【推荐1】阅读下面的文字，完成下面小题。

摘抄法是积累写作素材的一种方法。即把在阅读中遇到的一些优美的语言、生动的事例、深刻的哲理摘抄下来。小文有摘抄优美语段的好习惯，下面是他摘抄的有关“美学”的语段，请你阅读并回答问题。

美学或艺术学，都离不开对于“美是什么”这一问题。美是无形的，是抽象的，它不是具体的实相，而是感觉对于外物的体验，心灵对于世界的映现，是心物相结合的结果。由于心物不是恒定的，无论是心或是物都是变化着的，这就决定了美的yìng现并不是恒定的，而需要恰当时机和必要条件。美（     ）在心，（     ）在物，（     ）是心物感应的结果。□江畔何人初见月□江月何年初照人□（张若虚《春江花月夜》）这句诗中体现的是生命的倏忽易逝以及那不可挽回的时光，作为承载心灵的生命也不可能恒常不变。而恰恰在无常和多变中，心灵和外物在某一时刻的遭遇和互鉴，显现出了永恒的美。

1．给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
（1）承载(     )            （2）yìng现(     )
2．依次填入语段括号内的关联词，最恰当的一项是（     ）

A．不但          而且          并且	B．因为          而且          所以
C．既不          也不          而	D．一边          一边          一边

3．在语段中方框内填入标点符号，错误的一处是(     )
A “江畔何人初见月B，江月何年初照人C？”
4．下列对于语段中画横线句的修改，不正确的一项是（     ）

A．美学或艺术学，都离不开“美是什么”这一问题。

B．美学或艺术学，都离不开关于“美是什么”这一问题。

C．美学或艺术学，都离不开对于“美是什么”这一问题的思考。

D．美学或艺术学，都离不开对于“美是什么”这一问题的探讨。

【推荐2】阅读语段，按要求完成题目。

据说，女娲一天当中能够变化七十次。有一天，她行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气篷勃起来才好……想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，参和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的东西。

（1）在横线上写出加点字的拼音。
①女娲____   ②揉团____
（2）“莽莽榛榛”在语段的意思是：____
（3）语段中有两个错别字，请找出来并加以修改。
“____”改为“____”   “____”改为“____”
（4）语段中多处出现了与“她”词性相同的词，请找出两个____、____。

【推荐3】读下面一段话，完成后面的题目。

初春时节，枝头上的鸟儿与金黄色的油菜花相yìng成趣，小牛犊跟在农人身后跳来跳去，池塘里的鸭子欢快嬉戏，好一派欢乐的淮北乡村景象！泗县人既有北方人的粗犷，又有江南的细nì。记忆中的乡亲们是勤劳淳朴的人，这边刚收完小麦，那边耕种的机器声又响了起来。他们辛勤劳作，打造出一座现代化的精致文雅的泗州城，也用勤劳的双手敲开了发家致富的大门。你瞧，泥泞的土路变成了宽阔的柏油马路；自行车、摩托车换成了电动车、小汽车。这里的老人总爱把一句话挂在嘴边：“党的政策真好啊！”

(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。
相yìng成趣(      )        粗犷(      )          细nì(      )        淳(      )朴
(2)根据语境，给下面词语中加点的字选择正确的义项。（填字母）

加点的字	精致	发家致富
义项

A．情趣            B．达到：实现        C．集中（力量、意志等）于某个方面        D．精密；精细
(3)语段中画线句描绘的场景最有可能出现在下面哪个节气？（       ）

A．惊蛰

B．夏至

C．芒种

D．小满

(4)请将下面句子按要求变化句式，不得改变句意。记忆中的乡亲们是勤劳淳朴的人。
反问句：_______________________________
双重否定句：___________________________

【推荐2】（一）

“来日绮窗前，寒梅著花未”，中国人都有浓郁的桑梓情结。故乡的美景，每一眼都可谓风情万种，每一处都是画里江山，每一种都让人流连忘返。山明水秀、诗情画意，这都是人们对故乡的热切渴望，也是生命在zī zī（     ）不倦追寻着的一种归宿。“自古达人轻富贵，例缘乡味忆还乡”，故乡的味道，最是难忘。人们走过万水千山，尝尽不同的食物，却总会在思乡时念叨“还是没有故乡的好吃”。十里不同风，百里不同俗。家乡的风俗，最是特别。故乡的一切，都早已烙印在每个游子的记忆深处，在内心由衷地荡起他们的悠悠乡情。

1．给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）桑梓(     )             （2）zī zī(     )不倦
2．以上文段中有不少成语，请写出其中三个。
（二）

