【推荐2】综合性学习。
情境二：近几年，倡导“使用公勺公筷，推行分餐制”的文明就餐宣传活动的热度一直居高不下。某市在推行此活动时，引起了广大市民的热议。
1．你站在不同的人群的立场，写一写他们的看法。
老年人：使用公勺公筷，分开就餐，会使人与人之间的关系疏远，影响亲友之间的感情，我觉得这样做不好。
青少年：使用公勺公筷是讲究卫生的表现，这样就不用吃别人的“口水”菜了，分餐制我们也能接受，这样能使饮食更加安全卫生。
餐厅老板：_______________
医护人员：_______________
2．有人根据材料写了份《“光盘行动”倡议书》。请你在“_______”上补充第3条合理解决问题的建议。引用材料中的一句格言，填写在“          ”上，增强倡议的感染力和号召力。
材料：节约是对丰收最好的礼敬，“光盘”是对粮食最好的尊重。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。习近平总书记曾针对“舌尖上的浪费”现象作出重要批示，要求大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。
“光盘行动”倡议书
亲爱的同学们：
节约是一种美德。作为小学生，面对“舌尖上的浪费”不良现象，我们号召身边的人文明就餐，加入到“光盘行动”中来。在此，我们向全校同学发出倡议：
（1）树立“光盘”观念，以节约为荣，以浪费为耻。
（2）饭店就餐可以点“半份菜”，未吃完的饭菜要打包。
（3）________________________________________________。
“                                             。”让我们从今天开始，争做“光盘族”，一起对浪费说“不”！
育英小学春风中队全体少先队员
11月25日

【推荐3】开展综合性学习，按要求完成。
阳光中队的同学们对描绘雁荡山的诗文很感兴趣，请你与他们一起探究吧。