【推荐1】【甲】①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》

②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》

③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”——《为政》

④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《为政》

⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《为政》

⑥子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”——《雍也》

⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《雍也》

⑧子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”——《述而》

⑨子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——《述而》

⑩子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”——《子罕》

⑪子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《子罕》

⑫子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”——《子张》

【乙】匡衡勤学而无烛；邻居有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。

1．下列各句节奏划分错误的一项是（     ）

A．知之者/不如/好之者	B．三军/可/夺帅也，匹夫/不可/夺志也
C．愿得/主人/书遍读之	D．衡/乃穿壁/引其光

2．下列加点词语解释不正确的一项是（     ）

A．不亦说乎     说：通“悦”，愉快	B．主人怪，问衡     怪：责怪
C．饭疏食饮水        水：冷水	D．人不堪其忧       堪：能忍受

3．下列加点词语意思相同的一项是（     ）

A．衡乃穿壁引其光   太丘舍去，去后乃至

B．思而不学则殆   日中不至，则是无信

C．博学而笃志            匡衡勤学而无烛

D．人不知而不愠     温故而知新

4．下列对文章内容分析不当的一项是（     ）

A．“吾日三省吾身”强调人应当加强自我检讨，剖析各方面存在的不足。

B．“温故而知新，可以为师矣”从学习方法的角度阐述了复习旧知识的重要性。

C．匡衡“凿壁偷光”的故事让我们看到了古人读书的勤奋刻苦；“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”让我们看到了兴趣对于学习的重要性，明白了兴趣是最好的老师。

D．“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”指出军队中士兵较之将帅更为重要，是儒家“以民为本”思想的体现。

5．请把下列句子翻译成现代汉语。
（1）学而时习之，不亦说乎？
（2）衡乃穿壁引其光，以书映光而读。

【推荐2】古诗文联读

【甲】

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

【乙】

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》

【丙】

子贡问政。子曰：“足食足兵民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。”

（选自《论语·颜渊篇》）

【注释】①政，治理国家的方法。
1．下面加点词解释有误的一项是（     ）

A．饭疏食饮水（米饭）	B．温故而知新（旧知识）
C．思而不学则殆（迷惑）	D．逝者如斯夫（消逝）

2．下列加点字的意思和用法不相同的一项是（     ）

A．传不习乎？                 尊君在不？

B．人不知而不愠            学而不思则罔

C．下车引之                  择其喜者而从之

D．回也不改其乐          择其不善者而改之

3．下面对《观沧海》赏析有误的一项是（     ）

A．诗的开头两句交代观沧海的地点，直陈其事，显得很质朴。

B．中间六句动静结合，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。

C．“日月之行”四句借助奇特的想像表现大海“吞天沃日”的气概。

D．全诗虚实结合，其中最能反映作者胸怀的当是铺写大海的前六句。

4．下列对乙文理解和分析有误的一项是（     ）

A．孔子认为立志和学习是人生中的要事，修身做人是一辈子的功课。

B．孔子认为学而时习，学思结合，切问近思都是非常好的学习方法。

C．孔子认为每一个时间段都该有要做的事情，这样才能顺天命，不逾矩。

D．颜回不改其乐，只因他习惯了饭疏食饮水，觉得这是一种健康的生活方式。

5．对丙文理解有误的一项是（     ）

A．选文中，孔子“切问而近思”，不停地做出选择。

B．孔子认为治国主要依靠粮食、兵马、诚信这三点。

C．孔子认为民生是基本条件，所以粮食比兵马重要。

D．孔子认为诚信是立国之本，比粮食都重要。

6．请用“/”给下面的句子断句。（断两处）
足 食 足 兵 民 信 之 矣
7．用现代汉语翻译下列句子。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

【推荐3】文言文阅读

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人惭，下车引之。元方入门不顾。

——《陈太丘与友期行》

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。（《为政》）

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，田也！”（《雍也》）

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）

——《论语》

1．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（       ）

A．陈太丘与友期行          期：约定

B．为人谋而不忠乎          忠：竭尽自己的心力

C．三十而立                    立：立身，指能有所成就

D．好之者不如乐之者     乐：快乐

2．下列句子中，不含通假字的一项是（       ）

A．吾十有五而志于学

B．七十而从心所欲，不逾矩

C．不亦说乎

D．尊君在不

3．下列各组加点词语意义和用法相同的一项是（       ）

A．可以为师矣/为人谋而不忠乎

B．博学而笃志/人不知而不愠

C．学而时习之/知之者不如好之者

D．吾日三省吾身/谢太傅寒雪日内集

4．对相关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（       ）

A．“学而不思则罔，思而不学则殆”讲的是“学”和“思”的关系，这是孔子所提倡的一种学习方法。

B．客人所说的“尊君”和元方所说的“家君”意思相同，都指陈太丘，在文中互换位置并不影响阅读。

C．古人讲究“仁义礼智信”，元方指责客人“无信、无礼”，这让客人很惭愧。

D．“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”讲的是有关修身的。这句话告诉我们一个人保持自己的志向的重要性。