时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。

阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？

3．解释词语。
（1）阴晦：__________       （2）萧索：__________
4．根据对联的要求及文段的相关提示，从以下句子中选出关于“乡景”和“乡味”的对联各一副，并按上下联顺序填写。
①乡间水秀见风情       ②灯红酒绿夜璀璨       ③故土山明展画卷
④邻里和睦道德崇       ⑤眼前佳肴惹乡愁       ⑥心中美味幸旧梦
乡景：上联：__________       下联：__________
乡味：上联：__________       下联：__________
5．从以上两个文段中选出来的句子，属于病句的一项是（     ）

A．故乡的美景，每一眼都可谓风情万种，每一处都是画里江山，每一种都让人流连忘返。

B．人们走过万水千山，尝尽不同的食物，却总会在思乡时念叨“还是没有故乡的好吃”。

C．故乡的一切，都早已烙印在每个游子的记忆深处，在内心由衷地荡起他们的悠悠乡情。

D．苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

【推荐3】阅读下面文段，完成小题。

汉字很奇妙也很有趣，充满生活气息，亦不乏哲学意味，可见先人造字之煞费苦心，别具匠心。譬如，“静”中藏了个“争”字。

大千世界，芸芸众生，争名争利，每天争得疲惫不堪，争得头破血流，受困于眼花缭乱的名利场，教他如何能静下来？但还有另外内容的争，争（hán）养，争境界，争格局。这些争则大都是在静态中进行的。可以通过静静地学习、积（diàn），默默地内省、觉悟，悄悄地磨炼、升华，来达到争的目的。

三国大将吕蒙麾下能人众多，他自己却被嘲有勇无谋，于是就目不窥园，手不释卷，后来学问大增，令人刮目相看。民国时，沈尹默的字曾被陈独秀嘲笑“其俗在骨”，他也没有自惭形秽，而是回去静心反思，苦练多年，终成一代书法巨擘，让人不可轻（qù）。

静是相对的，争是绝对的。争的最高境界是不争之争，其实也就是静中之争。如何做到静中之争呢，那就要一意孤行，全力以赴，排除各种杂念，心无旁骛，聚精会神，这时，心静专一，不受干扰，才可能一击而中，一争而胜。静中争的高人皆是如此，平时不显山露水，不喧嚣浮躁，表面平静，但专注于目标，心中可能有万丈波澜，气势如虹; 相反，一个骄狂闹腾的人，看似气势汹汹，咄咄逼人，实则腹中空空，胸无点墨。人生在世，只静不争是懦夫，只争不静是莽汉，皆不可取。唯有争中有静、静中有争，二者相得益彰，人生才能气象万千，精彩纷呈。

1．文段中加点字注音有误的一项是（       ）

A．麾（huī）下

B．莽汉（mǎnɡ）

C．自惭形秽（huì）

D．心无旁骛（wū）

2．根据文段中的拼音写汉字。

hán 养                 积diàn                  轻qù

3．文段中的画线词语运用不恰当的一项是（       ）

A．疲惫不堪

B．眼花缭乱

C．相得益彰

D．一意孤行

【推荐2】我们说“数九寒天”，就是从冬至算起，每九天算一“九”，一直数到“九九”八十一天，“九尽桃花开”天气就暖和了。自冬至始绘制“九九消寒图”是古人抵抗寒冬，期待春天的一种风雅活动，下至平民百姓，上至贵族皇室都很热zhōng① 。因梅花位列“岁寒四君子”之首，所以最常见的消寒图就是画素梅一枝，枝上梅花九朵，每朵花瓣九片，每过一天就用颜色染上一瓣，九尽春深，一幅《梅花消寒图》也就画成了。古人是多么智慧又温情啊！即使在没有网络，也没有娱乐设施的年代，仍能把万物萧条的寒冷时光过得诗意àng② 然。有了这样闲适从容的心态，寒冬瞬间成了一个美好的过渡，等在后面的是充满希望的暖春。

1．书写时，小骁对两个字的写法不确定暂用拼音代替，请你帮她补写。
①______   ②______
2．朗读时，小骁对加点字的读音不确定，请你帮她选出正确的读音（     ）

A．数（shǔ）     即（jì）	B．数（shǔ）   即（jí）
C．数（shù）     即（jì）	D．数（shù）   即（jí）

【推荐3】小语为本次活动写了一段宣传语，请按要求完成任务。

“自强不息，踔厉奋发”应是我们青少年学生奋斗新征程、担当新作为的时代主题。面对成长中的困惑，少年的我们曾有过“无可奈何花落去，     ①      ”的àn然神伤；面对未来的人生之路，我们不能停滞不前，我们要有“三军可夺帅也，     ②     ”的 甲 （信念坚定，意志顽强，不可动摇，坚强不屈）之志。成长，就应有 乙 （作者）“但愿人长久，     ③     ”（《水调歌头》）的huò达胸襟，应有李白“长风破浪会有时，     ④     ”（《行路难》其一）的梦想坚守，应有毛泽东“数风流人物，⑤     ”（《沁园春·雪》）的时代责任。这样，未来必然是“     ⑥     ，     ⑦     ”（陆游《游山西村》）的光明前程。

