【推荐1】阅读文段，回答问题

爆竹好惊眠

彭秋平

①天有些阴沉，偶尔落下一两粒雪籽。地上却暖洋洋的，村子外，到处是匆匆的步履。老祠堂里的装鼓声擂得山响，十里八乡清晰可闻;井台边，时而传来杀猪宰鹅的声音;磨豆腐、蒸米饼、切糖片……忙碌的声音日夜在老屋里喧响。“大人操心没钱，伢子操心过年”，有按捺不住的伢子，将新年的头一颗爆竹甩上半空，人间的欢乐便送到九天云霄。

②在名目繁多的乡村过年习俗中，爆竹历来扮演主角:三十祭祖、除夕封门、初二接女婿、初三唱大戏、十五迎龙……哪一样都离不开它高亢的开场。乡人放鞭炮除了渲染节日气氛，更主要是用来祈福。在爆竹身上，寄托着农家的期盼——爆竹的响亮或喑哑，是农人预测一年财气、运气、福气旺或衰的征兆。有联为证:“燃几声爆竹，把穷鬼轰开;烧数根蚊香，将财神引来。”许多乡村懵懂少年，后来变得成熟以至老成持重，爆竹是一个重要的推手。

③最值得-提的是大年初一的开门爆竹。

④儿时，每每除夕年夜饭后，父亲便独自从灶膛里铲出炭火，装进瓦钵，轻轻盖上铁丝火罩，而后将开门爆竹放在上面，让幽幽的火，久久地焙。此时，父亲的脸专注得像幅木刻。有一个除夕，烘着的鞭炮忽然燃着了，噼噼啪啪转眼一挂鞭炮化作一屋烟雾。因而，全家人默默无声地度过了一个年夜，接着便又担惊受怕地挨了一年光阴。

⑤家穷，又想廉价买好货。有种俗称“鸡婆带鸡崽”的鞭炮——一个大的带一群小的，燃放时声音怪怪的，在叫“隔里隔壁穷——隔里隔壁穷——”邻人不乐意了:“大过年的，怎么来咒穷我们?”以后就没敢再放这种鞭炮，可日子仍然过得喘不过气来。每到年终分红时一家人谁也不愿到队里去瞅一眼。与我们同住一幢老屋的义道公、驼背伯，家景比我们稍好些，都向着我们。又到过年时，驼背伯说:“咱们三家的爆竹合放吧?”母亲是个明理人，怕沾人家的，迟疑了。义道公说:“三根稻秆搓成一根绳，结实哩;三户人家抱成一团，人多接得起大福大贵。”果然，这一年的炮仗震得山响。尽管这年的光景也没见得好到哪去，但驼背伯他们怜贫恤穷的举动，至今仍让我念念不忘，

⑥开门炮响后，便是伢子们的天下，挨家挨户捡爆竹。有引线的最好;掉了引线没爆响的也有玩头:将爆竹拦腰折成“V”形，围成一圈，点上一个，“呼——”爆竹间相互“火拼”起来，此起彼伏，符为壮观，它们的声、光、色、味交织成一片迷幻天地，让清寒的童年得到了片刻的欢娱。也有的人家爆竹全炸成了纸屑捡爆竹的伢子了无所获，但切记:不准信口说出“没有”这样犯忌的话来，否则主人定顾不得“孩童言语，百无禁忌”，从门里伸手赏你两个火辣辣的“火烧饼，还失一通臭骂。

⑦年年岁岁就这样如水一般流走了。如今，乡里人过年再也不必缩手缩脚了，开门爆竹大都是“万编”，电光炮串在一起像数不清的“朝天椒”，个个红、辣、响、快，让人听得酣畅淋漓。唐朝诗人张悦在《岳州守岁》中写道:“桃枝堪辟恶，爆竹好惊眠。”这位宰相在睡梦中被惊醒，连声称赞，可见上其在除夕之夜的兴奋和愉快，这也是当下新农民的切身感受吧?

