子供は褒めて育てるとよく聞きます。① 、私が息子を褒めると、息子はその時の自分に満足して、それ以上頑張ろうとしなくなることもあります。親の期待の通りにはならないことが多く、褒め方の難しさを感じています。
最近、どう褒めたら子供が新しいことにチャレンジする気持ちを持つようになるか、調べた実験の話を聞きました。数百人の子供に難しい問題を10問解かせます。そして、良い結果だった子供たちを二つのグループに分け、一方に「よくできたね。頭がいいね。」と「頭の良さ」を、もう一方に「よく頑張ったね。」と「努力」を褒める言葉をかけます。」すると、次の行動に違いが現れました。
実験では続けて、同じ問題をもう一度解くか、新しい問題をやってみるかを選ばせます。そうしたら、頭の良さを褒められたグループでは、間違えると頭が悪いと思われてしまうと考えたからか、多くの子供が同じ問題を解きました。それに対して、努力を褒められたグループでは、90％が新しい問題にチャレンジしたのです。
褒め方のヒントが隠された面白い実験だと思いました。
1．文中の① に入れるのに最も適当なものはどれか| A．でも | B．まず | C．そして | D．すると |
| A．子供が褒められた自分に満足しいるから |
| B．親からの褒め言葉が少ないから |
| C．子供がそれ以上頑張りたくないから |
| D．親の期待の通りにはなりたくないから |
| A．難しい問題を10問全部で解かせる子供が同じグループに分ける |
| B．調べた実験に良い結果だった子供たちが同じグループに分ける |
| C．褒める言葉によって二つのグループに分ける. |
| D．「努力」を褒める言葉をかけてグループに分ける |
| A．多くの子供が新しい問題をやってみる |
| B．間違えると頭が悪いと心配する |
| C．多くの子供が同じ問題を解くことにする |
| D．頭が悪くても頭が悪いと思われたくない |
| A．頭の良さを褒められた子供の多くは、同じ問題を解こうとしなかった |
| B．努力を褒められたグループの子供がが新しい問題にチャレンジしたい |
| C．頭の良さを褒められたグループでは、間違えたことは全然ない |
| D．二つのグループは親の期待の通りになりたい |
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【推荐1】最近、スマートスピーカーを使う人が増えてきたそうだ。スマートスピーカーは、こちらから話しかけることで、様々なことをしてくれる。多くの人がパソコンやスマートフォンなどで音楽を聞いたり、調べ物をしたり、買い物したりしているが、スマートスピーカーなら話すだけでそれができる。パソコンやスマートフォンでは画面に触ったり、キーボードを打ったりする必要がある。「話すだけ」なら本当に速いし簡単で誰にでもできる。( ア )、ニュースを読み上げたり、音楽を流したり、映画などの再生や家電を付けたり消したり、メモを入力したりなど様々なことがとても簡単にできる。
でも一番の長所は「今やっていることに集中できるようになる」、「次々送られてくるメッセージにいらいらしなくてもすむ」ことだと思う。動かすためには①こちらが話さなければならないからだ。アメリカでは普及率が2018年に41%になったそうだが更に普及するかどうかは次の点にある。
（1）「機械と話す」ことへの抵抗感があること
（2）ほとんどのことがスマートフォンでできること
（3）②据え置きであること
特には使いにくい。そこに行かなければならなかったり、少し離れていると大きな声で話さなければならないからだ。
しかし、これらの問題はいずれ解決するだろう。そうなったらお年寄りが喜んで使うようになると思う。
1．文章によると、スマートスピーカーとパソコンなどとの最も大きな違いはどれですか。| A．音楽が聞ける |
| B．メーモを入力することができる |
| C．話すだけで使える |
| D．誰でも使える |
| A．だから | B．また | C．でも | D．つまり |
| A．スマートスピーカー |
| B．映画を見ている人 |
| C．スマートスピーカーを使う人 |
| D．パソコンやスマートフォンを使う人 |
