2020-2021学年部编版六年级上册期末测试语文试卷23
全国
六年级
期末
2021-02-13
228次
整体难度:
适中
考查范围:
基础知识、积累运用、句法实践、阅读鉴赏、语言表达、写作训练
一、填空题 添加题型下试题
1.丁香开得格外茂盛,小花zhuì mǎn
2.一位著名的 mánɡ rén
二、信息匹配 添加题型下试题
1. 尽:A.jǐn B.jìn
尽管
2. 缝:A.fènɡ B.fénɡ
缝隙
三、判断题 添加题型下试题
3.《丁香结》作者先介绍丁香的生长环境,然后从丁香的形状、颜色、气味等三个方面来描写丁香的。
4.《菩萨蛮·大柏地》是毛泽东写的有关红军长征内容的一首诗。
5.《故宫博物院》是按照空间顺序说明介绍故宫的。
6.《青山不老》的作者是梁衡。
7.“无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。”出自鲁迅的《学界的三魂》。
四、选择题 添加题型下试题
A.那十字小白花,那样小,却不显得 |
B.人也似乎 |
C.那里的天比别处的更可爱,空气是那么 |
D.草原上行车十分 |
A.“搔搔后脑勺”说明渔夫不知道怎么办。“嗯,你看怎么办?”这是渔夫让妻子做主。 |
B.“哦,我们,我们总能熬过去的!”“熬”,是忍受(疼痛或艰苦的生活)的意思。说明渔夫为了抚养邻居的孩子,准备过更艰苦的日子,准备付出更多的辛劳。 |
C.“快去!别等他们醒来。”渔夫怕孩子醒来受惊,催促桑娜去抱孩子。 |
D.这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程,说明他与妻子桑娜一样,有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。 |
A.这首诗抓住了莺、树、花、村寨、城郭、酒旗、庙宇、楼台、烟雨等景物写出了江南春天的特点。 |
B.诗的前两行,有红绿色彩的映衬,有山水的映衬,村庄和城郭的映衬,有动静的映衬,有声色的映衬,描绘晴天的景象。 |
C.诗的后两行写金碧辉煌、屋宇重重的佛寺,出没掩映于迷蒙的烟雨之中,这就更增加了一种朦胧迷离的色彩。 |
D.“南朝四百八十寺”是说南朝有四百八十个佛寺,直言佛寺数量之多,增添了深邃厚重之感。 |
A.大坝挡住河水,水库形成了。 |
B.通过老师的引导,使我对科学产生了兴趣。 |
C.我们要继承和发扬先辈的革命事业。 |
D.老马常常沉浸在过去的往事里。 |
A.观点要鲜明。 |
B.选择合适的材料说明观点,如,列举有代表性的事例,引用名人警言。 |
C.要有感染力,可以引用生动的故事。 |
D.可以讲许多笑话,增强演讲的效果。 |
五、填空题 添加题型下试题
“滥”字是
粗制滥造
(1)因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,
(2)地球的资源
(3)孩子们没有鞋穿,
(4)这些题目都很难,
(1)老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子。
(2)渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。
(3)老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”
(4)她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”
(1)“胜日寻芳泗水滨,
(2)《只有一个地球》从
(3)“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”“四周黑洞洞的”指
六、现代文阅读 添加题型下试题
上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
17.我们“将课本竖在面前当屏风”是为了18.“破绽”在这段话中指的
19.从这些文字中我们可以看出
向生命鞠躬
①早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关,而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。
②初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑,本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单,黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此,当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时,我也感到十分惊讶。我想,这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。
③我蹑手蹑脚地靠近,它发现有人,蹦了一下,但显然已经很衰老,才蹦出去不到一米。我迅速扑过去用双手将它罩住,然后将手指张开一条缝,捏着它的翅膀将它活捉了。
④我觉得就这样交给儿子,会被它挣脱,于是拔了一根干草,将细而光的草秆从它身体的末端捅进,再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱,为防止其逃跑都是这样做的,有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体,那是它的血。
⑤我将蚂蚱交给儿子,告诉他:“这叫蚂蚱,专吃庄稼,是害虫。”儿子似懂非懂地点头,握住草秆,将蚂蚱盯了半天,然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念,在他眼里一切都很新鲜。
⑥“跑了!跑了!”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆,上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远,它只是在地上艰难地爬,间或无力地跳一下,因此我很轻易就发现了它,再一次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆,所不同的是,当儿子又开始兴致勃勃地刨土时,我没有离开,想看看这小玩意儿究竟是用何种方法逃跑的。
⑦儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草,蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高,那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形,可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量!
⑧儿子的手稍一松,它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短,退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。
⑨我张大嘴巴,看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。
⑩我相信,自己正在目睹一个奇迹,我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后,反而腿一松,从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。
⑪儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样,在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动,并为之震惊。
⑫我慢慢站起来,随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱,连忙喊:“别,别,别动它!”我明白儿子的意思。
⑬但是,儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬,向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。
20.对小说结尾“鞠躬”一词的含义理解有误的一项是( )A.表达对生命的尊重、敬畏。 |
B.表达对孱弱而顽强的生命的敬佩之意。 |
C.表达对儿子的愧疚。 |
D.表达对自己伤害生命的行为的愧疚、自责。 |
A.两次流血程度不同,说明蚂蚱受到了重创。 |
B.突出了蚂蚱为重获自由不懈努力的精神。 |
C.体现了蚂蚱所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。 |
D.说明蚂蚱的壮举在人世间不可能发生。 |
23.第②自然段中的自然环境描写有什么作用?
24.请用简洁的语言概括小说的故事情节。
25.结合文本,联系生活实际说说你从蚂蚱的行为中得到什么启示。
七、书面表达 添加题型下试题
每一个汉字都有着丰富的文化内涵。从下面的字中选择一个感受最深的汉字写一篇习作,可以写生活中发生过的事情,也可以写想象故事。可以用所选的字作为题目,也可以自拟题目,不少于500字。
甜 泪 乐 悔
试卷分析
试卷题型(共 15题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、填空题 | |||
1 | 0.65 | 看拼音写汉字 | |
13 | 0.65 | 查字典 | |
14 | 0.65 | 关联词 | |
15 | 0.85 | 描写手法 | |
16 | 0.65 | 理解句子含义 课内文章理解 名篇名句默写与理解 作家作品 | |
二、信息匹配 | |||
2 | 0.85 | 多音字 | |
三、判断题 | |||
3-7 | 0.65 | 课内文章理解 作家作品 鲁迅 其他近现代作家 | |
四、选择题 | |||
8 | 0.65 | 词语搭配 | |
9 | 0.65 | 理解句子含义 | |
10 | 0.65 | 古诗 | |
11 | 0.65 | 病句辨析 | |
12 | 0.85 | 口语交际 综合实践 | |
五、现代文阅读 | |||
17-19 | 0.65 | 语段阅读 | |
20-25 | 0.4 | 小说 | |
六、书面表达 | |||
26 | 0.15 | 材料作文 |