⑧为保护环境，城里如今不提倡放爆竹了，这是好事，就让久远的爆竹声在记忆中轰响吧。

[注]①伢子:指小孩儿。

1．阅读文章，体会作者的情感，说说文章取题为《爆竹好惊眠》有哪些好处?
2．在乡间，说起过年，大人孩子们的想法可能不尽相同。正如文中引用的一句俗语“大人操心没钱，伢子操心过年" ，说说你对这句话的理解。
3．阅读文章，完成下面的表格。
4．想象下列各句描绘的情景，按要求赏析句子。
(1)天有些阴沉，偶尔落下一两轻雪籽。地上却暖洋洋的，村子外，到处是匆匆的步履。(“天有些阴沉”“地上却是暖洋洋的”，运用了什么写作手法这样写有什么好处?)
(2)儿时，每每除夕年夜饭后，父亲便独自从灶膛里铲出炭火，装进瓦钵，轻轻盖上铁丝火革，而后将开门爆竹放在上面，让幽幽的火，久久地焙。(赏析加点词的表达效果)
5．列举些你的家乡过年的习俗，并说说你是如何看待这些习俗的。

【推荐2】阅读说明文，完成文后小题。

今别月宫去   采得月壤归

①2020年12月3日23时10分，嫦娥五号上升器月面点火，3000牛发动机工作6分钟后，顺利将携带月壤的上升器送入到预定环月轨道，成功实现我国首次地外天体起飞。

②点火起飞后，上升器经历垂直上升、姿态调整和轨道射入3个阶段，进入预定环月飞行轨道。随后，上升器将与环月等待的轨返组合体交会对接，将月球样品转移到返回器，后者将等待合适的月地入射窗口，做好返回地球的准备。

③据介绍，嫦娥五号探测器成功着陆月面后，开展了太阳翼展开、机构解锁等相关准备工作，之后就进入了“挖土”的工作模式。此次嫦娥五号探测器自动采样任务采用表钻结合、多点采样的方式，设计了钻具钻取和机械臂表取两种模式。

④这两种模式并不是同时进行。首先开启的钻取模式，钻具钻取主要获得月面以下样品。截至12月2日4时53分，嫦娥五号着陆器和上升器组合体完成了月球钻取采样及封装。接着，机械臂表取装置开始自动采样并封装，机械臂表取则主要获得月球表面样品，截至12月2日22时，经过约19小时月面工作，嫦娥五号顺利完成月球表面自动采样，并已按预定形式将样品封装保存在上升器携带的贮存装置中。专家介绍，为确保月球样品在返回地球过程中，保持真空密闭以及不受外界环境影响，探测器在月面对样品进行了密封封装。

⑤为了顺利完成采样任务，着陆器随身携带了钻取采样装置、表取采样装置、表取初级封装装置和密封封装装置等“神器”。中国航天科技集团五院嫦娥五号探测器系统副总设计师彭兢介绍，机械臂表取可以想象成类似人手的装置，在腕关节设有两个采样装置，很像挖土的铲子；钻具钻取则可以钻入月球内部，钻取月壤岩芯。它们科学分工，精密配合，采取深钻、浅钻、“铲土”“挖土”“夹土”等各种方式，采集月壤样品并进行密封封装。

⑥距人类上一次从月球采样至今，已有40多年的时间没有拿到新的月球样品。科学家表示，对月壤的研究不仅涉及月球本身，还包含太阳系空间物质和能量的重要信息。将月球的月壤等关键性样品运回地面实验室供科学家精准分析研究，有利于进一步了解月球的状态、温度、物质含量等重要信息，深化对月壤、月壳和月球形成演化的认识。

（选自《人民日报》，有删改）

1．第⑤段中的“神器”具体指什么？
2．第③段画横线句子运用了什么说明方法？
3．科技发展日新月异，除了本文介绍的内容外，请你再列举出新中国成立以来的两项科技成就。

