2023-2024学年广东省韶关市武江区联考部编版五年级下册期中考试语文试卷
广东
五年级
期中
2024-05-19
39次
整体难度：
适中
考查范围：
基础知识、句法实践、积累运用、语言表达、阅读鉴赏、写作训练
一、书写 添加题型下试题
二、信息匹配 添加题型下试题
三、填空题 添加题型下试题
fú xiǎo
有两个人是初次见面，乙问甲：“贵姓？”甲说：“我姓一加一。你呢？”乙说：“咱们都一样，但我是两头长，你问是啥姓，有它不缺粮。”
我能猜出甲姓
四、句子训练 添加题型下试题
(1)这句话应该用（ ）语气来朗读。
| A．激动 | B．伤心 | C．感叹 |
腊月，好冷啊！
五、填空题 添加题型下试题
（1）诗中有一颗爱国心， “黄沙百战穿金甲，
（2）李叔叔的山歌唱得特别好，隔着门缝吹喇叭——
（3）读古典名著，我知道人物性格，诸葛亮足智多谋，孙悟空
六、综合性学习 添加题型下试题
学校开展了以“感受汉字魅力”为主题的综合实践活动，请同学们积极参与。
(1)活动一：手抄报展。下列最适合作为本次手抄报展主题的是（ ）
| A．开心交流，快乐表达 | B．有趣的汉字，无限的国学 |
| C．趣味知识，增进友谊 | D．快乐的天地，知识的海洋 |
七、现代文阅读 添加题型下试题
老师的教诲
①小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园，忘不了那情投意合的同学，更忘不了郑老师对我的教诲。
②记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课不专心了，作业也马虎了。
③有一次上活动课时，我们正玩着“拐脚捉人”的游戏。郑老师忽然把我叫到她跟前 领我到操场边坐下 怎么 最近是不是有些自满啦 郑老师亲切地问我。我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话，‘满招损，谦受益’，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”
④听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。
11．给短文第3自然段中没有标点符号的地方加上合适的标点符号。12．与第1自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“——”在短文中画出。
13．为什么“我”终生难忘老师的教诲？
汉字与中国心
①1998年春，在美国纽约，一位美国青年问我： “为什么中国人的凝聚力那么强？”我戏答曰： “第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”
②汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音。汉字又整齐又灵动，特别适宜表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华” “神州”“大地” “海内” “天涯” “芳草” “知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
③最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词。一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。 吟“爆竹声中一岁除”， 吟“清明时节雨纷纷”， 吟“明月几时有”， 吟“劝君更尽一杯酒”， 吟“漫卷诗书喜欲狂”， 吟“大江东去”，激越时吟“凭栏处，潇潇雨歇”……古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构。
④我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的。
14．根据意思写词语。（1）半开玩笑地回答。
（2）比喻心情像潮水一样起伏，难以抑制。
15．选择合适的词语填到文中横线上。 （填序号）
A中秋时 B清明时 C过年时 D喜悦时 E慷慨时 F送别时
16．仔细读短文，回答问题。
（1）汉字的特点是什么
A．形声义俱全，信息量远远大于拼音
B．又整齐又灵动，适宜表达一种微妙、诗意的情感
C．一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴
D．汉字好记好学，是世界上使用最多的文字
（2）最能体现汉字特点的是
A．汉字的形 B．汉字的义 C．中国古典诗词 D．汉语拼音
17．为什么说“人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的”？
八、书面表达 添加题型下试题
试卷分析
试卷题型（共 13题）
试卷难度
细目表分析 导出
| 题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
| 一、书写 | |||
| 1 | 0.94 | 汉字书写 | |
| 二、信息匹配 | |||
| 2 | 0.65 | 字音 | |
| 三、填空题 | |||
| 3 | 0.85 | 看拼音写汉字 | |
| 4 | 0.65 | 补全词语 | |
| 5 | 0.65 | 猜字谜 | |
| 9 | 0.65 | 歇后语 名篇名句默写与理解 经典名著 | |
| 四、句子训练 | |||
| 6 | 0.65 | 朗读句子 | |
| 7 | 0.65 | 仿写句子 修辞手法 | |
| 8 | 0.65 | 仿写句子 补充句子 | |
| 五、综合性学习 | |||
| 10 | 0.65 | 口语交际 综合实践 | |
| 六、现代文阅读 | |||
| 11-13 | 0.4 | 记叙文 | |
| 14-17 | 0.4 | 记叙文 | |
| 七、书面表达 | |||
| 18 | 0.15 | 话题作文 | |
