【推荐1】阅读下面文言文，回答小题。

《论语》十二章

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）

子曰：“                  ，                ”（《为政》）

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （《子张》）

1．《论语》是_____家经典著作之一。它以_______体为主，记录了孔子及其弟子言行。《论语》与_________、__________、___________并称“四书”。
2．解释下列句中加点的字
（l）人不知而不愠，不亦君子乎？
（2）与朋友交而不信乎？
（3）择其善者而从之   
（4）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
3．将下边两句话译为现代汉语
（1）饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
（2）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
4．请在原文横线上填写所缺的句子，并结合学习实际，写出对这句话的理解。
（1）句子填写：___________________________
（2）句子理解：___________________________

【推荐2】阅读下面的作品，完成各题
【甲】

愚公移山（节选）

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙：子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

【乙】

酬乐天扬州初逢席上见赠

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧叶千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

【丙】

子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也！譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也！”

——《论语》

【注释】①篑：装土用的筐。
1．【甲】文选自《_________》一书：【乙】诗的作者是_________；【丙】文中加点部分的“子”指的是_________。（填人名）
2．下列各句加点字意义相同的一项是（     ）

A．河曲智叟笑而止之曰                              吾止也

B．何苦而不平                                           譬如平地

C．以残年余力                                           河曲智叟亡以应

D．虽我之死                                               虽覆一篑

3．（1）【乙】诗标题的含义是：________________________________。
（2）用现代汉语翻译文中的画线句。
汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
________________________________
4．下列理解不正确的一项是（     ）

A．【甲】文运用动作描写来展现不同的人物形象。

B．【乙】诗运用多个典故来表现作者不同的情感。

C．【丙】文运用鲜明对比来表达深刻的人生哲理。

D．三篇作品都传递了用发展的眼光看问题的观点。

5．【甲】【乙】两篇作品都强调了遇到困难或挫折，要有_________的精神；【甲】文中的愚公对移山的态度，和【丙】文中作者表达对_______和_______这两件事的态度是一致的，都告诉我们要有_______的精神。

【推荐3】阅读下列文言文，回答小题。

甲文

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

（《为政》）

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

（《为政》）

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

（《雍也》）

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

（《述而》）

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

（《子张》）

乙文

孔子学琴于师襄子^①，十日不进^②。师襄子曰：“可以益^③矣！”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数^④也。”有间^⑤，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人^⑥也。”有间，有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人，黑而长，眼如望羊^⑦，如王天下，非文王其谁能为此也!”师襄子离席再拜，曰：“师盖云《文王操》^⑧也。”

（选自《史记》，有删改）

【注释】①师襄子：春秋时鲁国的音乐家。②不进：不再学新的内容。③益：增加，加深。指可以学习新内容。④数：规律。这里指演奏的技巧。⑤有间：过了一段时间。⑥为人：作曲的人。⑦羊：通“洋”，远方。⑧《文王操》：周文王谱写的古琴曲名。
1．解释下列句中加点的字。
（1）好之者不如乐之者                                 （2）博学而笃志
2．把下面句子翻译成现代汉语。
（1）温故而知新，可以为师矣。
（2）孔子学琴于师襄子，十日不进。
3．甲文从学习态度、___________两个方面来谈论学习的，对我们的帮助很大。
4．阅读乙文，从孔子学琴的故事，你明白了什么道理？
5．甲文哪一则谈论了学习兴趣的重要性的？（用原文回答）并结合自己的学习经历谈谈体会。

【推荐1】阅读下面的文言文，完成各题。
【甲】

虽有嘉肴

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！

【乙】

《论语》三章

①子曰：“弟子入则孝出则弟^①谨而信泛爱众而亲仁行有余力则以学文。”（《学而》）

②子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”（《学而》）

③子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子日：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”（《述而》）

注释：①弟：同“悌”。尊敬兄长。
【丙】

上欧阳内翰第一书（节选）^①

［宋］苏洵

洵少年不学，生二十七岁，始知读书，从士君子游。年既已晚，而又不遂刻意厉行^②，以古人自期，而视与己同列者，皆不胜己，则遂以为可矣。其后困益甚，然后取古人之文而读之，始觉其出言用意，与己大异。由是尽烧曩时^③所为文数百篇，取《论语》《孟子》、韩子及其他圣人、贤人之文，而兀然^④端坐，终日以读之者，七八年矣。方其始也，入其中而惶然，博观于其外而骇然以惊。及其久也，读之益精，而其胸中豁然以明，若人之言固当然者。