【推荐3】阅读《数字地球》，完成下面小题。

数字地球

①近来媒体的有关报道引起了人们对“数字地球”这一概念的兴趣，那么究竟什么是数字地球呢？为有效研究和解决有关地球的重大问题，目前世界上许多国家都在积极发展和运用先进的科学技术，如以遥感、地理信息系统、全球定位系统为代表的地球信息技术，以数字的方式获取、处理和应用关于地球自然和人文因素的空间数据。并以此为基础提出解决资源环境问题的科学方案和有力措施，增强对重大自然灾害的快速反应能力。与此同时，信息技术革命席卷全球，使人类对地球空间数据进行处理、分析的技术手段和观念发生了翻天覆地的变化。

②在这种情况下，近年来人们设想有关地球的大量的多分辨率的、三维的、动态的数据按地理坐标集成起来，形成一个数字地球。借助于这个数字地球，人们无论走到哪里，都可以按地理坐标了解地球上任何一处、任何方面的信息。

③数字地球是对真实地球及其相关现象统一性的数字化重现和认识，核心思想有两点。一是用数字化手段统一性处理地球问题；二是最大限度地利用信息资源。

④数字地球由下列体系构成：数据获取与更新系统、数据处理与存储体系、信息提取与分析体系、数据与信息传播体系、数据库体系、网络体系、专用软件体系等。数字地球可以包容80％以上的人类信息资源，是未来信息资源的主体核心，是信息资源高速公路上的“车”和“货”。

⑤货币流通专家指出，数字地球这一概念的提出。是第二次世界大战以来，特别是本世纪70年代以来新技术革命的一个自然发展。无论是否提出数字地球的概念，地球信息集成和整体化工作都是当前地球科学和信息技术发展的一个重要趋势。数字地球并非一个孤立的科学项目和技术目标，而是以信息高速公路和国家空间数据基地设施为依托的具有整体性、导向性的战略思想。

1．“数字地球”一词的意思是（     ）

A．以数字的方式获取、处理和应用关于地球自然和人文因素的空间数据。

B．对真实地球及其相关现象统一性的数字化重现、认识。

C．人类对地球空间数据进行处理和分析的技术手段。

D．全球定位系统为代表的地球信息技术。

2．不属于“数字地球”体系的一项是（     ）

A．多分辨率的动态数据体系。	B．数据处理与存储体系。
C．信息提取与分析体系。	D．网络体系。

3．根据本文提供的信息，以下推断正确的一项是（     ）

A．形成数字地球的设想已变成现实。

B．数字地球是新千年信息资源的主体核心。

C．信息高速公路的主体核心是数字地球。

D．数字地球是一种战略思想，它具有整体性和导向性，任何一个科研单位只有通力合作才能形成。

【推荐1】课内语段阅读

接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。

……

忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁!”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”

1．选文中的“监狱”比喻 ____________ ；“钥匙”比喻 _____________________。
2．选文画线句子运用了哪种描写方法？起什么作用？

【推荐2】阅读下面短文，完成各题。

背书包的清洁工

①临近春节时，发现小区里那个五十来岁的女清洁工不来了，换成了一个十八九岁的小伙子。我租住的房子在一楼，每当我起床掀开窗帘，就发现他已经在寒风中清扫路面了。他每次看到我，总是腼腆地一笑。令我好奇的是，他橙色的马甲内总是鼓鼓囊囊的。

②我家是这个老旧小区的中心位置，窗前建有一个直径十余米的花坛，花坛旁摆着一张石桌和几个石墩。春节后的一个周六，我吃完早饭看向窗外。清洁工走了过来，放下扫帚，坐在了石凳上。拉开马甲上的拉锁，从怀里掏出了一个布书包，取出一本厚厚的书。他拿着书时而沉思，时而露出顿悟地微笑，时不时把手凑到嘴边，用嘴里的热气哈哈手，让手温暖一些。看到这里，我的心不由一颤，穿上厚厚的羽绒服，出门远远打量着这个年轻的清洁工。

③住在我对门的老安，带着女儿从家里走了出来，看到我，停住脚步说：“我家安翠入选了省奥数代表队，我送她过去集训。”此时，他注意到了看书的清洁工，回头对女儿说：“你看，人家那么忙还这么爱学习，你如果有这个刻苦劲儿，一定能拿全国奥数比赛金牌！”安翠鄙夷地看了清洁工一眼，说：“我去年拿了全省奥数银牌，已经取得保送咱们省最好大学的资格，您却把我和一个清洁工比！”说完裹紧了身上的羽绒服。羽绒服上的“大鹅”商标格外刺眼。

