【推荐1】根据碱的四条化学性质回答下列问题：   

（1）碱溶液能使酚酞溶液变________色；       
（2）图中的X代表一类物质，则X为________（填物质类别），请写出符合性质③的一个化学反应方程式________；       
（3）碱溶液有相似化学性质的原因是都含有________.

【推荐2】“宏观辨识与微观探析”是中学化学学科核心素养之一。现向一支盛有少量的硫酸铜溶液的试管中滴加足量的氢氧化钠溶液。

（1）可观察一的宏观现象是：有_____色沉淀生成；溶液由蓝色逐渐变为无色。
（2）从微观层面分析，沉淀是Cu²⁺与OH^﹣相互结合生成了不溶于水的物质；溶液颜色的变化是因为_____。
（3）上述反应可以用化学方程式表示为：_____。

【推荐3】回答下列问题：       
（1）澄清石灰水若敞口久置，观察到现象是______．该反应的化学方程式为____________________。
（2）氢氧化钠露置在空气中不但能吸收______发生潮解，而且还能与空气中的______反应而变质，因此氢氧化钠必须密封保存．写出氢氧化钠露置空气中变质的化学方程式为：______。

【推荐2】硝酸钠溶液中含有Cu(NO₃)₂、AgNO₃、Ba(NO₃)₂三种杂质，为使三种物质转化为沉淀分离出来，提供的试剂是Na₂CO₃溶液、NaCl溶液、NaOH溶液.若要求每次只加一种试剂，滤出一种沉淀，那么所加试剂顺序是①________   ②________  ③________

【推荐3】有一包白色固体样品，可能含碳酸钠、硫酸钠、氯化钠、氢氧化钠中的一种或几种。小科同学为探究其成分做了以下实验：
①取少量固体样品于烧杯中，先加足量水溶解，滴酚酞试液变红色，再加入适量的BaCl₂溶液，有白色沉淀产生，溶液变成无色；
②继续向烧杯中逐滴滴加稀盐酸至过量并不断搅拌，烧杯内固体部分溶解并有气泡冒出。请回答下列问题：
（1）原白色固体中一定不存在的物质是____。
（2）最后所得的溶液中一定含有的溶质是____。

【推荐1】学习了酸雨及酸的性质后，同学们知道了煤（含有C、H、O、S等元素）燃烧产生的二氧化硫是形成酸雨的主要原因之一。同学们在老师指导下制作了“酸雨形成及危害的模型”来研究酸雨形成的原因及危害，并设计了评价表。图1是小宁制作的模型。

评价表：

评价指标	优秀	合格	待改进
指标一	密封性好，能除去大部分污染气体	密封性好，能除去小部分污染气体	密封性不好，不能除去污染气体
指标二	能通过实验现象说明煤燃烧产生的气体是SO2	有实验现象，但不能说明煤燃烧产生SO2	没有明显实验现象
指标三	能通过多个实验现象显示酸雨的危害	能通过一个实验现象显示酸雨的危害	不能通过实验现象显示酸雨的危害

（1）实验中，小宁认为紫色石蕊试液不能用酚酞试液替代，理由是：____________。
（2）根据评价表，该模型的指标一可被评为优秀。据此推测图1中★处的溶液可能是_______（写出一种）。
（3）该模型的指标二被评为合格的原因是，煤燃烧还能产生_______气体，也能使浸有紫色石蕊试液的棉花变红。
（4）该模型的指标三被评为待改进，于是小宁设计了图2、图3两种模型。这两种改进模型中，图_____的模型能被评为合格。

【推荐3】违反实验操作规程会导致实验失败，甚至造成伤害事故。
（1）用盐酸与石灰石制取二氧化碳。若用浓盐酸，则收集到的气体具有刺激性气味，且不能使澄清石灰水变浑浊，其原因是浓盐酸具有__________性，出来的气体会干扰实验进一步的进行。
（2）做酸的性质实验时，常需要用到许多试剂，实验时滴管不能未经洗涤就交叉使用否则会引起药物污染、失效。如在盛有石蕊试液的滴瓶中插入附有氢氧化钠的滴管，这瓶石蕊试液就会变_____色而失效。
（3）在做氢气还原氧化铜实验中，实验结束时的顺序应先_______后_______，否则会使铜重新被氧化成氧化铜。