2019-2020学年部编版语文六年级下册古诗词诵读专项复习测试卷
全国
六年级
专题练习
2020-06-05
223次
整体难度：
适中
考查范围：
阅读鉴赏、积累运用、基础知识
2019-2020学年部编版语文六年级下册古诗词诵读专项复习测试卷
全国
六年级
专题练习
2020-06-05
223次
整体难度：
适中
考查范围：
阅读鉴赏、积累运用、基础知识
一、诗词曲鉴赏 添加题型下试题
诗词曲鉴赏
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适中(0.65)
古诗阅读
2．这首诗选自《____________ 》。诗的主人公是一位__________ 。
3．选出下列字词在诗中的读音或意思，在括号里打“√”。
雨：A．yǔ（ ）B．yù（ ）
迟迟：A．迟到（ ）B．迟缓的样子（ ）
载：A．zǎi（ ）B．zài（ ）
莫：A．不要（ ）B．没有人（ ）
4．诗中与“昔”相对的字是“______ ”，由此呈现了两个截然不同的情景，分别是：①_______ ；② __________ 。
5．从诗中可知，主人公现在所处的地点是_______ ，处境是_______ 。一个“_______ ”字体现了此时主人公内心无限的_______ 之情。
采薇（节选）
昔我__________矣，杨柳依依。
今我________思，雨雪霏霏。
______迟迟，栽渴载饥。
我心______ ，莫知我哀！
1．补充诗句。2．这首诗选自《
3．选出下列字词在诗中的读音或意思，在括号里打“√”。
雨：A．yǔ（ ）B．yù（ ）
迟迟：A．迟到（ ）B．迟缓的样子（ ）
载：A．zǎi（ ）B．zài（ ）
莫：A．不要（ ）B．没有人（ ）
4．诗中与“昔”相对的字是“
5．从诗中可知，主人公现在所处的地点是
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2020-05-03更新
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175次组卷
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4卷引用：2019-2020学年部编版语文六年级下册《采薇》(节选)《送元二使安西》练习卷
诗词曲鉴赏
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较难(0.4)
阅读古诗，完成练习。
7．结合地域特点和唐代的交通特点可知，“使安西”必定是一段（ ）的行程。
8．解释字词。浥：____________ 客舍:___________ 9．从诗中可知，诗人送别的时间是__________ ，地点是______________ ，景物是______________ 和___________ 。10．“柳”往往让人想起古人的“折柳相送”，诗句中的“柳”是______________ 的象征。11．下列哪一项不是诗句所表现出的画面？（ ）
12．请你用自己的话替诗人向元二说说这两句诗表达的意思。
______________________________
13．这两句诗表达了诗人对好友的________________ 之情。
送元二使安西
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
6．“送元二使安西中的“使”的意思是（ ）| A．让，致使 | B．奉使命办事的人 |
| C．出使 | D．使用 |
| A．风光无限 | B．通畅无阻 |
| C．繁荣热闹 | D．充满艰辛 |
| A．设宴饯别 | B．把酒话别 |
| C．对酒当歌 | D．殷殷相送 |
13．这两句诗表达了诗人对好友的
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诗词曲鉴赏
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较难(0.4)
阅读古诗，完成练习。_______ 的修辞手法写出了春雨______ 、______ 、______ 的特点，饱含诗人___________ 的心情。
15．用自己的话写写这两句诗的意思：____________________
野径云俱黑，江船火独明。
16．这两句诗写出了______ 的美丽景象，“____ ”与“______ ”相互映衬，不但点明了云厚雨足的特点，而且给人以强烈的美感。
17．诗人是从哪个角度来写的？（ ）
18．这首诗理解有误的一项是( )。
春夜喜雨
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
14．诗句中“潜”字运用15．用自己的话写写这两句诗的意思：
野径云俱黑，江船火独明。
16．这两句诗写出了
17．诗人是从哪个角度来写的？（ ）
| A．触觉 | B．听觉 |
| C．视觉 | D．嗅觉 |
| A．“喜”是这首诗的情感主线，全诗不着一个“喜”字，字里行间却处处洋溢着诗人按捺不住的喜悦之情。 |
| B．全诗在层层写实中突出春雨之“好”：滋润万物生长，给农夫渔夫带来丰收的希望，给全城带来万紫千红的美景。 |
| C．诗的最后两句是想象雨后清晨的景色：红花带着晶莹的雨珠，鲜润浓艳，垂满枝头。 |
| D．作者描写春雨融情于景，从夜写到晓，由写内心的感觉到写客观景物，由听觉到视觉，充满诗情画意。 |
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诗词曲鉴赏
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较难(0.4)
