传统文化如同一颗璀璨的明珠，熠熠生辉．为增强学生体质，同时让学生感受中国传统文化，某校将国家非物质文 化遗产“抖空竹”引入阳光特色大课间．如图①是某同学 “抖空竹”时的一个瞬间，小红同学把它抽象成数学问题： 如图②，已知
，
，
，则
的度数为（ ）
，，，则的度数为（ ）
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更新时间：2024-06-03 11:23:42
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【知识点】 根据平行线的性质求角的度数解读
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【推荐1】如图是一款手推车的平面示意图，其中
，
，
，则
的度数为（ ）
，，，则的度数为（ ）
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，那么
的度数是（
，直线
与
分别交于点
，过点
作
于点
．若
，则
的大小为（
