人教版八年级 历史与社会上册 第四单元 第三课 宋元：多元文化的碰撞交触与文明高度发展 同步练习

浙江 八年级 课后作业 2021-03-30 135次 整体难度： 适中 考查范围： 中国古代史

一、单项选择题 添加题型下试题

20-21八年级上·浙江·课时练习

单项选择题 | 适中(0.65)

1. 宋太祖曾说：“朕选儒臣干事者百余人，分治大藩(节度使辖区)，即使他们都贪浊，也不及武臣一人为害之大。”下列措施中最符合这一治国理念的是（     ）

A．派文臣担任地方知州	B．在边境重地设立藩镇节度使
C．分化相权，强化君权	D．将地方精锐选入禁军，以强干弱

2020-12-30更新 | 2次组卷 | 2卷引用：人教版八年级 历史与社会上册 第四单元 第三课 宋元：多元文化的碰撞交触与文明高度发展 同步练习

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20-21八年级上·浙江·课时练习

单项选择题 | 较难(0.4)

2. 著名学者孙伟祥认为，“宋辽之间的澶州之战，站在今天的立场上看，不过是两个兄弟之间的纠纷，况且30万‘岁币’只是北宋两个县的收入，伤不了筋骨。……不仅换来了近百年的边境和平，还打开了辽国的市场，向辽国倾销自己的文化和商品……”该学者认为澶渊之盟（     ）
①为宋朝赢得了和平的环境　②促进了宋辽经济的发展交流　
③岁币加重了宋朝百姓的负担　④促进了民族文化的融合

A．①②③④

B．②③④

C．①②④

D．①③④

2021-01-15更新 | 6次组卷 | 2卷引用：人教版八年级 历史与社会上册 第四单元 第三课 宋元：多元文化的碰撞交触与文明高度发展 同步练习

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20-21八年级上·浙江·课时练习

单项选择题 | 适中(0.65)

3. 美国学者罗兹·墨菲在《亚洲史》中说：“在许多方面，宋朝在中国都是个最令人激动的时代，它统辖着一个前所未见的发展．创新和文化繁盛期。”下列各项中不属于宋朝“创新和文化繁盛”表现的是                            （     ）

A．活字印刷术

B．造纸术

C．指南针

D．交子

2018-08-17更新 | 3次组卷 | 1卷引用：人教版八年级 历史与社会上册 第四单元 第三课 宋元：多元文化的碰撞交触与文明高度发展 同步练习

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20-21八年级上·浙江·课时练习

单项选择题 | 较难(0.4)

4. “双方撤军，各守疆界；北宋每年送给辽‘岁币’”。材料中反映的历史事件是（     ）

A．点苍山会盟	B．和同(为)一家
C．澶渊之盟	D．经济重心南移

2021-01-15更新 | 5次组卷 | 1卷引用：人教版八年级 历史与社会上册 第四单元 第三课 宋元：多元文化的碰撞交触与文明高度发展 同步练习

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20-21八年级上·浙江·课时练习

单项选择题 | 适中(0.65)

5. 宋代是我国古代经济、科技发展的高峰期。下列表述与南宋时期南方商业繁荣的史实不相符的是（     ）

A．京城的主要街道店铺林立	B．京城的主要街道买卖昼夜不绝
C．纸币与铜钱并行	D．广州的人口多达百万

2021-01-15更新 | 2次组卷 | 1卷引用：人教版八年级 历史与社会上册 第四单元 第三课 宋元：多元文化的碰撞交触与文明高度发展 同步练习

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20-21八年级上·浙江·课时练习

单项选择题 | 较难(0.4)

6. “举世皆知的印刷术、火药和磁石(指南针)，人类的世界因为这三种发明而为之改观。”对此解读不正确的是（     ）

A．印刷术的运用，加快了人类文化的传播

B．火药武器的使用，极大地影响了作战方式

C．指南针的应用，促进了航海事业的发展

D．三大发明的出现，阻碍了人类历史的进步

2021-01-15更新 | 6次组卷 | 1卷引用：人教版八年级 历史与社会上册 第四单元 第三课 宋元：多元文化的碰撞交触与文明高度发展 同步练习

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20-21八年级上·全国·单元测试

单项选择题 | 适中(0.65)