阅读题。
20．这首诗的作者是_____ 代诗人__________ ，他是唐宋八大家之一。
21．这首诗的题目点出这是__________ （时节）的小雨，诗的第一句以“_____ ”来形容它的细滑润泽。
22．“草色遥看近却无”描写的是草沾雨水后的景色，写出了早春的草_____ 、_____ 的特点。
23．对这首诗理解有误的一项是（ ）
24．将诗词补充完整，感受诗词中的雨。
①自在飞花轻似梦，无边__________ 细如愁。
②沾衣欲湿__________ ，吹面不寒杨柳风。
早春呈水部张十八员外
天街小雨________，草色遥看近却无。
最是一年_____，__________满皇都。
19．补全古诗。20．这首诗的作者是
21．这首诗的题目点出这是
22．“草色遥看近却无”描写的是草沾雨水后的景色，写出了早春的草
23．对这首诗理解有误的一项是（ ）
| A．这首诗是写给水部员外张籍的，他在兄弟辈中排行第十八，故称“张十八” |
| B．这是一首律诗，它表达了作者对友人的思念之情 |
| C．这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂 |
| D．这首诗的后两句表达了诗人对早春景色的喜爱和赞美之情 |
①自在飞花轻似梦，无边
②沾衣欲湿
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2020-05-04更新
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146次组卷
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2卷引用：2019-2020学年部编版语文六年级下册《春夜喜雨》《早春呈水部张十八员外》练习卷2
诗词曲鉴赏
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较难(0.4)
阅读古诗，完成练习。
爱：_________________ 出没：___________
风波：________________
品读诗句，完成练习。
江上往来人，但爱鲈鱼美。
26．“往来”的意思是________________ ，这个词写出了江岸上________________ 的景象。
27．下列加点的“但”字与诗句中的“但”的意思相同的一项是（ ）。
君看一叶舟，出没风波里。
28．展开想象，描绘诗句所表现的画面。
____________________________________
29．诗人希望通过诗句唤起人们对民生疾苦的注意，使其明白_________ 的道理，表达了诗人对“___________ ”的规劝。
30．课文综合回顾
《江上渔者》是____ 代诗人_____ 所写，这首诗通过反映_____ ，表现了诗人_____ 之情，这正如《岳阳楼记》里所写的“_______ ，________ ”一样。
江上渔者
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
25．解释下列字词。爱：
风波：
品读诗句，完成练习。
江上往来人，但爱鲈鱼美。
26．“往来”的意思是
27．下列加点的“但”字与诗句中的“但”的意思相同的一项是（ ）。
| A．小明说再也不会撒谎了， |
| B．戍守边防的工作虽然辛苦， |
君看一叶舟，出没风波里。
28．展开想象，描绘诗句所表现的画面。
29．诗人希望通过诗句唤起人们对民生疾苦的注意，使其明白
30．课文综合回顾
《江上渔者》是
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二、填空题 添加题型下试题
填空题
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适中(0.65)
31. 品读诗句，完成练习。
（1）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
①“间”在这里的读音是_________ ，意思是______ ，它和诗句中的“______ ”字的意思相同。
②从诗句可知，诗人此时是站在______ 的渡口眺望____________ 。
③下列说法错误的一项是( )
A．“一水间”说明距离近，舟在其中行驶迅疾，顷刻就到
B．“只隔”两字是说钟山近在咫尺
C．“数重山”说明虽然阻隔重重，但在诗人看来却很平常
D．“一水”“万重山”的阻隔是诗人不能回到家乡的原因
（2）春风又绿江南岸，明月何时照我还。
①“______ ”与“ ______ ”这两个词都写出了诗人浓浓的乡愁。
②请你用自己的话替诗人完成这两句内心独白：__________________
③传说王安石为用好“绿”这个字改动了十多次，诗稿从“到”“过”“入”“满”等十多个动词中最后选定了“绿”字。请你赏析“绿”字好在哪里。
___________________________
（1）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
①“间”在这里的读音是
②从诗句可知，诗人此时是站在
③下列说法错误的一项是
A．“一水间”说明距离近，舟在其中行驶迅疾，顷刻就到
B．“只隔”两字是说钟山近在咫尺
C．“数重山”说明虽然阻隔重重，但在诗人看来却很平常
D．“一水”“万重山”的阻隔是诗人不能回到家乡的原因
（2）春风又绿江南岸，明月何时照我还。
①“
②请你用自己的话替诗人完成这两句内心独白：
③传说王安石为用好“绿”这个字改动了十多次，诗稿从“到”“过”“入”“满”等十多个动词中最后选定了“绿”字。请你赏析“绿”字好在哪里。
