那些年,教过我的魔性老师
小林老师
我出生的时候,老爸很兴奋,想了半天想不出我的名字,于是跑去请教村里的大爹。
大爹是小学退休老师,脑壳光光的,走路很慢,是村里最有学问的人。大爹说,状元公最喜欢杜甫的诗,他的书斋名字就叫做“浣花溪馆”,这个“浣”字很少人用。于是我就有了一个很穿越的名字,林帝浣。
大爹的书法是村里最好的人。逢年过节,都要巍颤颤的走到祠堂去,写很多对联横幅。
乡下没有幼儿园,我三四岁的时候,经常光着屁股村里乱跑,每次跑到祠堂,正在祠堂写字的大爹,就会扯住我说,“来教你个字”。我说:“学字有什么用,我要吃糖。”大爹说:“书中自有颜如玉。”我说:“颜如玉有什么用,我要吃糖。”大爹说:“你长大了就知道颜如玉比糖好多了!”然后被大爹按住,学会一两个字。直到四五岁,我被大爹逮住无数次,学了不少字,经常去镇上给零食小摊表演写字,骗了不少糖和饼干橄榄来吃。
很多年之后,大爹默默地去世了。祠堂里再也看不到,他颤抖着手写出来的端庄肃穆的正楷。
因为没上学就会写很多字,老爸觉得我大可培养,八岁就把我送到在城里工作的姑妈那里借读。从此开始了十年的城市农村走读生的生涯,每年上学呆在城市里,寒暑假才回乡下。
那时小学也就语文数学,不像现在课程这么眼花缭乱,也读不到什么课外书。没有课外书读,也没什么零花钱,读小学四年级的时候,开始经常跑废品收购站。
收购站老板是个戴高度眼镜的胖子,已经忘记叫什么名字了。为什么去废品收购站呢?是因为在那可以论斤称买到很便宜的书和杂志。那时的阅读真是泥沙俱下,文学,哲学,历史地理,自然科学,地摊小报……胖子老板也很爱读书,我很怀疑他就是为了看书才开的废品收购站。去得多了,老板看到我来,就指着角落那一堆说,那边。对于求知若渴的我来说,自然会挑那些内容最精彩刺激的。老板不管我,自己拿本知音杂志在那看。
每次称完付钱,老板总会再额外扔给我一两本,比如沈从文的《边城》,鲁迅的《故事新编》,《徐霞客游记》,蔡志忠的《庄子说》,萨特的《存在主义》……
胖子老板给我的赠书,最后都成为我最后留在书架上的书。有几本到现在已经相当破旧碎烂,但当年那股废品收购站的气味早因岁月飘逝,只余下旧书淡淡的好闻的霉味。
胖子老板没跟我说多少话,但我觉得他是我很重要的一个老师,虽然他只是个收废品的胖子。
高中,我严重偏科,语文数学巨好,拿了好几届的全国数学联赛奖(当时的奥数),英语巨烂,几乎惨不忍睹。很不幸的是,我们的班主任是教英语的黎老师。他的口头禅是:“God damn you啊!”然后说,同学们,这句话是什么意思?就是鬼打你啊的意思!后来这句God damn you,成了我们同学交流口头禅。
有一次,黎老师点评试卷,最后他举着一张卷子说,这位同学算是奇葩,四选一的选择题,100分他居然考了18分,我蒙上眼睛也能考25分啊,我对这位同学的英语学习和运气表示深切的失望。而那位考18分的同学,就是我。
我当时羞愧得很。终于熬到高二,班主任还是黎老师,看来他是跟定我们三年了,以我的英语水平,高考下场必然非常悲惨,当时最不敢想的是在乡下辛辛苦苦给我挣学费的老爸。
高二突然要求交建校费,农村户口的走读生都得交。我记得大概是每学期八百元,这在当时的我家来说,是一笔天文数字。我非常痛苦,甚至都不敢跟家里提。纠结了好久好久之后,终于到了要交学费的前一天晚上,我徘徊许久,终于去敲开黎老师的家门,吭吭唧唧了很久,才低声说家里可能没钱交建校费。黎老师说,我知道了,你回去吧。
第二天交学费,黎老师若无其事,没跟我提建校费的事。高三还是黎老师做班主任,也没提建校费的事。许多年之后,我再见到他,提起此事,他已经没有印象了。
这事之后,我发奋恶补英语,终于考出了我所在中学五年历史里的高考最高分,英语在全省平均线以上,最后上了全国最好医科大学——中山医科大学的临床医学系七年制硕士班。
这位黎老师,他叫黎光宁,就是今年这道高考作文漫画题里老师的原型。这么多年,我还欠黎老师一句正式的感谢,在这里想对黎光宁老师说“谢谢您!”