5．将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（2）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

【推荐1】梁^①尝有疑狱，群臣半以为当罪，半以为无罪，虽梁王亦疑。梁王曰：“陶之朱公^②，以布衣富侔国^③，是必有奇智。”及召朱公问曰：“梁有疑狱，狱吏半以为当罪，半以为不当罪，虽寡人亦疑。吾子^④决是，奈何？”

朱公曰：“臣，鄙民也。不知当狱。虽然，臣之家有二白璧，其色相如^⑤也，其径相如也，然其价一者千金，一者五百。”

王曰：“径与色相如也，一者千金，一者五百金，何也？”

朱公曰：“侧而视之一者厚倍是以千金。”梁王曰：“善。”故狱疑则从^⑥去，赏疑则从与^⑦。梁国大悦。

选自《新序·四》

【注释】①梁：战国时魏国别称。②陶之朱公：范蠡帮助勾践灭吴雪耻后，来到曹国的陶地，经商致富，号陶朱公。③侔（móu）：等同。国：周代诸侯国，代指诸侯。④吾子：相当于“您”。⑤相如：相同。⑥从：依从。⑦与：赞许，奖赏。
1．下列选项中加点字用法和意思相同的一项是（     ）

A．群臣半以为当罪              徒以有先生也	B．虽寡人亦疑              故余虽愚
C．其色相如也                    恐前后受其敌	D．臣之家有二白璧       吾妻之美我者

2．用“/”给下面句子断句（两处）。
侧 而 视 之 一 者 厚 倍 是 以 千 金
3．用现代汉语翻译下面的句子。
臣，鄙民也。不知当狱。
4．本文采用类比说理写法，以___________来做类比，阐述了___________的治国道理。

【推荐2】在班级举办的“读书·勤学·弘义”交流会上，启航小组推荐了下面的古诗文材料，和大家学习交流。
【甲】

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为官室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（选自《鱼我所欲也》）

【乙】

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（选自《送东阳马生序》）

1．与“今为所识穷乏者得我而为之”中加点字“为”的读音和词义相同的一项是（     ）

A．蔚为大观

B．舍己为人

C．为国为民

D．见义勇为

2．请完成下面语句的翻译。
（1）是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
翻译：这种做法不是可以让它停止了吗？_____________。
（2）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
翻译：_____________，_____________。
3．《鱼我所欲也》中认为，“贤者”是能保持“舍生取义”之心的人。阅读下面这首词，摘抄出能体现苏轼这位“贤者”的“义”的诗句，并批注这里的“义”的内涵。

江城子·密州出猎

苏 轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

摘抄：_____________       批注：_____________
4．甲、乙两文均运用对比手法。请你结合上面的选文，分别说说这样写的好处。

【推荐3】阅读下面的文言文，完成小题。

马说

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也。

（选自韩愈《马说》）

1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A．食之不能尽其材 食：同“饲”，喂养

B．一食或尽粟一石 或：有时

C．策之不以其道 策：鞭子

D．且欲与常马等不可得 等：等同，一样

2．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）

A．而伯乐不常有／怒而飞，其翼若垂天之云《道遥游》

B．其真无马邪？／其如土石何？《愚公移山》

C．策之不以其道／卷石底以出《小石潭记》

D．骈死于槽枥之间／海运则将徙于南冥《道遥游》

3．下列对选文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点，《马说》以伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，推残、埋没人才，表达了强烈的愤慨。

B．《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的原因，最后总结全文。

C．文中每段最后一句的“也”＂字，既表达了语气，也暗含着对千里马被埋没的痛惜与不平之情。

D．在作者看来，世上缺乏的是人才和发现人才的人，在两者中主要是缺乏发现人才的人。

4．用现代汉语翻译下面的句子。
食马者不知其能千里而食也。__________________________________
5．阅读下面短文，用“／”给画线的句子断句（限断三处）。
上①今封德举贤，久无所举。上诗之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器各取所长古之致治②者岂借才于异代乎？正③患己不能知，安可一世之人！＂德奔渐而退。
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（选自《资治通鉴》）