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106次组卷
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2卷引用：2019-2020学年部编版语文六年级下册《江上渔者》《泊船瓜洲》练习卷2
三、诗词曲鉴赏 添加题型下试题
诗词曲鉴赏
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较难(0.4)
阅读古诗，完成练习。_____ 代诗人______ 。题目中的“值”的意思是________ ，整个题目的意思是__________ 。
应怜屐齿印苍苔，小和柴扉久不开。
33．“怜”的意思是________________________________ 。
34．诗人猜想“小扣柴扉久不开”的原因是（ ）
35．补充诗句。______________ 关不住，________________ 出墙来。这句诗的意思是：____________________ 。
36．对这两句诗的理解，错误的一项是（ ）
游园不值
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
__________不住，________出墙来。
32．这首诗的作者是应怜屐齿印苍苔，小和柴扉久不开。
33．“怜”的意思是
34．诗人猜想“小扣柴扉久不开”的原因是（ ）
| A．主人没有在家 |
| B．叩击柴门的声音太小，主人没听见 |
| C．主人担心自己的本屐踩坏他那爱惜的青苔 |
36．对这两句诗的理解，错误的一项是（ ）
| A．如果说前两句是在写冷清，那么这两句就是在写繁华。 |
| B．因为没有受到主人的接待，所以诗人想象出一片繁华自我宽慰。 |
| C．作者景中寓理，告诉人们一切新生的美好的事物是封锁不住、禁锢不了的。 |
| D．诗人觉得虽然柴扉久不开，但是能领略到美景也不虚此行。 |
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诗词曲鉴赏
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较难(0.4)
阅读宋词，完成练习。________ 代词人________________ 。
38．这首词的词牌名是________________ ，题目是_______________ 。
39．题目中的鲍浩然是作者的____________ ，鲍浩然要去的地方是________ 。这是一首( ) （填序号）
A．写景词 B．言志词 C．思乡词 D．送别词
40．“水是眼波横，山是眉峰聚。”这两句运用比喻的修辞手法，把水比作___ ；把山比作____ 。词人运用这样的比喻意在凸显( )
A．山水的柔美多姿 B．山水像人一样有情有义 C．作者内心的明朗欢喜 D．作者内心的郁闷愁苦
若到江南赶上春，千万和春住。
41．句子中的“春”有两层含义，既指________________ ，也喻指_________________ 。
42．用自己的话说说词句的意思。
________________________
卜算子 •送鲍浩然之浙东
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？
眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
38．这首词的词牌名是
39．题目中的鲍浩然是作者的
A．写景词 B．言志词 C．思乡词 D．送别词
40．“水是眼波横，山是眉峰聚。”这两句运用比喻的修辞手法，把水比作
A．山水的柔美多姿 B．山水像人一样有情有义 C．作者内心的明朗欢喜 D．作者内心的郁闷愁苦
若到江南赶上春，千万和春住。
41．句子中的“春”有两层含义，既指
42．用自己的话说说词句的意思。
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较难(0.4)
阅读宋词，完成练习。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
43．这是《浣溪沙》这首词的小序，点出了词人所观所感的地点是_______ ，其中的主要景物是_______ ，景物的最大特点是_______ 。这个小序为词中的“______________ ”这一句作了铺垫。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧幕雨子规啼。
44．请你分别用四个字概括词中呈现的三幅图。
A．_________ 图 B．__________ 图 C．_______________ 图
45．请你想象描述其中的一幅画面。
__________________
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
46．解释词语。
（1）无再少：_______________________
（2）唱黄鸡：_______________________
47．下阕表达了作者_________________ 的性格。
48．与下阕所表达的思想相近的一项是（ ）
浣溪沙·游蕲水清泉寺
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
43．这是《浣溪沙》这首词的小序，点出了词人所观所感的地点是
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧幕雨子规啼。
44．请你分别用四个字概括词中呈现的三幅图。
A．