(本文有删改)
注:小林老师是大学老师,也是一位漫画家,2019年高考语文全国Ⅲ卷作文题是小林老师的一幅漫画。
1.本文按什么顺序来安排材料?有什么作用?
2.用自己的语言概括文中几位“魔性老师”给“我”成长带来的影响。
3.文中划横线句子“当年那股废品收购站的气味早因岁月飘逝,只余下旧书淡淡的好闻的霉味”中“霉味”与“好闻”是否矛盾?为什么?
4.本文写的是几位老师,但文中画波浪线的句子“老爸则年年在乡下,为我学费发愁。”似乎与主题不符,可不可以删除?为什么?
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【甲】
①世界给我的第一个记忆是,我躺在奶奶的怀里,拼命地哭,打着挺儿,也不知道是为了什么,哭得好伤心。窗外的山墙上剥落了一块灰皮,形状像一个难看的老头儿。奶奶搂着我,拍着我,“噢——,噢——”地哼着。我倒更觉得委屈起来。“你听!”奶奶忽然说,“你快听,听见了么?”我愣愣地听,不哭了。我听见了一种美妙的声音,飘飘的、缓缓的……是鸽哨儿?是秋风?是落叶划过屋檐?或者,只是奶奶在轻轻地哼唱?直到现在,我还是说不清楚。
②我是奶奶带大的,她常紧紧搂着我,在庭院里微笑着给我讲故事。夏夜,满天星斗,星星缀在无边的天幕上,闪着晶亮的光。奶奶讲的故事与众不同,她不是说地上死一个人,天上就熄灭了一颗星,而是说,地上死一个人,天上就又多了一颗星。
③“怎么呢?”
④“人死了,就变成一颗星。”
⑤“为什么要变成星星呀?”
⑥“给走夜道儿的人照个亮儿……”
⑦我们坐在庭院里,草茉莉都开了,各种颜色的小喇叭,掐一朵放在嘴上吹,有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风,蓝蓝的天,闪闪的星星,永远留在我的记忆里。
⑧如今,奶奶已经死了好多年,她带大的孙子忘不了她。每到夏天的晚上,我时常还像孩子那样,仰着脸,猜想哪一颗星是奶奶……我慢慢去想奶奶讲的那个神话,我慢慢相信,每一个活过的人,都能给后人的路途上添些光亮,也许是一颗巨星,也许是一把火炬,也许只是一支含泪的烛光……
(节选自史铁生《奶奶的星星》,有删改)
【乙】
①奶奶和一棵老海棠树,在我的记忆里不能分开,因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
②春天,老海棠树摇动满树繁花,摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋,不时地冲在树上玩耍的我唠叨:“就不说下来帮帮?你那小手儿糊得多快!”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说:“我求过你吗?这回活儿紧!”我说:“有我爸妈养着您,您干吗这么累啊?”奶奶不再吭声,直起腰,喘口气,这当儿就呆呆地张望 --从粉白的花间,一直到无限的天空。
③夏天,老海棠树枝繁叶茂,奶奶坐在树下的浓荫里,又不知从哪儿找来补花的活儿,戴着老花镜,一针一线地缝。天色暗下来时,她冲在树上射弹弓的我喊:“你就不能去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树,洗菜,胡乱一洗了事。奶奶生气了:“你上学也这么糊弄?我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”我不敢吭声。奶奶洗完菜重新捡起针线,从老花镜的上缘抬起眼,又会有一阵子愣愣地张望。
④有年秋天,老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮,奶奶就起来去扫院子,“刷啦 ——刷啦—— ”,邻居都还在梦中,那时她已经腰弯背驼。我大些了,听到声音赶紧跑出去说:“您歇着吧,我来。”可这回奶奶不要我帮。“咳,你呀!还不懂吗?我得劳动。”她扫完了院子又去扫街了。我这才明白,曾经她为什么执意要糊纸袋、补花,不让自己闲着。她为的是劳动,为的是有一份工作,这大概就是她的张望吧。不过,这张望或许还要更远大些--她说过:得跟上时代。
⑤所以在我的记忆里,几乎每一个冬天的晚上,奶奶都在灯下学习。窗外,风中,老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐,磨擦着窗棂。一次,奶奶举着一张报纸,小心地凑到我跟前:“这一段,你说说,到底什么意思?”我不耐烦地说:“您学那玩艺儿有用吗?就算都看懂了您就有文化了?”奶奶立刻不语,只低头盯着那张报纸,半天目光都不移动。我的心一下子收紧,但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶 ——”她终于抬起头时,眼里竟全是惭愧,毫无对我的责备。
⑥但在我的记忆里,奶奶的目光慢慢离开那张报纸,离开灯光,离开我,在窗上老海棠树的影子那儿停留一下,继续离开,飘进黑夜,飘过星光,飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里,奶奶仍坐在满树的繁花中,满地的浓荫里,张望复张望,或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象,逐年地定格成我的思念,和我永生的痛悔。
(节选自史铁生《老海棠树》,有删改)
(1)这两篇文章都是史铁生回忆奶奶的文字,请分别概括奶奶的形象特点。
(2)结合文意,回答下列问题。
①“我听见了一种美妙的声音,
②你怎样理解乙文结尾的“这形象,逐年地定格成我的思念,和我永生的痛悔”?
