2024年山西省朔州市右玉县右玉教育集团中考三模语文试题
山西
九年级
三模
2024-05-21
51次
整体难度：
适中
考查范围：
基础知识积累与运用、阅读与鉴赏、写作
一、名句名篇默写 添加题型下试题
小语：《说文解字》说：“山，宣也。宣气散，生万物，有石而高。象形。”可见，山不仅有高大、险峻的特点，还很神秘，能宣地气，生万物。
小文：是啊，遍布于中华大地的名山大川各有风采。“（1）
小雅：“仁者乐山”，古人眼中的山似乎总有些别样的情怀。“山”是羁旅之情，就像“客路青山外，（4）
小欣：你说得太对了。就像北固山，海拔才55.2米，却因文人而扬名天下。如“（6）
【知识点】 名句名篇默写
二、诗歌鉴赏 添加题型下试题
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
示例：我从“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中读出了诗人内心的苦闷抑郁、惆怅失落之情。批注：
【知识点】 诗歌鉴赏
三、文言文阅读 添加题型下试题
鱼我所欲也
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。(甚爱 一作：盛爱)
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【活动：追寻人生价值】3．读古文经典，能够悟圣贤之本。请解释下列句中加点字的意思。
（1）故患有所不
（2）
4．读古文经典，能够学圣贤之道。请你用现代汉语翻译下面的句子。
（1）贤者能勿丧耳。
（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
5．在人生的旅途，我们需学会选择和坚守。结合选文说说孟子和周敦颐的人生选择和坚守给你的启示。
【知识点】 议论说理类
上枢密韩太尉①书（节选）
苏辙
太尉执事②：辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰：“吾善养吾浩然之气。”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称③其气之小大。太史公④行天下，周览⑤四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见⑥乎其文，而不自知也。
【注释】①韩太尉：指韩琦，字稚圭，嘉祐元年任枢密使。太尉，秦、汉时官名，掌兵权。枢密使相当于太尉，所以称韩琦为太尉。②执事：对对方的敬称。③称（chèn）：相称，符合。④太史公：指汉代的司马迁，曾任太史令。⑤周览：饱览。⑥见：同“现”，表现。【活动：成就栋梁之才】
6．请解释下列句中加点字的意思。
（1）辙生好
（2）气可以养而
7．文中作者所说的“气”指的是什么？太史公是如何养“气”的？
【知识点】 历史事件类
四、综合性学习 添加题型下试题
| 甲 孟二梅是北京市门头沟区落坡冷社区党支部书记、居委会主任。2023年7月30日，K396次列车被暴雨 | 乙 萧凯恩是90后，出生三个月因眼癌摘除眼球。5岁的时候，她问爸爸：“看不见是不是就没有用？”如今20多年过去了，她已经找到了答案：“天生我材必有用！”她是首位考入香港中文大学音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士，20岁时她已赢得超70个音乐比赛奖项。多年来，即使身体残疾，她依旧经常参加义演筹集善款，甚至不怕艰苦去贫困山区当义工。 |
8．（1）形声字的特点是形旁表意，声旁表音。请给下面加点字注音。
（2）乙段中的画线句属于
A.递进复句 B.承接复句
9．孟二梅和萧凯恩用自己的故事，书写着中国人的年度精神史诗。她们或
【活动二：颂精神】
10．感动中国2023年度人物事迹，如春风拂面，温暖了亿万观众的心田。请从上面的甲、乙两段材料中任选一个人物，为她拟写一段颁奖辞。
