爱国主义始终是凝魂聚气、攻坚克难的强大精神力量。爱国，不能停留在口号上，
当代青年务必坚定爱国的自觉、奋发为国的情怀、
读文赏句，品读上面的文段，找出下列表述有误的一项（ ）
| A．文中加点的“攻坚克难”“激发强国的力量”“报国之行”三个短语类型完全不同。 |
| B．文中画横线句子的主干是“爱国主义是力量”。 |
| C．文中画波浪线句子的括号中加入条件复句的关联词是“只有”“就”。 |
| D．朗诵第二段应该语气坚定、情感昂扬。 |
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《红星照耀中国》的魅力何在？当然来自于边区革命者的奋斗生活，也来自斯诺真实而的笔触。他写的是重大的历史，是堪称民族脊梁的伟大人物，大气而有味，如同《史记》，我相信这本书会传流下去。《红星照耀中国》写的是中国共产党人的故事，却长期以来在西方拥有众多的读者，这本身就是一个传奇……现在收进了新编的初中语文统编教材八年级上册，是作为纪实类作品收录的，主要想引导学生通过这本书的阅读去感受中国共产党人的理想信念与胸襟气度，以传承与弘扬革命传统【甲】还希望学生们通过对这本书的学习，掌握新闻类纪实作品阅读的方法，学会如何观察事物，抓住特点，锻炼眼力和提升表达能力。也让学生了解，新闻报道是纪实，但也有立场态度，有作者的关怀与选择。在当今信息的时代，让学生学会观察、思考和选择，是非常必要的。
（节选自温儒敏《<红星照耀中国>的魅力何在》）
| A．“民族脊梁”是比喻的说法，形象地表明“伟大人物”是中华民族发展历程中的中坚力量。 |
| B．“一个传奇”、“纪实类作品”都是偏正短语。 |
| C．“以传承与弘扬革命传统”存在语序不当的问题，应当改为“以弘扬与传承革命传统”。 |
| D．【甲】处前后两部分内容阐述了编者收录此书的不同目的，它们是并列分句，之间须用分号。 |
“不放弃
| A．“任何”是代词，“万分之一”是数词。“受益匪浅”和“把握机会”都是动宾短语。 |
| B．“这是著名企业家甘布士的经验之谈。”中，“著名企业家”是主语。 |
| C．“即使是万分之一得机会，我们也要为之去奋斗。”是假设关系的复句。 |
| D．划线句子有语病，修改的方法是“错过”改为“错失”。 |
（ ）我们是为人民服务的，所以，我们（ ）有缺点，就不怕别人批评指出。（ ） 是什么人，谁向我们指出都行。（ ）你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处， 我们就照你的去办。
——《为人民服务》
| A．因为 如果 不管 只要 | B．因为 只要 不管 如果 |
| C．因为 不管 如果 只要 | D．因为 如果 只要 不管 |
屠呦呦就是用心专一的典型。①55年里，除了参加为期两年半的“西医离职学习中医班”，她几乎无长时间离开东直门附近的那座小楼；②为了不影响研究，她把孩子交给母亲抚养， 得了中毒性肝炎也还在充满乙醚气味的环境下工作；③历经380多次鼠疟筛选，经历了190次失败，她从2000多种中草药制剂中最终提取出了关乎上百万生命的青蒿素。
| A．“屠呦呦就是用心专一的典型”中“用心专一”是定语。 |
| B．分句①中“东直门附近的那座小楼”是宾语。 |
| C．分句②的横线上可以填“虽然”。 |
| D．画线句的主干是：她提取出了青蒿素。 |
【推荐1】小语的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项（ ）
| A．小语注意到多音字的读音，她这样读：尽管大人们怕火火烛烛的危险，要说“玩火黑夜溺（niào）炕”那种迹近恐吓（hè）的话，但偷偷还要在神龛（kān）里点起烛来。 |
| B．小语希望读出对祖国深沉的爱意，她这样处理节奏：为什么/我的眼里/常含/泪水？因为我/对这土地爱得/深沉…… |
| C．小语希望读出沉重和哀伤，她这样处理句子的停连（“∨”表示停顿；“∧”表示连接）：今年的春天∨来得太迟，∧太迟了，有一些老人挺不住…… |
| D．小语希望读出面对美好春景，内心的喜悦之情，她这样处理重音：正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 |
| A．小明注意到多音字的读音，他这样读：他由于很着（zháo）急，便一边说着（zhe）话，一边看信，还不住地赞叹说：“啊，这一着（zhāo）真高，我们马上就着（zhuó）手准备。” |
| B．小明希望读出黄河对中华民族的贡献，他这样处理节奏：啊！黄河！你/是/中华民族的/摇篮！五千年的/古国文化，从你这儿/发源；多少/英雄的故事，在你的身边/扮演! |
| C．小明想读出春天里人们欢快兴奋的心情，他这样处理停连（“∨”表示停，“∧”表示连）：坐着，∧躺着，∧打两个滚，∨踢几脚球，∨赛几趟跑，∨捉几回迷藏。 |
| D．小明想强调黄河的英雄气魄，他这样处理重音：啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。 |