(3)两篇文章都穿插了景物描写,甲文主要写星星,乙文主要写老海棠树。请简要分析它们各自在文中的作用。
(4)下面对文章内容的理解和分析
A.甲文中说“直到现在,我还是说不清楚”,说明儿时的这段往事年隔久远,“我”印象模糊,早已记不真切。 |
B.乙文中写“我”对奶奶的三次呼喊:“奶奶。”“奶奶!”“奶奶——”,句中标点符号的变化细腻地表达“我”从有一点不安,到急于求得原谅,最后到无奈哀求的情感变化过程。 |
C.甲、乙两文都选取日常生活琐事,通过生动的细节描写来刻画奶奶,使人物形象更真实,富有生活气息。 |
D.甲、乙两文虽然回忆了与奶奶有关的不同往事,但表达的情感却完全相同,字里行间都流露出作者深深的怀念,真挚的感激和无法弥补的痛悔。 |
E.甲、乙两文都综合运用了多种表达方式,将叙述、描写、抒情融为一体,使情感抒发得更深挚细腻,语言生动形象,富有感染力。 |
齐刷刷的目光
①岁月如歌,心灵的历程如一叶孤舟,停泊过温柔恬静的港湾,也经历许多惊涛骇浪。每个人的心中总有一些无法抹去的伤痕。
②四年前,我无缘参加高考,因为我预考的分数离分数线都还差二百多分。我并没有痛不欲生,在那个偏僻的山沟里,我从来没有想过自己要上大学,也从来没有想过自己能上大学。
③接下来,像其他学生一样,父母要我去复读。我呢,要我去我就去,反正再考不上父母就死了心。母校肯定是不要我的,因为老师知道我是连预考都没通过的差生,后来,父母托亲戚帮我联系另一中学,称我高考只差几分。于是我便来到了那个中学读补习班,稀里糊涂读了几天,和以前读书没什么区别。这一天上午,补习班的彭老师,一个胖胖的却很认真的老师,在讲台上大声宣布我是一个不受欢迎的人,勒令我立刻滚蛋,因为他在县教委查过我的分数,发现我连预考都差十万八千里。当时我坐在教室的后面,全班同学齐刷刷地都回过头来看着我这个混进高考队伍的倒霉蛋。
④那一刻,教室里静得可怕,空气都凝固了,我感觉老师和同学的目光都像利剑一样,我已经没有勇气再赖着不走了,在极度的羞愧中我不知道我是怎样离开教室的。回家的路上,阳光暴晒,分外刺眼,我的眼泪在无声地流个不停,我感到心也在一滴滴流血。我发誓,如果不考上大学,誓不为人。
⑤想读书了,却没有学校接受我,我惶惶不可终日。忽然有一天,一个同学来邀我去湘乡读补习班,于是我跟着她来到了湘乡。
⑥在一个四面漏风破庙似的教室里,我开始疯狂地读书。我知道,我面临的比赛,别人都快接近终点了,而我此时还刚开始跑,我只有拼命地跑、不停地跑,才能赶上和超过别人。强烈的信念使我不知疲惫不分昼夜地读书,早上我是第一个来到教室,晚上我一个人还在点着蜡烛看书。头发长及披肩也浑然不觉,因为,我就压根儿没照过镜子……
⑦第二年,我以班上第一名的成绩考上了大学,从此改变了自己的命运。在以后的日子里,当小有成绩沾沾自喜时,一想起当年老师和同学们那齐刷刷的利剑穿心般的目光,我便不再得意,前面的路还很长、很长。
1.请给下列词语中加点的字注音。(1)
2.试用文中的语句简要概括事件的起因、经过、结果。
起因:
经过①
结果:
3.第①段中画线句子在全文中的作用是什么?句中的“伤痕”指的是什么?
