安徽省桐城市第二中学2018-2019学年八年级下学期开学考试语文试题
安徽
八年级
开学考试
2019-03-23
444次
整体难度:
适中
考查范围:
基础知识积累与运用、阅读与鉴赏、写作
一、名句名篇默写 添加题型下试题
(1)补写出下列名句中的上句或下句。
①问君何能尔?
②感时花溅泪,
③风休住,
④
⑤
⑥
(2)根据提示写出相应的名句。
①《赠从弟(其二)》中,突出松柏傲雪凌霜的美好品质的句子是“
②“
【知识点】 名句名篇默写
二、基础知识综合 添加题型下试题
冷遇见暖,就有了雨;春遇见冬,有了岁月;天遇见地,有了永恒;人遇见人,有了美好。鲁迅遇见藤野先生,得到了他无私的教huì;朱德遇见不缀劳作的母亲,从此学会了与困难做斗争的经验;朱自清遇见父亲,看到了父亲蹒shān地走到铁路边给自己买橘的情景……假如没有这些遇见,或许鲁迅先生还在民族偏见中愤慨挣扎,或许朱德会被革命生活中的困难吓倒, ……人遇见人,总会有许多美好不期而至,感恩生命中美好的遇见,感恩生命中温暖的
(1)根据拼音写出相应的汉字,给加点字注音。
教huì
(2)文中画线句中有错别字的一个词语是“
(3)“不期而至”中“期”的意思是
(4)请你根据上下文,给语段中的横线处补写一句话。
三、名著阅读 添加题型下试题
(1)《昆虫记》是一部“昆虫的史诗”,它为我们展现了一幅色彩绚丽的画卷,描绘了一个个大自然的精灵,其中有
(2)《红星照耀中国》被誉为是研究中国革命的经典的百科全书,该书真实地记录了作者斯诺自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。斯诺可能报道了
A.平型关和台儿庄战役胜利
B.刘邓大军千里跃进大别山
C.工农红军在会宁会师
D.西安事变和平解决
四、综合性学习 添加题型下试题
(1)李婷想拟一副对联作为活动的宣传语,上联已经拟好,请你帮助她写出下联。
【上联】亲近书籍开阔视野
【下联】
(2)岁末年初,同学们纷纷以别样的方式辞旧迎新。12月31日,八(1)班开展了一次读书活动,活动主题是“读书伴我成长”,在活动中,同学们朗诵名家作品,感受作家情怀,享受着读书的愉悦,沐浴着崇高精神的洗礼,此次活动成为学校读书活动中一道靓丽的风景,受到广泛好评。
班级要给学校网站发一篇报道,请将上述活动写成一句话新闻。(30字左右)
(3)刘星在活动后写了一段感想,下面是其中的一部分,请你根据提示帮他修改。
【A】学校从培养同学们读书兴趣为出发点,开展了丰富多彩的读书活动。活动后,同学们都有共同的感受:快乐阅读,健康阅读,有利于提升我们的语文素养。【B】今后,我一定提高认真阅读的习惯,多读书,读好书。
①【A】处画线句有语病,可修改为:
②【B】处画线句有搭配不当的语病,可将“
(3)仔细阅读下图,用简洁的语言作答。(每空限5字以内,不得出现数字)
①数字媒介阅读时长
②手机阅读时长
五、现代文阅读 添加题型下试题
精美绝伦的徽州砖雕
①历史上的徽州,泛指皖南的歙县、黟县、休宁、祁门、绩溪以及赣东北的婺源六县。在悠长的历史岁月中,这里孕育出了璀璨的徽州文化,徽州砖雕堪称其中的典型代表。
②砖雕是中国民居建筑中一种常见的手工雕刻技艺,在等级森严的封建社会中,普通民居的装饰材料与色彩有着严格的限制,材料大多限于青砖、青瓦,色彩则限于黑、白、灰等,于是综合上述要点的砖雕便成为民居装饰的理想选择。
③徽州砖雕的用料极为考究,最适宜的材料是经过特殊工艺烧制、掷地有声、色泽纯青、平整如镜的水磨青砖。徽州砖雕的制作工序一般分为四道:第一道是“放样”,又称“定稿”,是指雕刻前将稿纸上的设计图案原样勾画到砖料上面,这是一道十分细致和关键的工序。放样时要注意画面保持疏密均匀,构图达到均衡优美。首先将砖面用水浸湿,然后刷上石灰水;等砖面的石灰略干后,将画稿平铺在刷有石灰的一面,用铁笔勾勒出画稿的轮廓;再用铅笔对画稿进行进一步细化,确定画面的部位和层次。如果一个图案需要在几块砖上整体雕刻,则要先将砖块拼合严实后再放样。
