【推荐1】 利用加热高锰酸钾的方法，验证化学反应中质量守恒定律。如图，小科将适量高锰酸钾装入试管，塞入一团棉花并测出试管、棉花与药品的总质量为m₁。加热使之充分反应后，测得量筒中气体体积为V，再次测得反应装置与物质总质量为m₂，已知常温常压下氧气密度为ρ。据此请回答：

（1）实验中用量筒收集气体的好处是________。       
（2）实验中，试管口内壁附着紫红色小液滴，请解释产生该现象的原因________。       
（3）根据实验数据计算发现： m₁-m₂≠ρV，与质量守恒定律不符。造成这一实验结果的原因分析正确的是_____。
A．试管中高锰酸钾没有完全分解
B．导管口连续均匀冒气泡时才收集气体
C．停止加热后，调节量筒内外液面相平使得内外气压相等再读数
D．停止加热时，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯

【推荐2】下图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题：

（1）A装置中仪器a的名称是___________
（2）选用双氧水和二氧化锰制取氧气时，应选用___________作为气体发生装置。
（3）装置D可替代装置C，E，F。若选用装置D，采用排空气法收集氧气，氧气应从___________（填a或b）管进入。
（4）用制得的氧气完成G装置所示实验，该实验的实验现象是___________。

【推荐3】利用下图所示装置进行实验。
(1)打开，滴入适量的过氧化氢溶液，关闭，观察到燃烧的蜡烛___________；
(2)为证明在通常条件下不燃烧、也不支持燃烧，正确的操作是___________。

【推荐1】某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：

集体讨论：
（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体。他们应该选择（填编号）__________
A．蜡烛          B．红磷          C．硫粉
为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证__________。
（2）小组同学共同设计了如右图的两套装置，你认为合理的是（填编号）________。
为了确保实验的成功，在装药品之前应该____________。
分组实验：在讨论的基础上，他们分组进行了实验。
数据分析：实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）

组 别	1	2	3	4	5	6
进入集气瓶中水的体积（mL）	20	21	19	20	22	18

（3）通过对实验结果的交流，大多数同学都得出氧气约占空气体积的__________。

【推荐2】铁暴露在空气中会生锈。切开的苹果放置不久，果肉上也会产生一层咖啡色的物质，也好象是生了“锈”一样。某化学活动组对此进行了探究。
【提出问题】是什么原因造成果肉“生锈”的呢？
【猜想与假设】
猜想①：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”。
猜想②：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”；
猜想③：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”；
猜想④：可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”；
【查阅资料】 苹果果肉里的物质（酚和酶）与空气接触发生反应，生成咖啡色的物质。
【实验探究】针对以上猜想，活动组对所有猜想设计了如下图所示的实验方案进行了验证，并观察到实验现象。

实验较长时间后，发现_________________（填字母编号）试管中的苹果生锈。
【得出结论】苹果果肉里的物质（酚和酶）与空气中氧气发生了反应，生成咖啡色的物质。
【反思与评价】在验证猜想①时，同学们发现，如果水不与空气隔绝，果肉放在水中时间长了也会变色，其原因是_______________________。
【应用】根据上述结论，要防止果汁变质，加工和保存果汁时可采取的措施是：___________________________________。

【推荐3】某同学为了探究物质的性质，以氧气为例，做了如下实验：如图所示。先收集了两瓶氧气（注意：瓶口向上）后正放在桌上，盖好玻璃片，然后用带火星的木条插入A集气瓶中，在B瓶中放入一只昆虫。请回答下列问题：

（1）观察到A瓶、B瓶的实验现象：____________；
（2）探究得出氧气的部分性质：物理性质_______；化学性质______；
（3）除了以上的探究内容外，该同学还可以从哪些方面探究氧气的性质？请你帮助该同学设计一实验探究氧气的其他性质__________。