4.从文中找出一个与第②段中画线句子相照应的句子。
5.第④段中环境描写的特点和作用分别是什么?
6.联系全文看,使“我”“从此改变了自己的命运”的因素有哪两个?
7.最后一段中画线的语句有什么深刻含义?
外公的雪夜归途
马海霞
①外公眼神不好,虽然戴了一副“酒瓶底儿”眼镜,但矫正视力仍很差,世界于他依然是朦胧一片。当时,外公在外县小学教书,那是交通不发达的年代,外公要步行十里路赶到火车站,坐火车到县城,再从县城步行一个多小时才能到家。
②外婆说,外公每月回家一趟,每次到家都是深夜。外婆耳朵灵,外公到家门口,门环叩两下,外婆就听到了,便踮着小脚去给外公开门。有一年冬天,下了特别大的雪,外婆算着日子,外公该回家了——第二天是外曾祖母的生日,外公肯定会赶回家,还要给外曾祖母割一斤牛肉,包饺子吃。这在那个年代可是大餐,仅在外曾祖母生日时,外公才舍得如此花钱。
③外曾祖母却说,外公不会回家,让外婆门门睡觉。外婆和衣而睡,耳朵一直听着门外的动静,一直等到深夜,外公也没回家。第二天,外曾祖母对外婆说,我说他不会回来,你现在信了吧。外曾祖母见外婆一脸疑惑,便解释道,我的儿子我了解,雪天路滑,他视力又不好,赶夜路回家,肯定害我担心牵挂,这不是孝顺。真正的孝顺是他平安,我心安。
④一周后,外公回来了,给外曾祖母割了牛肉,补过了生日。外曾祖母问他,下雪天你在学校咋过的? 外公说,和学校的男老师一起围着火炉吃烫豆腐,还用牛粪烤了红薯,吃完饭躺在炕上看书。
⑤外曾祖母对外婆说,你看看,他在外面过得比在家里自在。
⑥从那以后,一有雪天,外婆便安心睡觉去了,再也不熬夜等外公。因为她终于信了外曾祖母的话,外公是不会在风雪天赶夜路的。
⑦不做风雪夜归人,后来成了外公家的家风。虽然外公家孩子的视力都很好,但外婆说,有了孩子才知道外曾祖母的心,雪天路滑再走夜路,为娘的真是担心得要命。
⑧记得我上小学时的一个雪天,外公家的邻居大牛半夜突发急病,吓得大牛多赶紧求助外公,并央求舅舅开拖拉机把大牛送去县医院。外公二话没说便喊醒舅舅,然后跟着去了医院。等医生诊断完,大牛住了院,外公让舅舅待在医院帮着大牛爹护理大牛,他回家报平安。
⑨那一夜,外公一路出溜着回了家,外婆一直敞着大门,外公披着一身雪进了屋。进屋
⑩我问外婆,外公咋成风雪夜归人?外婆说,他回来了,家里人才能放心呀。要知道你舅舅雪夜开拖拉机送人,我一直揪着心,怕路上出问题。更别说大牛娘了她牵挂生病的儿子,肯定如坐针毡。
⑪彼时没有电话,有事远靠邮差,近靠人传话。外公那些雪夜归与不归的往事如旧时炉火,
(《金陵晚报》2022年)
1.简要概括文章叙述的两个主要事件。2.结合全文,探究文章末尾“温暖”一词的丰富意蕴。
3.下面对文本有关内容的解读与分析不正确的一项是( )
A.第①段交代外公的视力不佳以及交通不便等情况,是为下文的叙事作铺垫。 |
B.第⑤段的意思:表明外曾祖母对外公“在外面过得比在家里自在”表示不满。 |
C.第⑨段中的“没来得及”表现了外公急着想第一时间把消息告知大牛娘。 |
D.文章从第一人称“我”的视角,追述往事,抒发情感,显得真切、自然、感人。 |