④第二道工序是“打坯”,俗称“铲地板”,是指在放样的基础上凿刻纹样。打坯是制作砖雕过程中最为重要的环节。工匠们先按照轮廓线凿出画面的边框及线条,剔除废弃的部分,然后再雕凿画面的图案,清晰梳理出整个画面。由于砖雕的雕琢是按照画面的层次逐层向里依次进行的,因此各层次图案的雕琢定位十分关键,对相应工艺和工匠的要求也极高,一般需要经验老到的主刀师傅亲自操刀才能完成。
⑤第三道工序是“出细”,即精雕细刻,将打坯阶段完成的轮廓进一步加工,使画面中的人物、楼台、树木、花果等要素和细部特征一一凸显。这道工序通常由最里层开始逐层向外进行,一方面可以保证画面的完整及整体效果,另一方面使得画面中各层次的连接能够整齐一致。
⑥第四道工序是“修补”,这是雕琢中的最后一道工序。把雕刻好的砖雕作品按照由上而下、先里后外的顺序进行精细打磨,并逐一进行磨光,打磨过程要谨慎小心。
⑦徽州砖雕广泛应用于徽州各地的民居、祠堂、庙宇、亭、塔等建筑,主要装饰在建筑的门楼、门罩、窗罩、镂窗、照壁、墙面、屋檐、屋顶及牌坊等部位,使整个建筑具有较强的立体效果,显得典雅、庄重,“门罩迷藻悦,照壁变雕墙”便是徽州砖雕应用的真实写照。
5.根据文章内容,用“‖”将第①~⑦段分成三个部分。① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
6.文章在介绍徽州砖雕的制作工序中的第一道工序时,先后介绍了将砖面
7.第④段中画线的句子运用了哪种说明方法?有什么作用?
8.说说下面句子中加点字的表达效果。
徽州砖雕的用料
【知识点】 事物说明文
时光倒转了我们的角色
①晚上,我妈给我打电话,例行一问之后,她突然抽噎起来,语不能成句。
②心忽地一紧。无数个不好的念头飘过,强迫自己定了定神,故作镇定地安慰她,别哭别哭,慢慢说。
③我妈是个大夫,或许是职业使然,她生活中敏感、自律、坚韧,偶尔情绪激动也不过是声调拨高几度,总的来说,偏高冷范儿吧。此刻,她压低了声音,竭力控制着语调,试图挂断电话,“妈妈一会儿再给你打”。我相信,她重拨过来说的话一定不是现在要说的。我克制着紧张,放慢了语速,“不要挂,现在说,好不好?”然后,就听到哭声越来越大,贴在耳边,却震得心慌。
④这个反常的电话,诱因却简单得可以用一句话概括。她和我弟因为琐事拌了嘴,一个精心准备了午饭想着言归于好,一个却赌气不肯吃饭,摆出了冷战的架势,两天没说话。
⑤哦,就这样么?我试着想象电话那边的样子,家里客厅的棕色沙发上,我妈举着电话,捏着纸巾,啜泣低语,很生气,更多的可能是委屈。
⑥但这真不像她。
⑦记得是在大三的时候,我妈腰椎间盘突出,在床上躺了一个月。我每次打电话,响一声两声就被接起来,虽然觉得奇怪,但完全听不出异样,以为她只是不忙。直到她能下床走动,病情好转,才轻描淡写地说她停诊一个多月,当然可以随时接电话。
⑧在我妈看来,她就是医生,没必要让一个千里之外的孩子牵肠挂肚。等我寒假回家,我妈看上去一如往常,上班,坐诊,忙着给我做好吃的,我跟以前一样晚睡晚起玩得不亦乐乎,这事连同这病轻得好像没有来过。
⑨有时候,一个不算坏的结果会让人不想回忆过程的艰辛。但现在想来,久不归家的女儿,面对病愈的母亲,却不知道关心安慰。我妈除了难过,应该也有委屈吧?从上大学起,聚少离多就成了常态,和父母的交流都淹没在了电话里,进行时中的喜怒哀乐被生生地沉淀下来,直到嘘寒问暖都成了惯例。
⑩现在,我妈正努力打破这个惯例。她把这场冲突的每个细节都讲给我听,前因后果,时间、地点,甚至我弟的面部表情、手势动作……所有这些都是证据,都是要让我得出一个结论:错的是那个浑小子!