注释：①欧阳内翰：即欧阳修。当时他任翰林学士，身居朝廷要职。该文是苏给欧阳修的一封求见信。②刻意厉行：意思是锻炼意志，砥砺品行。③曩时：往时；以前。④兀然：茫然不动的样子。
1．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（     ）

A．不知其旨也       旨：味美

B．以古人自期       以：因此

C．皆不胜己       胜：超过

D．及其久也       及：等到

2．对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）

A．弟子入/则孝出/则弟谨/而信泛爱众/而亲仁行/有余力/则以学文

B．弟子入/则孝出/则弟谨而信/泛爱众/而亲仁行/有余力/则以学文

C．弟子/入则孝/出则弟/谨而信/泛爱众而亲仁/行有余力/则以学文

D．弟子/入则孝出/则弟谨而信/泛爱众/而亲仁行/有余力/则以学文

3．下列对文章相关内容与写法的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．甲文的中心论点是“教学相长”，即“教”与“学”之间是相互促进的。

B．乙文第②章，孔子从吃住、言行、交友、修身等方面阐释了君子好学的标准。

C．丙文苏向欧阳修介绍了自己的读书经历，写得十分精炼概括，生动形象。

D．三篇文本都论述了学习的重要性，告诫人们学习要循序渐进，要多读好文章。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
（2）其后困益甚，然后取古人之文而读之，始觉其出言用意，与己大异。

【推荐2】阅读下面的文言文，完成各题。

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》 ，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉!

东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学 者矣! 其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉!

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

1．解释加点词的意思。
（1）生以乡人子谒余(     ) （2）父母岁有裘葛之遗(     )
2．用现代汉语翻译下面句子的意思。
（1）则心不若余之专耳，岂他人之过哉!
（2）与之论辩，言和而色夷。
3．请结合选文中的对比手法，说说这样写的好处。
4．读了本文，你有何感想，试着谈一谈。

【推荐3】阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

（节选自《送东阳马生序》）

【乙】

常熟^①人黄钺，字叔扬，少颖嗜学，而家无书，日游书肆^②中，借观之，或竟日^③不归。国初法峻，士不乐仕，文人逸遁^④，诏下，多方求贤，甚急，钺父见钺好学，甚恐，不免数惩之，弗为变，乃令督耕陂^⑤田舍间，钺托市盐酪，一二日入城借书沿道披阅至陂辄尽，每以为恨，隐者^⑥杨潆避雨，泊舟钺舍旁，见钺倚檐^⑦读书，就视之曰：“竖子^⑧学如此（A），日读几何？”对曰：“我苦无书读耳，过目不忘（B）。”潆曰：“我有书藏洋海，店架插不下万卷，竖子能从吾游（C）？”钺喜，从瀠入舟，至其舍。乃命其子福与钺同业。三年尽其书，县闻之，辟^⑨贤良。

（节选自《黄钺苦读》）

【注释】①常熟：今江苏省苏州市常熟市。②书肆：书店。③竟日：终日，从早到晚。④逸遁：避世隐居。⑤陂：山坡。⑥隐者：隐士。⑦檐：这里指柱子。⑧竖子：小孩。⑨辟：征召，授予官职。
1．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。

方法提示	词语	解释
结合字形推测	尝趋百里外
联系古今异义	媵人持汤沃灌
迁移课内字词	或竟日不归
根据语境推断	每以为恨

2．请将“乎”“也”“哉”还原到文中括号内。
A.(     )       B.(     )       C.(     )
3．请为乙文中画线的句子断句（用“/”标示，限两处）。
一二日入城借书沿道披阅至陂辄尽
4．请翻译甲文中画横线的句子。
余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
5．请从甲文中摘录可以用来形容黄钺读书生活的一句话。
6．读了两篇选文，你获得了哪些关于治学的有益启示？请结合文本内容谈谈你的阅读感悟。