依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( )
“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”春天, 有一只风筝,就能满足一个孩子所有的快乐。高天上的风筝,舞步 ,伴着风儿轻点足尖。地上的人,看悠悠流云游走,看 的风筝渐渐高去。看得久了,有一种感觉 :是风筝在飞,也是自己在飞。
A.只要 翩翩 摇曳 油然而生 | B.如果 翩翩 摇摆 不期而至 |
C.只要 姗姗 摇摆 不期而至 | D.如果 姗姗 摇曳 油然而生 |
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更新时间:2020-09-15 09:48:17
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【推荐1】下列句子中有语病的一项是( )
A.这小世界不但被表盖保护着,还被一层玻璃蒙着。 |
B.只有一个地球,因为它被破坏了,我们别无去处。因为地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。 |
C.只要你见微知著,善于发现并不断探索,那么,当你解答了一连串问题之后,就能发现真理。 |
D.当他还是一个小孩子的时候,他的爷爷对他讲,曾经有那么一个时候,所有的故事都是印在纸上的。 |
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(0.4)
【推荐2】对语法分析正确的一项 ( )
日出之所以美,是我们看到黎明的时候,唤起了生命里的某种感叹。从看到日出的过程里,我们感觉到蒸蒸日上的朝气,感觉到生命的活泼,感觉到从绝望黑夜进入到希望黎明的柳暗花明。我们看到的不是黎明,是自己的生命。我们把自己期待生命美好的渴望,投射在黎明上
日出之所以美,是我们看到黎明的时候,唤起了生命里的某种感叹。从看到日出的过程里,我们感觉到蒸蒸日上的朝气,感觉到生命的活泼,感觉到从绝望黑夜进入到希望黎明的柳暗花明。我们看到的不是黎明,是自己的生命。我们把自己期待生命美好的渴望,投射在黎明上
A.文中“感觉”“活泼”都是动词,“看日出”是动宾短语。 |
B.“我们把自己期待生命的美好的渴望,投射在黎明上。”句中“投射”是做状语。 |
C.“我们看到的不是黎明,而是自己的生命。”一句是并列复句。 |
D.划线句子有语病,修改方法是把“唤起”改为“呼唤”。 |
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较难
(0.4)
【推荐1】依次填入下面横线处的词语,最恰当 的一组是( )
一个人遇到好老师是人生的 ,一个学校拥有好老师是学校的 ,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。教师做的是 知识、思想和真理的工作,是 灵魂、生命和人的工作,这也就要求教师不能只做教书匠,而要成为“大先生”。
A.幸运 光荣 传播 塑造 |
B.幸运 光荣 塑造 传播 |
C.光荣 幸运 传播 塑造 |
D.光荣 幸运 塑造 传播 |
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(0.4)
【推荐2】下列加点字词解释有误的一项是( )
A.西方是一片的铁青,东方些微有些白意,宇宙只是——如用旧词形容——一体 |
B.我想那 |
C.青树翠蔓, |
D.看之惊眩,坐半日,颜 |
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