【推荐1】阅读下面的文字，按要求作文。

【材料一】

暴风雨中的雷声特别响，乌云深处的闪电特别亮，只有通过漫长的黑夜，才能喷涌出火红的太阳。

（艾青《光的赞歌》）

【材料二】

爱你孤身走暗巷/爱你不跪的模样/爱你对峙过绝望/不肯哭一场/爱你破烂的衣裳/却敢堵命运的枪……致那黑夜中的呜咽与怒吼/谁说站在光里的才算英雄

[《孤勇者》歌词（作词者：唐恬）]

请阅读上述材料，围绕话题“孤勇”，自选任务，借助“参考角度”进行构思写作。

任务	写作对象	目的	文本类型	参考角度
任务一	校报读者	分享	叙事类	成长时总有挣扎时分和孤勇时刻。你因何挣扎？又是什么让你孤勇前行？讲述你的“孤勇”故事。
任务二	同班同学	探讨	议论文	谈谈对“孤勇”的认识。
任务三	即将升入初三的同学	激励	演讲稿	说说如何面对和克服初三学习生活中的挫折、磨难，做一个“孤勇者”。

要求：①自拟题目，600字以上；②所选任务作文符合对应文体特征；③不要套作，不得抄袭；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

【推荐2】阅读下面材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写）

材料一：倘只看书，便变成书橱。——鲁迅

材料二：枉己者，表有能言人者也。——孟子

材料三：我们感觉走到了尽头，其实只是心走到了尽头。——余秋雨

三则材料给我们这样一些启示；看书学习时，需要会思考，会质疑，要活学活用，不要只做一个“知识存储器”；自己做不到正直，就不能要求别人做到，我们唯有做好自己，才能要求他人；成长路上我们会经历挫折、磨难，但不能因此而丧失希望和信心，鼓起勇气昂然向前，或许机遇就在下一秒。

写作要求：
（1）请按要求拟题，然后写作。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（3）说真话，抒真情，忌抄袭。（4）文中请不要使用真实的人名、校名。（5）书写工整，不少于600字。

【推荐3】阅读下面的材料，选择一个题目写作。

从前，万物总是大声说话，闹哄哄的谁也听不清说的是什么。后来，花学会了用香气说话，树把思想写在了叶脉上，鹰用高度与天空对话，河把想说的话变成了浪花，山选择沉默作为自己的语言……它们都找到了正确的方式表达自己，世界如此和谐。

题目一：你找到表达自己的正确方式了吗？你是如何寻找的？请以“我要表达给你听”为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
题目二：材料引发了你怎样的联想与思考？写一篇议论性文章。自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。