【推荐1】已知，求下列各式的值：
(1)；
(2)；
(3)．

【推荐2】一个长方形的长和宽分别为x厘米和y厘米（x，y为正整数），如果将长方形的长和宽各增加5厘米得到新的长方形，面积记为，将长方形的长和宽各减少2厘米得到新的长方形，面积记为．
(1)请说明：与的差一定是7的倍数．
(2)如果比大196，求原长方形的周长．

【推荐3】已知：a，b互为相反数，c，d互为倒数，x的绝对值是-2的相反数的倒数，y不能作除数，求的值．

【推荐1】计算：
（1）
（2）

【推荐2】阅读材料：“整体思想”是中学数学解题中的一种重要的思想方法，如把某个多项式看成一个整体进行合理变形，它在多项式的化简与求值中应用极为广泛，
例：化简．
解：原式

参照本题阅读材料的做法进行解答：
(1)若把看成一个整体，合并的结果是________；
(2)已知，求的值；
(3)已知，，，求的值．

【推荐3】化简：6a+7a²－6－5a－9a²－8

【推荐1】（1）已知，求的值；

（2）已知，求的值．

【推荐2】规定两数a，b之间的一种运算，记作；如果，那么，例如：因为，所以．
(1)根据上述规定，填空：①_______，_______；②若，则_______．
(2)小艺在研究这种运算时发现一个特征，，小艺给出了如下的证明：

设，则，即，所以，即，所以．

试解决下列问题：
①计算_______；
②若，，，请直接写出a，b，c之间的数量关系：_______

【推荐3】已知，求的值．

【推荐1】计算：(1) （）^﹣1+（π﹣2 016）⁰﹣（﹣1）²⁰¹⁷．   (2)（﹣）²⁰¹³•（）²⁰¹⁴．

【推荐2】计算
(1)
(2)

【推荐3】计算：
(1)．
(2)