45．请你想象描述其中的一幅画面。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
46．解释词语。
（1）无再少：
（2）唱黄鸡：
47．下阕表达了作者
48．与下阕所表达的思想相近的一项是（ ）
| A．一年之计在于春，一日之计在于晨 |
| B．老当益壮，宁移白首之心 |
| C．花有重开日，人无再少年 |
| D．三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 |
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诗词曲鉴赏
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较难(0.4)
阅读宋词，完成练习。___________________ ”这一句为总起，写出了作者对春天的寻觅。
50．作者寻春不见，内心充满了________________ ，正如词中所写的“______________ ”。
春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。
51．解释词语。无行路：__________________ 。
52．诗人要与( )“同住”。
春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
53．写出下列字的意思。
啭：____________________ 因：___________________________
54．用自己的话说说前两句词的意思。
__________________________________
55．黄鹂有没有告诉作者答案?下列说法错误的是（ ）
清平乐·春归何处
春归何处。寂寞无行路。若有人知春去处。唤取归来同住。
春无踪迹谁知。除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
49．整首词以“50．作者寻春不见，内心充满了
春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。
51．解释词语。无行路：
52．诗人要与( )“同住”。
| A．能找到春天的人 | B．家人 |
| C．朋友 | D．春天 |
春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
53．写出下列字的意思。
啭：
54．用自己的话说说前两句词的意思。
55．黄鹂有没有告诉作者答案?下列说法错误的是（ ）
| A．黄鹂和春天一同出现，有黄鹂的飞掠就有春天的存在 |
| B．黄鹂还是告诉了作者答案的，它把作者的视线引向夏季开放的蔷薇 |
| C．寻找春天的去处，答案并不重要，作者意在抒发对春天的爱惜和留恋之情 |
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四、填空题 添加题型下试题
填空题
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适中(0.65)
56. 根据语境填写诗句
1．妈妈对我的爱就像那绵绵春雨，“__________________ ，_________________ ”。
2．春光明媚，我们饱览着美丽的春光，不禁赞叹：“______ ，一枝红杏出墙来。”春天的山是美的，水也是美的，正如首词中所说：“______ ，______ ”。
3．张老师布置了一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“_______ ”时，爸爸过来助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，这真是“____ ”，于是，我迅速解出了这道难题。
4．中秋佳节，皓月当空。望着那一轮圆月，内心酸楚的我不禁潸然泪下。“_____________ ，__________ ”，亲人啊，你们可知道海外游子的心！
5．湖边那株柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石。柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软，缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓“__________________ ，__________________ ”。
1．妈妈对我的爱就像那绵绵春雨，“
2．春光明媚，我们饱览着美丽的春光，不禁赞叹：“
3．张老师布置了一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“
4．中秋佳节，皓月当空。望着那一轮圆月，内心酸楚的我不禁潸然泪下。“
5．湖边那株柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石。柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软，缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓“
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填空题
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适中(0.65)
57. 根据语境填写诗句
