【推荐1】综合性学习
校刊在建设校园文化的同时，也是全校师生展示才华的舞台。新华中学拟出版校刊——《学苑》，请你参加编辑工作。
（1）校刊要依据内容设置栏目。栏目的名称应轻松、活泼、灵动，充分考虑学生的阅读心理。比如：“好人写真”就比“好人好事”灵动、新鲜。《学苑》将设置“校长讲话”、“青春风景线”、“读写沙龙”三个栏目，其中哪个栏目的名称不恰当？如何修改？还有一处标点不当，请改正。
（2）校刊每一期内容往往有所侧重，刊物才有个性和特点。《学苑》下期新设“读懂诗人心声，感受家国情怀”专题，向全校同学征集对联宣传。下面是一位同学的来稿，他只写出了上联，请你对出下联，并回答这副对联“读懂”了哪位诗人的心声。
上联：写现实刺积弊举世称圣       
下联：
诗人：
（3）校刊的质量取决于稿件的质量。为提高《学苑》编辑的写作水平，激发本校文学社成员的写作热情，编辑部将举办“读写的味道”座谈会。请你校对通知稿。（指出错误即可）

通知

《学苑》编辑及文学社成员：

2019年4月23日上午在学校三楼举办“读写的味道”座谈会，请准时参加。

《学苑》编辑部

2019年4月16日

【推荐2】学习完《变色龙》后，班级开展“走进小说天地，体会别样人生”综合性学习活动，请你参与。
（1）某同学写了一副对联的横批和上联用来评价奥楚蔑洛夫，请你根据对课文内容的理解，补写出下联。
横批：媚上欺下
上联：面对权贵趋炎附势尽显奴才脸下联：
（2）请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中挑选一个人物，仿照示例写一段心得，不超过60字。
示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸艰苦。
（3）“变色龙”比喻像奥楚蔑洛夫这样“多变”的人。请说出下列称呼分别比喻什么样的人。
①铁公鸡：
②笑面虎：
③地头蛇：

【推荐3】综合性学习。
庚子新春，新型冠状病毒肆虐我国，全国31省市先后启动重大灾害一级响应。“战疫情”是一场没有硝烟的人民战争，需要所有人的积极参与。请你参加以下活动。
(1)【抗疫英雄我学习】

沧海横流方显英雄本色，2020年春的新冠肺炎携手抗疫中，医护人员的无私奉献，社区工作者、志愿者、快递员等普通市民的顽强坚守，武汉百姓的守望相助，无不展示了英雄本色；作为中学生的我们，理应和大家一起，同心协力，共克时难，要大力弘扬主动作为、勇于担当的时代精神，尽情抒写我们新时代中学生为民服务、为国纾难的赤子情怀。

这是“学英雄”综合性活动开场白中的一段，请根据画线句补写下联。
上联：携手抗疫，展英雄本色   
下联：_________________________
(2)【疫情防控我参与】

在这场没有硝烟的战场上，各大媒体强化宣传引导，及时准确发布疫情信息，为人民及时了解防控工作进展，做出了很大的努力。在一些地区，当地工作人员或村民挂上了防疫宣传标语横幅，呼吁居民们做好防疫工作。标语有：①不聚餐是为了以后还能吃饭，不串门是为了以后还有亲人；②口罩还是呼吸机，您老看着二选一；③串门就是互相残杀，聚会就是自寻短见；④带病回乡不孝儿郎，传染爹娘丧尽天良。

这些“硬核”标语有好有坏，请你从以上标语中任选一副进行点评。
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