11然而,还原现场不是件容易的事。我们之前讲的故事太少,信息通报式交流的后果就是严肃有余生动不足。
12现在,为了证明她本认为不需要证明的A结论,她不得不给我讲A1,A2,A3……
13听着听着,我心里突然一阵发酸。小时候,我和弟弟为一个苹果吵到我妈那里,说一堆理由,列一堆证据,只为让我妈把大个儿苹果分给自己……
14在我妈看来,苹果的归属当然不是大事,正如在我眼里,这场争执也是小事一桩。但我妈就像那时的我们,离题万里却不自觉,越说越多,只等我表态说,是啊,是他做得不对。
15猝不及防,时光就倒转了我们的角色,已经到了我担心她的时候。
9.第③段“震得心慌”的原因是10.如果将第⑤段画线句改为:“哦,原来是这样。”表达效果有什么不同?请联系上下文说说理由。
11.说说文中第⑩段和第12段画线句的作用。
12.文中分别插入了大学时、小时候的往事,从写作目的上看,它与标题中的“
(1)从前的母亲,自律、坚韧,卧病在床却不以为然;
现在的母亲,
(2)从前的“我”,为一个苹果的大小与弟弟争执不休;
现在的“我”,
13.对本文主旨理解最恰当的一项是( )
A.为忽略了母亲的感受而感到难过。 |
B.突然间发现母亲衰老而感到心酸。 |
C.表明自己已经成熟,不再是孩子。 |
D.认识到了自己身上所肩负的责任。 |
【知识点】 散文
六、文言文阅读 添加题型下试题
【甲】景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄。”
孟子曰:“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,无违夫子!’以顺为正者,妾妇之道也。居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。得志,与民由之;不得志,独行其道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。”
(选自《富贵不能淫》)
【乙】齐大饥,黔敖为食于路,以待饿者而食之。有饿者,蒙袂,辑屦,贸贸然来。敖左奉食,右执饮,曰:“嗟,来食!”扬其目而视之,曰:“予唯不食嗟来之食,以至于斯。”从而谢焉,终不食而死。
(节选自《礼记·檀弓下》)
14.解释下列句中加点的词。(1)以顺为
(2)与民
(3)威武不能
(4)蒙
(5)从而
15.用现代汉语翻译下列句子。
(1)是焉得为大丈夫乎?
(2)予唯不食嗟来之食,以至于斯也。
16.乙文中的故事,证明了甲文中的哪一句话?
17.乙文中“饿者”的所作所为能否称得上“大丈夫”?
七、作文 添加题型下试题
多少脸孔/茫然随波逐流/他们在追寻什么/为了生活/人们四处奔波/却在命运中交错/
多少岁月/凝聚成这一刻/期待着旧梦重圆/万涓成水/终究汇流成河/像一首澎湃的歌/
一年过了一年/啊一生只为这一天/让血脉再相连/擦干心中的血和泪痕/留住我们的根
请以“把根留住”为题,写一篇文章。
【提示与要求】(1)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作;(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等;(3)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。
【知识点】 哲理与生活
试卷分析
试卷题型(共 8题)
试卷难度
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题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、名句名篇默写 | |||
1 | 0.65 | 名句名篇默写 | 句子默写 |
二、基础知识综合 | |||
2 | 0.65 | 字音 字形 一般词语 情境补写 | |
三、名著阅读 | |||
3 | 0.65 | 名著导读 埃德加·斯诺 法布尔 | |
四、综合性学习 | |||
4 | 0.65 | 病句辨析与修改 文段综合 图表类 对联 | |
五、现代文阅读 | |||
5-8 | 0.4 | 事物说明文 | |
9-13 | 0.4 | 散文 | |
六、文言文阅读 | |||
14-17 | 0.4 | 中国古代作者 议论说理类 | |
七、作文 | |||
18 | 0.4 | 哲理与生活 |