1．深秋，校园里的梧桐叶枯黄了，一阵风吹来，飘然落下。望着这景象，我不由得吟诵起龚自珍的诗句：“___________ ，____________ ”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的奉献精神，这不正像我们的老师吗？
2．生命是什么？生命就是李清照“生当作人杰，__________ ”的豪迈气概，生命就是文天祥“人生自古谁无死，___________ 。”的浩然正气……
3．诗人常常把自己的感情寄托在诗句中，如《诗经》中“___________ ，莫知我哀”表现了诗人的满腔伤感和悲痛之情。
4．古诗中描写春天的诗句很多，“_________ ，当春乃发生”是对春雨的赞美；“天街小雨润如酥，__________ ”描绘了初春小草沾雨后的朦胧景象；而《游园不值》中的“春色满园关不住，____________ ”则描写了红杏出墙的动人春景。
5．我们常用《春夜喜雨》中的诗句“随风潜入夜，__________ ”来形容老师对学生潜移默化的影响和熏陶。
1．深秋，校园里的梧桐叶枯黄了，一阵风吹来，飘然落下。望着这景象，我不由得吟诵起龚自珍的诗句：“
2．生命是什么？生命就是李清照“生当作人杰，
3．诗人常常把自己的感情寄托在诗句中，如《诗经》中“
4．古诗中描写春天的诗句很多，“
5．我们常用《春夜喜雨》中的诗句“随风潜入夜，
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适中(0.65)
58. 根据语境填写诗句
1．送别，是古诗词中一个永恒的主题。像王勃在《送杜少府之任蜀州》中，用“__________________ ，天涯若比邻”表现了诗人广阔的胸襟和豪迈的气势；而王观的《卜算子•送鲍浩然之浙东》用“若到江南赶上春，____________________ ”表达了诗人对鲍浩然的美好祝愿：希望他生活在“春”里。
2．关于思乡的古诗很多，如王安石的《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，_________ ”表达了诗人对家乡的强烈思念之情。
3．《江上渔者》中，用朴实的诗句“_______________ ，出没风波里”反映了渔民劳作的艰辛。
4．杜甫《春夜喜雨》中的名句“_________________ ，___________________ ”虽是写雨，用来说“教育”，道理也是一样的。
5．当游子远离故土，感受到春风的暖意时，诗句“____________ ，_______________ ”最能表达其内心的思乡之情。
1．送别，是古诗词中一个永恒的主题。像王勃在《送杜少府之任蜀州》中，用“
2．关于思乡的古诗很多，如王安石的《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，
3．《江上渔者》中，用朴实的诗句“
4．杜甫《春夜喜雨》中的名句“
5．当游子远离故土，感受到春风的暖意时，诗句“
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适中(0.65)
59. 根据语境填写诗句
1.“雨”是古诗中一个重要的意象，常常成为诗人抒发情感的载体。韩愈《早春呈水部张十八员外》中的“________ ，__________ ”表现了早春时节雨的细柔与草的若有若无，诗人的喜爱之情流淌其中；而李商隐《夜雨寄北》中的“__________ ，__________ ”则表达了诗人思亲难归的忧愁。
2．《浣溪沙》一诗中，“______________ ，松间沙路净无泥”描绘的是幽雅、宁静的山间景色；“__________ ！休将白发唱黄鸡”表现了词人苏轼乐观奋进的精神。
3．《采薇》一诗中，“____________ ，___________ ”包含着依依难舍的眷恋之情；“_______________ ，雨雪霏霏”烘托出人物悲凉抑郁的心情。
4．韩愈在《早春呈水部张十八员外》中有两句描写早春春雨和春草的经典诗句，这两句诗是：“____________ ，_____________ ”。
1.“雨”是古诗中一个重要的意象，常常成为诗人抒发情感的载体。韩愈《早春呈水部张十八员外》中的“
2．《浣溪沙》一诗中，“
3．《采薇》一诗中，“
4．韩愈在《早春呈水部张十八员外》中有两句描写早春春雨和春草的经典诗句，这两句诗是：“
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试卷分析
整体难度：适中
考查范围：阅读鉴赏、积累运用、基础知识
试卷题型（共 14题）
题型
数量
诗词曲鉴赏
9
填空题
5
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
| 题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
| 一、诗词曲鉴赏 | |||
| 1-5 | 0.65 | 古诗 | |
| 6-13 | 0.4 | 古诗 王维 | |
| 14-18 | 0.4 | 古诗 杜甫 | |
| 19-24 | 0.4 | 古诗 韩愈 | |
| 25-30 | 0.4 | 古诗 范仲淹 | |
| 32-36 | 0.4 | 古诗 叶绍翁 | |
| 37-42 | 0.4 | 词 王观 | |
| 43-48 | 0.4 | 词 苏轼 | |
| 49-55 | 0.4 | 词 黄庭坚 | |
| 二、填空题 | |||
| 31 | 0.65 | 多音字 名篇名句默写与理解 字词解释 | |
| 56 | 0.65 | 名篇名句默写与理解 | |
| 57 | 0.65 | 名篇名句默写与理解 | |
| 58 | 0.65 | 名篇名句默写与理解 | |
| 59 | 0.65 | 名篇名句默写与理解 | |
