句诗印在包装盒上,既能表达对人们的美好祝愿,又能起到良好的宣传作用。
(4)梅、松、竹因不畏严寒,品性高洁,被称为“岁寒三友”。请任选其一写出两句赞颂它的古诗。
(5)《江城子·密州出猎》运用典故表达作者希望得到朝廷任用的句子
(6)辛弃疾《破阵子》表达作者率师北伐,收复失地的爱国激情和雄心壮志的句子
【知识点】 词
四、名著阅读 添加题型下试题
①《水浒》 ②《骆驼祥子》
③《安徒生童话》 ④《名人传》
示例:吴承恩的《西游记》滋养了我:从孙悟空身上我看到了爱憎分明,从沙和尚身上我看到了吃苦耐劳,从猪八戒身上我体悟到了憨厚的可爱。
五、诗歌鉴赏 添加题型下试题
忆钱塘江
宋·李觏①
昔年乘醉举归帆,隐隐山前日半衔。
好是满江涵②返照,水仙③齐著淡红衫。
【注释】①觏:读gòu。 ②涵:包含。 ③水仙:指水中女神。这里喻指归帆。
9.这首诗的体裁是10.这首诗描绘了
11.此诗想象奇特,比喻生动。请描绘三、四两句所展现的画面。
【知识点】 诗
六、文言文阅读 添加题型下试题
二世元年七月,发闾左谪戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰“大楚兴,陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。
12.《陈涉世家》选自《 》 ,是中国第一部 体 史,共130篇,体例有本纪、 、列传、书、 共5种。作者 ,西汉时期著名史学家、文学家、思想家。
13.解释下列语句中加横线词的意思。
(1)今亡亦死 亡:
(2)宜多应者 应:
(3)楚人怜之 死:
(4)为天下唱 唱:
14.下列句中加横线词语的用法及意义相同的一项是( )
A.诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 高祖因之以成帝业 |
B.又间令吴广之次所旁丛祠中 送孟浩然之广陵 |
C.当立者乃公子扶苏 乃不知有汉,无论魏晋 |
D.项燕为楚将 此可以为援而不可图也 |
(1)扶苏以数谏故 翻译:
(2)置人所罾鱼腹中 翻译:
16.阅读选文,写出引发陈胜、吴广起义的直接原因和根本原因。(用原文回答)
答:
【知识点】 初中语文综合库
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
(《唐雎不辱使命》)
【乙】郑同北见赵王。赵王曰:“子南方之传士也,何以教之?”郑同曰:“臣南方草鄙之人也,何足问?虽然,王致之于前,安敢不对乎?臣少之时,亲尝教以兵。”赵王曰:“寡人不好兵。”郑同因抚手仰天而笑之曰:“兵固天下之狙①喜也,臣故意大王不好也。臣亦尝以兵说魏昭王,昭王亦曰:‘寡人不喜。’臣曰:‘王之行能如许由②乎?许由无天下之累,故不受也。今王既受先王之传;欲宗庙之安乎?’王曰:‘然。’‘今有人持万金之财,时宿于野,内无孟贲③之威,外无弓弩之御,不出宿夕,人必危之矣。’今有强贪之国,临王之境,索王之地,告以理则不可,说以义则不听。王非战国守圉之具,其将何以当之?王若无兵,邻国得志矣。”赵王曰:“寡人请奉教。”
(《战国策•赵策三》,有删改)
注:①狙:狡猾,文中指狡猾的人。 ②许由:尧舜时代的贤人。 ③孟贲(bēn):战国时期卫国人,是古代著名的武士。
18.解释下列划线的词。
①长跪而谢之 ②臣亦尝以兵说魏昭王 ③亲尝教以兵 ④许由无天下之累
19.用现代汉语翻译下列句子。
王非战国守圉之具,其将何以当之?
20.请分别概括唐雎和郑同的性格特点。
21.同为劝谏君王,唐雎和郑同劝谏方式有何不同?