(1)请根据拼音写出汉字，并给文中加点字注音。
(2)请根据括号内的解释在甲处填出相应的成语，请在乙处填出作者。
(3)请根据语境用正楷填写文中空缺的古诗文。

【推荐1】阅读下面的语段，完成小题。

秋天的美多少带点xiāo（     ）瑟之意，就像宋人吴文英写的词，“何处合成愁，离人心上秋”。一般人认为秋天的心情是有些愁脑、sù（     ）杀的。其实，秋天是成熟的季节，何尝没有清朗圆满的启事呢？在这风云滔滔的人世，在秋天这样美丽明朗的季节，要在空山的落叶中寻找朋友的足迹，是多么困难啊！

1．根据拼音写汉字。
xiāo(     )瑟       sù(     )杀
2．语段中有两处书写有误，请找出来并改正。
______改为______        ______改为______
3．朗读该语段时，语速、语调应（     ）

A．平缓轻柔

B．急促高亢

【推荐2】中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观。初三同学在学习诗歌的过程中，组织了系列学习活动。请完成各题。
（一）走近苏轼
1．阅读下面材料，按照要求，完成各题。

苏轼曾经在书房写过一副对联：发奋识遍人间字，立志读尽天下书。从先秦百家，汉代大赋，再到唐代诗歌，他无一不通，无一不精。他发明了一套独特的读书方法，叫“八面受敌之法”。诸子百家无所不窥，儒释道三家经典驾轻就熟。儒家给了他家国天下的使命，道家给了他潇洒豁达的心态，佛家给了他看淡一切的心胸。也因此，苏轼一生著述甚丰。清末大学者王国维在【甲】文学小言【甲】中说：“三代以下之诗人，无过于屈子、渊明、子美、子瞻者【乙】可见对苏轼评价之高。

苏轼少年出川，之后伴随着升迁、调任、贬谪，走遍了祖国的大江南北。他见过暗红的赤壁，见过杭州的西湖；吃过黄州的猪肉，也吃过儋州的荔枝。读书是读有字之书，行路则是读无字之书。阅读山川河湖，阅读人情风貌，阅读一草一木。经历繁华，使人生变得厚重；走过世界，使心胸变得开阔。

父亲苏洵不畏强权，对抗权倾朝野的王安石，他开始明白什么是 ① ；妻子王弗温柔大方，却不幸早逝，让他明白什么是 ② ；弟弟苏辙受自己连累而一路贬谪，对哥哥却始终没有怨言，让他明白什么是 ③ ；朋友章惇强势逼人，因为党争对他落井下石，让他开始学会 ④ ；密州的难民，让他明白为生民立命的意义：黄州的醉汉，让他开始放下名位和骄傲；海南的土著，让他坚守传道的决心……他们让苏轼世事洞明，人情练达。

走过的路，使人开阔眼界，放大心胸；遇见的人，让人心怀感恩，懂得珍惜；读过的书，使人改变气质，沉淀智慧。

（1）下列词语与文段中“强权”的“强”读音相同的一项是（     ）
A.倔强       B.强迫       C.强劲       D.勉强
（2）在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（     ）（2分）
A.【甲】“”【乙】。”              B.【甲】“”【乙】”。
C．【甲】《》【乙】。”              D.【甲】《》【乙】”。
（3）根据语境，在文中横线处依次填入词语，最恰当的一项是（     ）
A.①风格 ②无奈 ③友情 ④宽厚       B.①风骨 ②无常 ③亲情 ④宽容
C.①风格 ②无常 ③亲情 ④宽厚       D.①风骨 ②无奈 ③友情 ④宽容
（4）画线句作为全文总结句，表达欠妥，请将修改好的句子写在答题卡上。
（二）鉴赏朗诵现代诗
2．同学们就如何读诗进行交流，发言中用到了很多修辞方法，下列对修辞方法分析有误的一项是（     ）

A．甲：读一首含义隽永的诗，难道不像在猜一个美丽的谜语吗？它是一种挑战，同时也有一种独特的趣味。 分析：运用比喻和反问的修辞方法，强调诗歌能带给人反复玩味的欣赏乐趣。

B．乙：读诗要读出什么呢？读出身上的伤痕，读出脚下的坎坷，读出眼里的泪水，读出心中的意愿……我们难道不是为了读出这些而读诗的吗？ 分析：运用设问、排比和反问的修辞方法，艺术地呈现了诗歌带给读者的丰富感受。

C．丙：读诗要注意把握诗歌的抒情特点。有的诗大气磅礴，感情奔放；有的诗一唱三叹，委婉含蓄；有的诗描摹细腻，寓情于景…… 分析：运用了排比的修辞方法，用整齐的句式清晰地呈现了诗歌抒情的多种类型。