| A．パソコンやスマートフォンより働きが鈍いこと |
| B．画面に触れることができないこと |
| C．人と話すことへの抵抗感があること |
| D．ほとんどのことがスマートフォンでできること |
| A．音声認識能力が低いこと |
| B．重くて不便なこと |
| C．一定の場所に設置され、移動できないこと |
| D．時々人の話の意味が分からないこと |
1．① には何を入れるか。
| A．それで | B．しかし | C．しかも | D．例えば |
| A．全然分からなくても「ちょっと分からない」と言う。 |
| B．少し嫌いで「ちょっと嫌」と言う。 |
| C．複雑な頼みごとでも「ちょっとお願いします」と言う。 |
| D．高価な物でも「ちょっと高い」と言う。 |
| A．計り間違いでもしたから |
| B．「ちょっと」は「少し」のくだけた言い方だから |
| C．相手の心理的な負担を軽くしょうとするから |
| D．自分を強く話すことを嫌わないから |
| A．相手に自分の意向が分かることや言いにくいことだから |
| B．計り間違いでもしたから |
| C．たいしたことではないから |
| D．相手に心理的な負担を掛けるから |
| A．ちょっと分かりません。 | B．ちょっとお願いします。 |
| C．ちょっと待って。 | D．ちょっとの学生です。 |
【推荐3】「『話し言葉』の最も重要な特徽」は、声を使うところにあるのでなく、聞き手が目の前にいるというところにあります。話し手と聞き手は、親しい関係の場合もあれば、初対面の人、行きずりの人の場合もありますが、少なくとも両者は、そこがどんな場所で、どんな状況であるかについて、一定の共通認識を持っています。同時に、相手がどういう人であるかについても、ある程度はわかります。
（中略）
（ア）、「書き言葉」になると、たとえ親しい相手への手紙でも、あちこちで説明が必要になります。自分しか読まないはずの覚え書きでも、時間が経つと書かれた状況がわからなくなりますから、「あとで読み返すかもしれない自分」への「最低限の配慮」はしておかなくてはなりません。説明するというのは、「自分には言葉にしなくてもわかっていること」を、わざわざ言葉にする作業ですから、とてもやっかいです。でも、そこがきちんとできていないと、「誤解が生じて」取り返しのつかない結果になることもありえます。面とむかっての話なら、相手が気を悪くすれば急いで謝ることもできますが、手紙だと、怒らせたことに気づかないまま関係が切れる恐れすらあるのです。
ですから、「書き言葉」においては、文字の読み書きという知識に加えて、自分が書いたものを読む相手がどんな情報を必要としているかを推測する力、そして、その情報を、どんな言い方、どんな順序で提供すれば、わかってもらいやすく、誤解が生じにくいかを考える力が、いかに大きな意味を持つかがわかっていただけると思います。
1．筆者によると、「『話し言葉』の最も重要な特徴」とは何か。
| A．話し手が聞き手と場面を共有するところ |
| B．話し手と聞き手の関係が多様であるところ |
| C．話し手と聞き手が声を使って情報を共有するところ |
| D．話し手が聞き手との親しさによって表現を使い分けるところ |
| A．すると |
| B．そのため |
| C．ところが |
| D．また |
| A．わかりやすく誤解が生じないような説明を書いておくこと |
| B．時間が経っても判別できるように読みやすい文字で書くこと |
| C．言葉にしなくてもわかっていること以外のごとを書くこと |
| D．相手を怒らせてしまわないように誤解のないように書くこと |
| A．読み手に必要な情報を十分に説明していない時 |
| B．読み手が理解していることを再び説明してしまった時 |
| C．自分のために書いたものを相手に送ってしまった時 |
| D．気を悪くした相手にきちんと謝らなかった時 |
| A．相手がどのような情報を必要としているのかを調べることが大切だ |
| B．何をどのように書けば相手が理解できるかを考えることが大切だ |
| C．言い方や順序よりも文字と言葉の正確さを優先させたほうがいい |
| D．読み書きの知識よりも書く内容を重視したほうがいい |
