义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体．学校准备在校园内利用校围墙的一段（墙体的最大可用长度
米）和篱笆，围成中间隔有一道篱笆的矩形劳动实践菜园
（如图），已知篱笆长
米（篱笆全部用完），如果要围成面积为
平方米的菜园，
的长是多少米？
米）和篱笆，围成中间隔有一道篱笆的矩形劳动实践菜园（如图），已知篱笆长米（篱笆全部用完），如果要围成面积为平方米的菜园，的长是多少米？
更新时间：2022-12-28 20:40:17
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【知识点】 与图形有关的问题(一元二次方程的应用)解读
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【推荐1】如图，把一边长为
的正方形硬纸板的四角各剪去一个同样大小的正方形，将剩余部分折成一个无盖的盒子．
，那么剪掉的正方形边长为多少？
(2)折成的长方形盒子的侧面积是否有最大值？如果有，求出这个最大值和此时剪掉的正方形边长；如果没有，说明理由．
的正方形硬纸板的四角各剪去一个同样大小的正方形，将剩余部分折成一个无盖的盒子．
，那么剪掉的正方形边长为多少？(2)折成的长方形盒子的侧面积是否有最大值？如果有，求出这个最大值和此时剪掉的正方形边长；如果没有，说明理由．
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【推荐2】如图，有长为30米的篱笆，围成中间隔有一道篱笆的长方形的花圃，且花圃的长可借用一段墙体（墙体的最大可使用长度a=10米）．设花圃的一边AB长为x米，面积为y平方米．
（1）求y与x的函数关系式并写出自变量x的取值范围；
（2）如果所围成的花圃的面积为63平方米，试求宽AB的长；
（3）按题目的设计要求， （填“能”或“不能”）围成面积为80平方米的花圃．
（1）求y与x的函数关系式并写出自变量x的取值范围；
（2）如果所围成的花圃的面积为63平方米，试求宽AB的长；
（3）按题目的设计要求， （填“能”或“不能”）围成面积为80平方米的花圃．
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，长
的矩形图案，其中有两横两竖的彩条，横、竖彩条的宽度比为
，如果要使所有彩条所占面积为原矩形图案面积的三分之一，求每个横彩条的宽度.