7. 法国人谢和耐在《南宋社会生活史》中说：（宋代中国）“现代化的程度令人吃惊，货币经济、纸钞、流通票据、高度发展的茶盐企业非常独特……”对此材料解读正确的是（     ）

A．中国早在宋代已经进入现代化行列	B．银企之间票据流通频繁
C．宋代茶盐企业已采取现代管理制度	D．宋代社会商品经济活跃

2017-10-21更新 | 5次组卷 | 5卷引用：第四单元（A卷）-2020-2021学年八年级历史与社会上册同步单元AB卷（人教版新课程标准）

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20-21八年级上·浙江·课时练习

单项选择题 | 适中(0.65)

8. 某班就我国“经济重心南移”展开讨论，下列史实反映“经济重心南移”的是
①南方的水稻已是全国产量最多的粮食作物　②东京是当时最大城市，商业繁荣　③南方赋税收入成为国家财政的主要支柱　④南方的棉纺业、丝织业等手工业在全国占重要地位

A．①③④

B．①②③④

C．①②③

D．②③④

2018-06-24更新 | 1次组卷 | 3卷引用：人教版八年级 历史与社会上册 第四单元 第三课 宋元：多元文化的碰撞交触与文明高度发展 同步练习

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20-21八年级上·浙江·课时练习

单项选择题 | 较难(0.4)

9. 下列能正确反映北宋与少数民族政权并立的示意图是（     ）

A．

B．

C．

D．

2021-01-15更新 | 3次组卷 | 1卷引用：人教版八年级 历史与社会上册 第四单元 第三课 宋元：多元文化的碰撞交触与文明高度发展 同步练习

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20-21八年级上·浙江·课时练习

单项选择题 | 容易(0.94)

10. 元朝为管辖辽阔疆域，建立行省制度。济南当时属于哪一行政机构的辖地（     ）

A．四川行省

B．河南行省

C．中书省

D．陕西行省

2021-01-15更新 | 1次组卷 | 1卷引用：人教版八年级 历史与社会上册 第四单元 第三课 宋元：多元文化的碰撞交触与文明高度发展 同步练习

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20-21八年级上·浙江·课时练习

单项选择题 | 适中(0.65)

11. 1951年西藏的和平解放，标志着祖国大陆获得了统一，各族人民实现了大团结。其实西藏早在元朝时就正式纳入了中国版图，元朝还专门设置了机构加强对它的管辖，该机构是（   ）

A．御史台

B．中书省

C．宣政院

D．枢密院

2020-11-09更新 | 2次组卷 | 2卷引用：人教版八年级 历史与社会上册 第四单元 第三课 宋元：多元文化的碰撞交触与文明高度发展 同步练习

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20-21八年级上·浙江·课时练习

单项选择题 | 适中(0.65)

12. 岳飞的词“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”中的“匈奴”指的是（     ）

A．匈奴统治者

B．女真统治者

C．契丹统治者

D．党项统治者

2021-01-15更新 | 2次组卷 | 1卷引用：人教版八年级 历史与社会上册 第四单元 第三课 宋元：多元文化的碰撞交触与文明高度发展 同步练习

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19-20八年级上·浙江·课时练习

单项选择题 | 适中(0.65)

13. “无言烽火燃，五十年，陈桥驿站披旒冕。披旒冕，定江山，杯酒之间销兵权。”所描述的古代帝王是(　　)

A．秦始皇	B．汉武帝
C．唐太宗	D．宋太祖

2019-09-27更新 | 6次组卷 | 4卷引用：2019秋人教版历史与社会八年级上册同步测试题：第四单元第三课多元文化的碰撞交融与文明高度发展第一框　高度集权的北宋政治

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20-21八年级上·浙江·课时练习

单项选择题 | 较难(0.4)

14. 元朝戏曲空前繁荣,下列对元曲表述错误的是（     ）

A．熔音乐、歌舞、动作、念白于一炉	B．是一种综合性的艺术
C．关汉卿是著名剧作家	D．完全服务于封建统治

2021-01-15更新 | 5次组卷 | 1卷引用：人教版八年级 历史与社会上册 第四单元 第三课 宋元：多元文化的碰撞交触与文明高度发展 同步练习

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20-21八年级上·浙江·课时练习

单项选择题 | 较易(0.85)