【知识点】 初中语文综合库
七、现代文阅读 添加题型下试题
江南柳
①柳是江南水边的精灵,袅娜的枝叶粗拙的皮,深藏一颗不灭的灵魂。
②水美江南,池塘边、清河岸、小溪旁、大湖畔,一株株柳,长成一首首妖娆的诗。水滋养柳,柳妆点水,水柳一家亲。柳叶青青,浓绿处,深藏一片独属于自己的海。皲裂的树干,是一副粗糙的皮囊,在清水的倒影中,映衬出生命的不易与壮丽。树皮的裂口,静静地记录着一段段无关风月的旅程,厚厚的,累成生命的沉积层。
③柳音是江南水边最美妙的旋律。树无言,风有语。柳枝之繁,灿若满天星辰,密如佳丽青丝,春日清风徐来,沙沙如恋人喁语,夏天朗风飘过,呼呼似累牛喘息,设若暴风袭来,哗哗然像孩童喧闹。清人李渔说:“柳贵于垂,不垂则可无柳。柳条贵长,不长则无袅娜之致,徒垂无益也。此树为纳蝉之所,诸鸟亦集。长夏不寂寞,得时闻鼓吹者,是树皆有功,而高柳为最。”年年柳荫浓,岁岁蝉声俏。村前村后,柳树成荫,枝头,鸣蝉此起彼伏,嚷嚷着,一刻也不消停。
④江南人记得柳好,亦不忘柳之妙。农人折枝,是实用主义美学,编个枝帽,扎只柳筐,抑或插枝以期长出更多柳来,随手取用。文人折柳,折的不是枝,是情思。依依,是江南春柳派生出来的眷恋之态。缠绕,是江南春柳衍生出的思恋之情。“灞岸晴来送别频,相偎相倚不胜春。”“攀条折春色,远寄龙庭前。”古时送别,凄清水边,舟岸两处,不胜挽留的酸楚,离别的悲伤,一任柳枝恣意无声地抒发。
⑤“梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城。”一城春色一城絮。
⑥柳树天生一个百变之身,枝丫插地即生,无心无意,即成荫成林。蚯蚓那百变金刚之身,断一截,不是生命终结,反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓,是江南的树精,灵魂里潜藏着新生因子,便常插常新,生命在断裂与入土的疼痛中一次次复苏。
⑦江南柳,不只是“无心插柳柳成荫”的淡然,更有“截”后重生之灿然。那年冬天,从扶河边过,但见枝繁的密柳,齐刷刷被锯伐掉繁密的枝丫,光秃秃一截主干,让人心生疼惜。孰料,来年春天,一无所有的“枯干”,竞抽枝发芽,又生猛地垂成娇娆的绿姑娘了。
⑧抒发再生的奇迹,吟咏不灭的魂灵,这不正是江南柳吗?由此就不难理解历代文人雅士,如谢道韫、陶渊明、柳宗元、苏轼、欧阳修、左宗棠、蒲松龄、李渔和丰子恺等,为何会那般钟情于它了。柳之于他们,有不可企及的人生寄托,无以言传的深层意蕴,是升华灵魂的生命道具。
⑨灵魂不灭,生生不息,江南柳啊,你是灵魂的诗篇,生命的乐章。
22.文章主要从三个方面来写江南柳,依次是:柳的形态和声音、柳的妙处、 。23.文段④划线句子说“江南人记得柳好,亦不忘柳之妙。”“柳之妙”体现在 和 两个方面。
24.根据要求,完成下面题目。
(1)说说加点词的表达效果:
(2)品析下面句子:一株株柳,长成一首首妖娆的诗。
25.阅读下面材料,联系文章内容,说说材料中的“柳”包含着怎样的情思。
材料:昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。(选自《诗经•采薇》
往:离开故乡。思:语气助词。
26.通读全文,说说你对文段①中“一颗不灭的灵魂”含义的理解。
【知识点】 散文
八、作文 添加题型下试题
试卷分析
试卷题型(共 13题)
试卷难度
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.94 | 字音 字形 | |
2 | 0.85 | 一般词语 | |
3 | 0.85 | 成语和熟语 | |
4 | 0.65 | 标点符号 | |
二、填空题 | |||
5 | 0.85 | 病句辨析与修改 | |
6 | 0.64 | ||
三、名句名篇默写 | |||
7 | 0.94 | 词 | 句子默写 |
四、名著阅读 | |||
8 | 0.65 | 《骆驼祥子》 《水浒传》 《名人传》 其他名著 | |
五、诗歌鉴赏 | |||
9-11 | 0.64 | 诗 | |
六、文言文阅读 | |||
12-17 | 0.4 | ||
18-21 | 0.64 | ||
七、现代文阅读 | |||
22-26 | 0.4 | 散文 | |
八、作文 | |||
27 | 0.65 | 半命题作文 |