“读万卷书”和“行万里路”,是人生不可或缺的两个重要组成部分。光“读万卷书”,不“行万里路”,那就只能是______;只“行万里路”,不“读万卷书”,那就更难成大事。______“读万卷书”是我们所需要的,“行万里路”______我们所需要的,______把“读万卷书”和“行万里路”紧密结合起来,知识才能化为力量,书本才能变成财富。
A.夸夸其谈 因此 更是 而且 | B.纸上谈兵 所以 也是 只有 |
C.夸夸其谈 因此 也是 只有 | D.纸上谈兵 所以 更是 而且 |
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雪盖在麦苗身上,让它们安睡。对麦苗而言,凌厉的寒冷是大自然赐予的福祉,______练就了它们坚强刚烈的风骨,______催生了它们成熟的梦想。时间蹑手蹑脚地跨过小寒与大寒,走到了立春时节,转眼又到小满,麦浪在平原上______,像一群少年在大地上奔跑着呼唤,______,匆匆追赶着金色的芒种,追赶着秋天的丰硕和美丽。
A.既 又 翻滚 生机盎然 | B.既 也 翻涌 生机盎然 |
C.既 也 翻滚 欣欣向荣 | D.既 又 翻涌 欣欣向荣 |
我们____可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙,____可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点,____连敌人的谈话声都听得见。
A.因为 所以 并且 | B.不但 而且 甚至 |
C.如果 就 甚至 | D.不是 而是 就 |
雪盖在麦苗身上,让它们安睡。对麦苗而言,凌厉的寒冷是大自然赐予的福祉,______练就了它们坚强刚烈的风骨,______催生了它们成熟的梦想。时间蹑手蹑脚地跨过小寒与大寒,走到了立春时节,转眼又到小满,麦浪在平原上______,像一群少年在大地上奔跑着呼唤,______,匆匆追赶着金色的芒种,追赶着秋天的丰硕和美丽。
A.既 又 翻滚 生机盎然 | B.既 也 翻涌 生机盎然 |
C.既 也 翻滚 欣欣向荣 | D.既 又 翻涌 欣欣向荣 |
A.“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱”中“抚摸”是动词,“下”是量词。 |
B.“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”,这里使用了比喻的修辞手法。 |
C.“那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。”一句使用了拟物的修辞手法。 |
D.我们常用褒义词来表达赞美、喜爱,如“伟大”“纯真”“无私”“见义勇为”等。 |
在定了题目之后,我取一张纸条摆在面前,抱着那题目四面八方地想。想时全凭心理学家所谓“自由联想”,__________,__________,想得一点意思,就用三五个字的小标题写在纸条上。如此一直__________,一直__________,到当时所能想到的意思都记下来为止。这种寻思的工作做完了,我于是把__________的小标题看一眼,仔细衡量,把__________的无需说的各点一齐丢开,把应该说的选择出来,再在其中理出一个线索和次第,另取一张纸条,顺这个线索和次第用小标题写一个纲要。
A.不拘大小 不问次序 想下去 记下去 杂乱无章 无关紧要 |
B.不问次序 不拘大小 想下去 记下去 纷繁复杂 无足轻重 |
C.不问次序 不拘大小 记下去 想下去 纷繁复杂 无关紧要 |
D.不拘大小 不问次序 记下去 想下去 杂乱无章 无足轻重 |