④看着老安父女远去，我不禁摇了摇头。

⑤清洁工看我来到身旁，放下书，冲我微笑。我这才看清，他看的是一本厚厚的数学方面的学习笔记。经聊天得知，他每天早上六点钟就来到小区，在八点钟以前把小区打扫干净，然后每半小时围着小区打扫一遍，如此循环，直到晚上六点下班。每天走三万多步，每天都荣登“微信运动”的封面。正聊着，他起身拿起扫帚，说：“我该去转转了！”

⑥刚要回屋，一群小学生来到了花坛前。率领他们的男子来到我面前：“您好，我是一个小学班主任，班里有个同学住这个小区，马上要转学回老家了。我今天带同学们来看望这位同学，想请您帮忙，给我们拍一段视频留念！”看我接过他的手机，接着说：“我们先演练一下。”

⑦这位老师说完，退回到同学中间，带领学生们围着花坛慢跑。不知什么时候，清洁工回来了，他站我身边盯着一位女生，若有所思。我这才发现这个女生的腿有些跛，两腿一高一低地尽量跟上同学的节奏，坚毅的小脸上有些委屈。

⑧突然，清洁工向前紧走几步，挥手把老师喊住，凑近他耳边小声说着什么，老师频频点头。老师回头看向学生们：“我们围着花坛双腿一起跳，留下我们最美、最活泼的身影！”我拍摄视频时，看到那位跛脚女生的脸上灿若云霞。这时才知道清洁工给老师的提议，是老师带领同学们双腿蹦可以掩盖跛脚女生的残疾。拍完视频，这名老师走到清洁工面前，深深地鞠了一躬。

⑨回到屋内。不知什么时候，窗外下起了雨，雨中夹着雪花。傍晚，出门买菜，发现清洁工在楼道里拖地。见我过来，他微笑着说：“雨雪天气，楼道里很湿滑，我拿拖布拖一下。”就在这时，楼道口传来“噗通”一声。是安翠，可能走得太急，雨伞挡住了视线，不小心摔倒了。老安从后面过来，赶忙把女儿拉起。清洁工则捡起了掉在地上的学习笔记，递给了她。她接过一看，发现笔记本已经被水浸湿，粘连在一起，于是带着哭腔说：“爸，明天上午王剑涛学长就来给我们集训队讲课了，他曾经获得三枚国际奥数金牌，去年夏天被保送清华大学。这个学习笔记就是老师复印的王剑涛的，现在却被我弄湿了，怎么办啊？”

⑩清洁工把拖把倚墙放下，拉开马甲的拉锁，从怀里的书包中抽出一本学习笔记，递到安翠的手中：“不用着急，我刚好带着一份奥数的学习笔记，你先用着吧！”安翠犹豫了一下，接过了笔记，一愣，吃惊地问道：“你怎么有王剑涛的学习笔记，你和他什么关系？”“我和王剑涛什么关系不重要，不影响你学习就好！”清洁工淡淡地说。

⑪老安父女满脸狐疑地接过笔记，道谢后离去。清洁工收起拖把说：“叔叔，我快开学了，以后还是我母亲来打扫，她身体不是太好，有什么事情，大家多担待！”

⑫这时，安翠急急火火跑了出来：“原来您就是王剑涛学长，我回家找了您获金牌的视频才确定！”

