【推荐1】在初中阶段的函数学习中，我们经历了“确定函数的表达式——利用函数图象研究其性质——运用函数解决问题”的学习过程，在画函数图象时，我们可以通过列表、描点、连线画函数图象，也可以利用平移、对称、旋转等图形变换的方法画出函数图象，同时，我们也学习了绝对值的意义：．结合上面经历的学习过程，研究函数的图象及其性质，并按要求完成下列各题．

（1）当时，的值为___________；当时，的值为___________；函数中，自变量的取值范围是___________；
（2）在平面直角坐标系中，结合已有学习经验，用你喜欢的方法补全函数图象，观察函数图象，并请写出该函数的一条性质：____________；
（3）已知函数的图象如图所示，结合你所画的函数图象，直接写出不等式的解集____________．

【推荐2】如图，已知一次函数y＝x﹣3与反比例函数的图象相交于点A（4，n），与x轴相交于点B．
（1）则n＝　 　，k＝　 　，点B的坐标　 　；
（2）观察反比例函数的图象，当y≥﹣3时，自变量x的取值范围是　 　；
（3）在y轴上是否存在点P，使PA+PB的值最小？若存在，请求出点P的坐标；若不存在，请说明理由．

【推荐3】如图，直线与双曲线相交于点，与x轴交于点C点．
   
(1)求双曲线表达式；
(2)点P在x轴上，如果的面积为9，求点P的坐标．