【推荐1】默写古诗文。
（1）晴川历历汉阳树，______________________。（崔颢《黄鹤楼》）
（2）国破山河在，________________。________________，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
（3）______________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
（4）《桃花源记》中与《桃花源诗》“童孺纵行歌，斑白欢游诣”表意相通的句子是“_______________，______________” 。
（5）重岩叠嶂，___________，自非亭午夜分，_____________。（郦道元《三峡》）
（6）远方是脚的方向：王维远赴边塞写下了“______________，______________”（王维《使至塞上》）的雄浑美景让我们对塞外大漠有了更多的向往；陆游辞官回乡经历了“_____________，___________”（陆游《游山西村》）的豁然开朗，带给我们心灵的滋养，每一个前进的脚步，总能让人获得力量。

【推荐2】默写。
（1）读诗文，悟情怀。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，   “_________，________”展现了乐观向上的生命姿态；周敦颐《爱莲说》中，“_________，________”表明了不随流俗的人生志趣；龚自珍《己亥杂诗》中，“_________，________”传达了无怨无悔的奉献精神。
（2）文学要有想象和联想。仰望浩瀚星空，李清照在《渔家傲》中用“___________，_________”描写了银河的壮美；俯察半亩方塘，朱熹在《观书有感》里用“____________？_____________”讲述了学习的道理。

【推荐3】课内名诗文句默写。

回忆起课本里的经典古诗文，探寻着古代文人的精神内涵。崔颢的“①__________？__________”借叠词形式描写了在黄鹤楼上所见（《黄鹤楼》）；《龟虽寿》中的“②__________，志在千里；__________，壮心不已”让我们看到曹操老当益壮、自强不息的奋发；王绩则以“③ __________，_________”绘就一幅山野秋景图。（《野望》）；失意的王维孤独地走进边塞，当他看到“④__________，__________”雄浑壮阔的场面，精神也为之一振（《使至塞上》）；纷繁世俗中，吴均借“⑤__________，望峰息心__________，窥谷忘反”两句警醒后人，不忘淡泊名利之心，宁静方能致远（《与朱元思书》）。