D．丁：读诗要知人论世，了解作者生平和诗歌的创作背景如同探索诗歌秘境的拐杖，能帮助我们更好地领悟诗歌的内容和情感。 分析：运用了比喻的修辞方法，将知人论世比作欣赏诗歌的“拐杖”，形象地表达了不知人论世，就无法欣赏诗歌的道理。

3．有同学朗诵艾青的《树》，并且分享了自己的朗诵心得，下列说法有误的一项是（     ）

树

艾青

一棵树，一棵树

彼此孤离地兀立着

风与空气

告诉着它们的距离

但是在泥土的覆盖下

它们的根生长着

在看不见的深处

它们把根须纠缠在一起

注：《树》写于1940年春天，抗日战争进入了艰苦的相持阶段。

A．朗诵“一棵树，一棵树”时，节奏应该是急促的，本来短句就适合快读，这里又使用了反复的修辞方法，表现了轻松而急切的情感。

B．朗诵“但是”一词前后可有较长停顿，从看得到的地上到看不到的地下，从“孤离”到“纠缠”，写出了树的生存状态。

C．“在看不见的深处”中“深处”一词可以重读，强调从表面来看，树虽然是一个个孤立的存在，但深层的血脉和情感始终在不为人知处涌动。

D．朗诵全诗，语气要坚定，语速要缓慢。诗人以自然景观写社会景观，体现了抗战时期中华儿女面对民族危亡所产生的强大民族凝聚力。

4．书法专题复习课上，老师带领同学们欣赏关于历代名篇的书法作品。对下面四幅书法作品的欣赏，不正确的一项是（     ）

《送杜少府之任蜀州》钱坫书	《醉翁亭记》（局部）苏轼书
《陋室铭》赵孟頫书
《岳阳楼记》（局部）祝允明书

A．《送杜少府之任蜀州》的字体属于篆书，线条匀称，开阔舒展。

B．《醉翁亭记》的字体属于隶书，蚕头雁尾，刚健峻拔。

C．《陋室铭》的字体属于行书，字形宽扁，稳重遒劲。

D．《岳阳楼记》的字体属于草书，笔势牵连，自由奔放。

5．自主学习时段，同学们相约观看纪录片《楹联里的中国》。在分享笔记时发现，有一副长联，大家都未记录完整，只拼凑出下面的内容。横线处补充格当的一项是（     ）
上联：莫 ① ：四围香稻， ② 晴沙，九夏芙蓉， ③ 。
下联：只 ④ ：几杵疏钟， ⑤ 渔火，两行秋雁， ⑥ 。

A．①赢得 ②半江 ③三春杨柳 ④辜负 ⑤万顷 ⑥一枕清霜

B．①辜负 ②万顷 ③三春杨柳 ④赢得 ⑤半江 ⑥一枕清霜

C．①辜负 ②万顷 ③一枕清霜 ④赢得 ⑤半江 ⑥三春杨柳

D．①赢得 ②半江 ③一枕清霜 ④辜负 ⑤万顷 ⑥三春杨柳

【推荐3】阅读语段，按要求完成题目

“书香溢校园，阅读伴成长”诗文朗诵会方案

四月，是草木萌发、雎鸠鸣唱的季节，溪水潺潺，草长莺飞；四月，也是挣脱（jī）① 绊、笑迎明天的季节，放下冗② 杂，追逐梦想。习大大曾说：“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。希望孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长；希望全社会都参与到阅读中来，形成读好书、爱读书、善读书的浓厚氛围。”（     ）激发同学们诵读鉴赏诗歌的兴趣，营造良好的学习氛围，班委与老师讨论决定开展一次诗文朗诵会活动。

朗诵主题：书香溢校园，阅读伴成长

时间地点：4月22日14：30-16：00   教室

参赛要求：从本学期所学诗文中选取；个人或集体脱稿朗诵，可适当配乐。

(1)给语段①处填写汉字，②处填写拼音。
①（jī）______绊       ②冗杂______
(2)在语段括号内填入关联词，恰当的一项是（     ）

A．即使

B．虽然

C．如果

D．为了

(3)语段中画横线的句子有语病，请改正。
(4)昊然同学要参加配乐诗文朗诵，他得知“唱古诗”可以选择一些情感基调相合的曲谱配乐，于是整理出了以下搭配。请你帮他参考一下，选出不合适的一项（     ）

A．用伤感沉郁的音乐搭配杜甫的《茅屋为秋风所破歌》。

B．用热烈欢快的曲调搭配苏轼的《卜算子•黄州定慧院寓居作》。

C．用轻灵舒缓的古筝曲搭配常建的《题破山寺后禅院》。

D．用悠扬宁和的曲调搭配李白的《送友人》。