15. 宋元时期，中外交通发达，交往频繁。下列有关宋元时期的中外交通叙述不正确的是

A．中外交通发达的前提是宋元时期造船和航海技术有了发展

B．中国的创造发明对亚非国家的社会、经济发展起了重要作用，同时西方的药物、天文历法等也传到中国

C．陆路和海陆交通的畅通，使中外经济、文化和科技的交流进一步发展

D．可通往日本、高丽等国家和地区，远至波斯湾及东非海岸

2018-08-17更新 | 3次组卷 | 1卷引用：人教版八年级 历史与社会上册 第四单元 第三课 宋元：多元文化的碰撞交触与文明高度发展 同步练习

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二、非选择题 添加题型下试题

20-21八年级上·浙江·课时练习

非选择题 | 适中(0.65)

16. 阅读材料,回答问题。

材料一　在唐朝某位高僧西行之前,国人称印度为天竺。此外,印度还有“身毒”“贤豆”等叫法。该高僧在求法时发现这些称呼都不准确,认为译为“印度”比较合适。他回国后,这一译法逐渐流行,沿用至今。

材料二　宋朝的海外贸易超过了前代,成为当时世界上从事海外贸易的重要国家,有闻名世界的大商港。

材料三　两汉至唐代,中国的对外交通以陆上丝绸之路为主。入宋以后,特别是南宋,发生了划时代的变化——以海上丝绸之路为主了。元代又开创了对外交通的新局面,达到了“古代中西交通史之极”的地步。明初,海上丝绸之路得以空前繁荣,其中最为壮观、影响最大的,要数15世纪初的郑和下西洋。

——摘编自王介南《中外文化交流史》

(1)材料一中的“高僧”是谁?
(2)根据材料二写出当时“闻名世界的大商港”。
(3)根据材料三,指出中国的对外交通发生了什么变化。并结合所学知识概括指出其变化的原因。

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20-21八年级上·浙江·课时练习

非选择题 | 适中(0.65)

17. 阅读下列材料，回答问题。

材料一　盛哉……其除隋之乱，比迹汤、武；致治之美，庶几成、康。自古功德兼隆，由汉以来未之有也。

——《新唐书·太宗本纪》

材料二　两宋时期，国家的财政收入约80%来自淮河以南地区，纺织业、造纸业中心及对外贸易港口多集中在南方。

材料三　忽必烈即位后，“以农桑为急务”，使百姓“安业力农”。为此，他多次下令蒙古军“不得以农田为牧地”。

(1)材料一中用“盛哉”评价唐太宗，“盛哉”对应的历史事实是什么？
(2)根据材料二，指出我国古代经济格局发生了什么重大变化。你认为发生这一变化的根本原因是什么？
(3)概括材料三中忽必烈所采取的措施。这些措施起到了怎样的作用？
(4)自秦至元，我国历史发展的总体特点是什么？(答出一点即可)

2020-02-13更新 | 2次组卷 | 1卷引用：人教版八年级 历史与社会上册 第四单元 第三课 宋元：多元文化的碰撞交触与文明高度发展 同步练习

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20-21八年级上·浙江·课时练习

非选择题 | 较易(0.85)

18. 创新是一个民族发展的灵魂，是一个民族进步的不竭动力。自古以来，中华民族就是富有创新精神的民族。结合所学知识，完成以下问题。
探究一　制度篇
(1)统治阶级为加强中央集权，不断调整政策，开创新的政治制度。元朝在地方上实行的什么行政制度对后世产生了深远的影响？

现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来还是从我们中国学过去的。

——孙中山《五权宪法》

(2)孙中山所说的“考试制度”是指中国的什么制度？这一制度正式确立的标志是什么？
探究二　经济篇
(3)生产工具的创新和改进是劳动人民智慧的结晶，也是社会生产力显著提高的标志。列举唐朝历史上最典型的一例，说明生产工具的创新和改进促进了社会发展。
探究三　文化篇

“中国在许多个世纪以来，一直是人类文明的主要中心之一。”让我们与历史进行亲密接触，寻找其中蕴藏的民族智慧，感悟民族精神。

(4)根据上述内容和所学知识，说出我国宋元时期主要的文学形式是什么。
探究四　感悟篇
(5)综合以上内容，说一说在培养自己的创新能力方面，你获得了哪些启示。

2020-12-30更新 | 6次组卷 | 2卷引用：人教版八年级 历史与社会上册 第四单元 第三课 宋元：多元文化的碰撞交触与文明高度发展 同步练习

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