四川省成都外国语学校2017-2018学年八年级下学期入学考试语文试题
四川
八年级
开学考试
2018-04-04
168次
整体难度：
适中
考查范围：
基础知识积累与运用、阅读与鉴赏、写作
四川省成都外国语学校2017-2018学年八年级下学期入学考试语文试题
四川
八年级
开学考试
2018-04-04
168次
整体难度：
适中
考查范围：
基础知识积累与运用、阅读与鉴赏、写作
一、选择题 添加题型下试题
选择题
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较易(0.85)
名校
1. 下列加点字的注音全都正确的一组是（ ）
| A．无 |
| B． |
| C． |
| D． |
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选择题
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较易(0.85)
名校
2. 下列句子没有错别字的一组是（ ）
| A．一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气拖住了，趁着蓝天白云，酷似敦煌壁画中临空翔舞的“飞天”。 |
| B．在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的茸毛。 |
| C．小屋粗制烂造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。 |
| D．意大利人马可﹒波罗来过中国，他的游记里，十分推祟这座桥。 |
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选择题
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较易(0.85)
名校
3. 下列加点成语运用正确的一项是（ ）
| A．美玉在前，后继难为。在前作的盛名之下，《舌尖3》 |
| B．近期热播的电视连续剧《和平饭店》，剧情 |
| C．春节大假期间，由于高速公路免费出行，许多人选择外出自驾旅游，高速公路上的车辆 |
| D．人们常常自我调侃道：“每逢佳节胖三斤”。春节期间满桌的美味大餐，让我们渴望 |
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选择题
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较易(0.85)
名校
4. 下列句子中没有语病的一项是（ ）
| A．《国家宝藏》从博物馆“文物”入手，用镜头语言带领观众走进博物馆，力图对每一件文物的前世今生进行梳理与总结，让“国宝”文物“活起来，与观众在一眼万年中，感悟传统文化的深厚与自豪。 |
| B．这个春节，一个2分钟的短片悄然走红，平实的语言，感人的画面。牵妈妈的手，我看见妈妈笑了。 |
| C．电影《红海行动》之所以受到观众广泛好评的原因，不仅是因为电影已经达到了美国优秀的战争片的水准，更是因为影片展现了中国军人的铮铮铁骨。 |
| D．今年春节返程时刻，在微博上形成了一个“妈妈给装的后备箱”聚合话题，引起了无数网友的共鸣，“儿女走得再远，你我的原点总是妈妈。这是走不出的风景，走不出的牵挂”。 |
【知识点】 病句辨析与修改
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选择题
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适中(0.65)
名校
5. 下列加点字解释正确的一项是（ ）
| A．晓雾将 |
| B．使人称 |
| C．人恒 |
| D． |
【知识点】 文言实词
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选择题
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较易(0.85)
名校
6. 下列句子中加点的意义和用法相同的一项是（ ）
| A． |
| B． |
| C． |
| D．箕畚运 |
【知识点】 文言虚词
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选择题
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适中(0.65)
名校
7. 下面对文句翻译正确的一项是（ ）
| A．“所以动心忍性，曾益其所不能。”译文：因此，用这些办法打动他的内心，使他的性格坚忍起来，增加他原来不具备的能力。 |
| B．“指通豫南，达于汉阴，可乎?”译文: 指向豫州的南面，到达汉水的北岸，可以吗? |
| C．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”译文：像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。 |
| D．“自康乐以来，未复有能与其奇者。”译文：从南朝的康乐公谢灵运以来，就再也没有人能够与我一起欣赏这种奇丽景色了。 |
【知识点】 文言文翻译
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选择题
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较易(0.85)
名校
8. 下列对课文内容理解和分析正确的一项是（ ）
| A．《三峡》第一段总体描绘三峡的形势，是概貌性描写。两岸没有中断之处的连绵不绝的高山，是从高度上描写。层层叠叠的悬崖峭壁和不是正午半夜不见日月是写其广度。写出了三峡峡长山高的雄伟气象，为下文具体景物的描绘提供了大背景。 |
| B．《与朱元思书》全文以写景为主，兼有抒情，第一段总起，后两段分写水和山。第一段总说自富阳到桐庐间的山水之美，点出其特征——“奇山异水，天下独绝”。 |
| C．在《愚公移山》中，愚公妻子和智叟的话，在句式上有相似之处，但从具体的用词上看，除了语气相同，目的全然不同。愚公妻子是从“献疑”的角度说的，带着关心，她并不反对移山，提出的是移山过程中必须解决的重要问题——“焉置土石”。智叟则显然是讥笑和责难愚公，阻止愚公。“甚矣，汝之不惠”是很严厉的责备语气，“残年余力”显出十足的轻视，“曾不能毁山之一毛”是有意挖苦，“其如土石何”简直是讥笑愚公的无能。 |
| D．《生于忧患，死于安乐》讲的是造就人才和治理国家的问题。首先列举了六位历史上著名的人物事例，以这些人虽出身贫贱，但他们在经受艰苦磨炼之后成就了不平凡的事业的事实，提出人才是在艰苦的环境中造成的。而艰苦的环境就是人成才的主观条件。 |
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