2024年宁夏银川市金凤区中考二模语文试题
宁夏
九年级
二模
2024-05-26
80次
整体难度:
适中
考查范围:
基础知识积累与运用、阅读与鉴赏、写作
一、名句名篇默写 添加题型下试题
主题 | 古诗文名句 |
爱国 | 唐代李贺巧用鲜明色彩对比凸显守疆将士严阵以待保家卫国的气势,① |
山水 | 曹操笔下的山水则别具一番格调,“⑤ |
志向 | 孔子说:“⑦ |
乐观 | 即使身陷困境,也要有王安石“⑨ |
【知识点】 名句名篇默写
二、名著阅读 添加题型下试题
《经典常谈》阅读分享卡 | |
作品介绍 | |
这是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作,亦可看作一本精彩的学术散文集。 | |
摘录语段 | 分享批注 |
中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓颉据说有四只眼睛,他看见了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹,灵感涌上心头,便造起文字来。 《<说文解字>第一》 屈原是我国历史里永被纪念着的一个人。旧历五月五日端午节,相传便是他的忌日;他是投水死的,竞渡据说原来是表示救他的,粽子原来是祭奠他的。 《辞赋第十一》 | 作者在许多篇章开头都写了这样的文字,请探究篇章开头的妙处:① |
《史》《汉》可以说是各自成家。《史记》“文直而事核”,《汉书》“文赡而事详”。司马迁感慨多,微情妙旨,时在文字蹊径之外;《汉书》却一览之余,情词俱尽。但是就史论史,班固也许比较客观些,比较合体些……总之,《史》《汉》二书,文质和繁省虽然各不相同,而所采者博,所择者精,却是一样;组织的弘大,描写的曲达,也同工异曲。二书并称良史,决不是偶然的。 (《<史记><汉书>第九》) | 作者在这一章的结尾处用了对比的方法,其效果是:② |
交流记录 | |
结合具体事例谈谈你是如何用选择性阅读的方法读这本书的? 我这样读这本书:③ |
【知识点】 朱自清(1898-1948) 《经典常谈》
三、基础知识综合 添加题型下试题
龙的形象在中国① (家家户户都知道。形容人所共知。),东汉许慎《说文解字·龙部》载:“龙 ,鳞虫之长。能幽,能明,能细,能巨,能短,能长;春分而登天,秋分而潜渊。”意思是说,龙是有鳞动物的头领,②,上天入海,无所不能。龙的身影活跃在我们生活的各个方面,寄托着劳动人民对于幸福生活的美好祈愿和无限向往。③ (形容姿态多种多样或种类十分丰富。)的龙形象,或古朴稚拙,或婉转灵动,或奔放张扬,或高贵威严……不仅生动地反映各个时代的文化面貌,更在风云变幻中承载着中华民族奋发开拓、④的文化精神。
摘自《中国青年报》,有删改)
(1)根据括号内的解释依次填出①③处的成语。①
(2)②④处成语填写
A.变幻无穷 励精图治 | B.变幻无穷 自强不息 |
C.原封不动 励精图治 | D.原封不动 自强不息 |
四、语言表达 添加题型下试题
下面是宁夏六盘山和黄河古渡两处风景名胜的对联,请你运用所学对联知识,将相应的备选词语填入横线,完成对联。
六盘山: 上联:红旗猎猎,壮志凌云望南雁
下联:战鼓咚咚,长缨在手 A
黄河古渡: 上联:紫气东来,云山两岸花独好
下联: B ,古渡千秋 C
备选词语: ①缚苍龙 ②登高峰 ③黄河远去 ④白云悠悠 ⑤好风光 ⑥景多娇
A:
五、选择题 添加题型下试题
①持续深化文明交流互鉴,是中华文化开放包容、兼收并蓄的禀性彰显,也是增强中华文明传播力、影响力的必然选择,更是共建多姿多彩的世界文明百花园的有力推动。
②不同的历史传统、风土民情,孕育了不同的文明,每一种文明都是人类的精神瑰宝,彰显着思想之美、生活之美、创造之美。
③唯有相互理解、相互尊重、平等相待,以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越,才能凝聚共识,打破壁垒,促进不同文明共同进步,增进人类共同福祉,为实现永续和平发展夯实文明基础。
④文明因多样而交流,因交流而互鉴,因互鉴而发展。
(摘自《光明日报》魏建国《以交流互鉴推动文明进程》,有删改)
A.④①②③ | B.②③①④ | C.①④③② | D.④②①③ |
【知识点】 衔接与排序
六、综合性学习 添加题型下试题
材料一:
(资料来源 公开资源)
【材料二】汉服热、诗词热、非遗热、文博热……这个暑假,比天气还热的是传统文化创新传承的风潮。绾青丝、点朱丹、着汉服,步摇流苏、衣香鬓影穿行在古城、园林、庙宇之中,想要复刻“唐潮”的游客让各大景区附近的汉服体验馆生意火爆;电影院里,孩子们和李白、高适一起吟诵“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里”“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”;影院外,卖场食肆、地铁公交将古诗词元素应用其中,多地景点推出“背古诗、免门票”活动……让一首诗歌、一部名著、一幅巨作“活”起来、“动”起来,让受众在美好的体验中接受与理解、共鸣与共情,这需要从浩如烟海的传统文化中找到能与当代人的生活、情感发生现实关联的宝藏,以时代的视角、科技的手段、艺术的规律,用不断创新的“打开方式”,解锁传统文化宝藏中的时代价值,让深植在国人血脉里的文化基因“动起来”。
(刊载于2023年8月23日,有删改)
【材料三】科技创新赋能传统文化,体现在文化传承与保护方面。传统文化是一个国家和民族的精神瑰宝,是凝结了历史、价值观、道德伦理和审美观念等多种元素的独特文化符号。然而,由于时间的推移和社会的变迁,传统文化面临着逐渐流失和传承的困境。科技创新为传统文化的保护和传承提供了新的思路和途径。例如,北京开幕的“遇见敦煌·光影艺术展全球首展”以3D光雕数字技术,将中国传统文化与现代科技相结合,用48台高清投影打造全沉浸式光影世界,再现敦煌石窟文化的艺术魅力;借助8K超高清数字技术、4D动感影像,《清明上河图》被打造成可沉浸体验、可传播分享的新型艺术展演;全息影像技术和3D动画技术的运用,使得传统剧目中《天仙配》《女驸马》《牛郎织女》等增添了新“活力”;等等。伴随自媒体的发展,传统文化信息的接受者同时成为文化信息的传播者,满足人们对优秀传统文化的多样化需求的同时,使我国优秀的历史文化传统能够源远流传、繁荣兴盛。
(刊载于2023年8月10日,有删改)
(1)请你阅读材料一,概括主要信息。(2)根据以上三则材料,谈谈你对促进我国优秀传统文化创新传承的认识。
【知识点】 非连续性文本