⑬清洁工回头笑了笑，拉上了马甲的拉锁，撑起伞，拿着拖把走进了雨雪中……

1．下列对原文内容理解与分析表述不正确的一项是（     ）

A．题目“背书包的清洁工”既是文章的叙事线索，也揭示了文章的写作对象，同时激发了读者的阅读兴趣。

B．“羽绒服上的商标格外刺眼”这一细节描写衬托出主人公低调、善良、体贴的性格特征。

C．文章善以环境描写转换视角，如第⑨段开头，以窗外下起雨夹雪这个特定情境，顺理成章引出下文叙述。

D．文章综合运用叙述、描写和议论的表达方式，赞美了王剑涛的美德，抨击了安翠及其父亲的势利庸俗。

2．第①段在文章中有什么作用？请简要分析。
3．品味下列句中加点的词语，分析其表达效果。
（1）看到这里，我的心一颤，穿上厚厚的羽绒服，出门远远打量着这个年轻的清洁工。
（2）我这才发现这个女生的腿有些跛，两腿一高一低地尽量跟上同学的节奏，坚毅的小脸上有些委屈。
4．安翠在文中有什么作用？请结合文章内容简要分析。
5．疫情期间，无数小人物挺身而出，他们的善良、担当让我们动容，这与文中的清洁工形象如出一辙，请结合文章内容，谈谈对你的启示。

【推荐3】阅读下文，完成小题。

小哥儿俩

凌叔华

⑴清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。

⑵七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着八哥，欢喜得爬在桌上乱摇着身子笑，他们的眼一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规都描不出那圆度了。

⑶吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅、怎样卷起来吃。二乖因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方，刚吃了两个，就跑开了。

⑷饭后爸爸同叔叔要去听戏，雇了三辆人力车。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。

⑸快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在地上。

⑹“妈——八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。

⑺“给野猫吃了！”妈的声非常沉重迟缓。

⑻“给什么野猫吃啦？”大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。

⑼大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰。忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫，我要打死那野猫！”他忽然找到一根拦门的长棍子，提在手里，拉起二乖就跑。妈叫住他，他嚷道：“报仇去，不报仇不算好汉！”二乖也学着哥哥喊道：“不报仇不算好看！”妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过，他说：“少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。”

⑽“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。”妈低声吩咐厨子。

⑾大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：“谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要它偿命。”“打死它才……”二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。

⑿第二天太阳还没出，大乖就醒了，喊弟弟：“快起二乖，起来打猫去！”二乖给哥哥的着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子，嘴里喊着“报仇”，跳着出去。

⒀二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀“吱喳”叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。他蹓达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着“咪噢咪噢”地娇声叫唤，他就赶紧跑近前看去。

⒁原来箱里藏着一堆小猫儿，小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样，小脑袋也是面团一样滚圆得可爱，小红鼻子，叫唤时一张一闭的小扁嘴，太好玩了。二乖高兴得要叫起来。

⒂“哥哥，你快来看看，这小东西多好玩！”二乖忽然想起来叫道。

⒃哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学它们叫唤，看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。

⒄“他们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。”大乖说，接着出主意道，“我们一会儿跟妈妈要些棉花给他们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样。”

⒅“哥哥，你瞧他跟他妈一个样子。这小脑袋多好玩！”弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起了那只小黑猫。

（选文有删改）

1．文中的小哥儿俩与野猫之间发生了两件事，请简要概括第一件事。
第一件事：_______________________________________
第二件事：小哥儿俩发现野猫和它的孩子们心生怜爱，想要帮助它们垫窝、盖房子。
2．从修辞的角度赏析下面的句子。
这一天早上的太阳也像特别向小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。
3．第⑼段中画线句运用什么描写？有什么作用？
忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫，我要打死那野猫！”
4．从第⒀段画线句可以看出二乖有哪些特点？
5．第⑾段，小哥俩称野猫为“它”，到第⒄⒅段却称野猫及小猫为“他”“他们”。请分析两种称呼的不同原因，并说说称呼的变化表达了作者怎样的情感态度。
6．下列对本文相关内容的理解与分析，不恰当的一项是（     ）

A．文中小哥儿俩生活在经济状况良好、兄弟友爱、人际关系和谐的家庭中。

B．文中的大乖报复心强，缺少孩子应有的善良；二乖却言行稚拙，情感率真。

C．文章情节简单，描写细腻，结局出乎意料，读来亲切自然又兴味盎然。

D．文章主要叙述了小哥儿俩的日常故事，表现了作者对儿童成长的关注。