【推荐1】物理学是一门以实验为基础的学科，实验中仪器的使用是必不可少的，请你观察下列测量仪器回答有关问题．
（1）如图1所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长， _____ 尺测量精确些，如图2中物体的长度为 ______ cm．
　　　　
（2）如图3所示停表的小表盘量程是 ________ ，当前的示数是 ________ s．

（3）温度计的使用：
①实验室里常用的温度计是数据 ________ 的原理制成的，体温计的测量范围通常为 ________ ，如图所示温度计示数为 ________ ℃．

②如图5所示是四位同学用温度计测水温的实验操作过程，其中正确的是 ________ ．

【推荐2】按要求填空。
　
（1）如图甲所示，铅笔长度为______cm；如图乙所示，用A、B两刻度尺测量同一木块的边长，选用刻度尺______更精确；
（2）如图丙所示，秒表的读数为______s；
（3）如图丁所示，在两块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水放在相同的环境中，将其中一滴水摊开，该实验为探究影响液体蒸发快慢可能跟______有关。

【推荐3】读出下列测量仪器的读数并填入表中：

图甲停表	图乙温度计	图丙长方体的长度
______	______	______

【推荐1】如图所示是四个热学实验。请根据实验现象解决相关问题：

甲：演示气体扩散，其中A瓶中装有无色的空气、B瓶中装有红棕色的二氧化氮气体；
乙：两块表面平整光滑的铅块压紧后可吊起重物；
丙：给试管中的水加热，水蒸气把软木塞顶起来；
丁：用弹簧测力计拉玻璃板，玻璃板的下表面与水面接触未分开，发现弹簧测力计的示数大于玻璃板的重力；
（1）甲实验中，使两个瓶口上下相对，之间用一块玻璃板隔开，然后抽掉玻璃板。上面放置的是______（选填“A”或“B”）瓶；
（2）其中______两个实验现象的原因相同，这两个实验都表明：分子间存在______力；
（3）丙这个实验虽然简单，却基本展示了______的工作原理。在这个实验中，燃料燃烧时产生的热量传给水和水蒸气；塞子受到水蒸气的压力而冲出去，这属于能量的______（转移、转化）。

【推荐2】在学习了“分子动理论”后，小宇进行了以下几个小实验：

   

（1）如图甲所示，小宇在一个量筒中依次倒入蓝色的硫酸铜溶液和无色的水，放置30天后，液体变为均匀的淡蓝色，这说明：分子___________。小宇想，气体之间能否发生类似的现象呢？于是进行了如图乙所示的实验，他在上、下两个集气瓶中分别装入红棕色二氧化氮气体和透明的空气，并用玻璃板隔开（已知ρ_二氧化碳>ρ_空气），将玻璃板拿走后，观察到两个瓶中的颜色变成均匀的浅棕色。小宇___________（选填“能”或“不能”）从这个实验得出相同的结论；

（2）如图丙所示，用注射器抽取半筒水，排出内部空气，用手指封闭注射器的筒口，向里推压注射器的活塞感觉很困难，此现象说明分子间存在___________；

（3）如图丁所示，小宇用细线拴住玻璃板的四个角，用弹簧测力计勾住细线，将玻璃板平放在水面上与水面刚好接触，向上拉弹簧测力计时，发现测力计的示数变大了，这说明：分子间___________，这个原理可以用来解释固体很难被___________（选填“拉伸”或“压缩”）。

【推荐1】根据如图所示的四个热学实验，回答相关问题：

（1）甲图，紧压两铅柱使它们合在一起，下面可以悬挂钩码，这说明______；
（2）乙图，试管内的水沸腾一段时间后，水蒸气将橡胶塞推出，水蒸气的内能转化为橡胶塞的______；
（3）丙图，抽掉玻璃板后，两瓶中气体会混合在一起，颜色逐渐变均匀，这属于______现象；
（4）丁图，是四冲程汽油机工作过程中______冲程的示意图。

【推荐2】汽油机的一个工作循环由四个冲程组成，其中在压缩冲程中，气体的温度升高，这是通过______方式增加内能的。为了降低汽缸体的温度，汽缸外有一个水箱体，使汽缸被水包围着，这是通过______的方式减少汽缸内能的。

【推荐3】根据如图所示的四个热学实验，回答相关问题：

（1）甲图，紧压两铅柱使它们合在一起，下面可以悬挂钩码，这说明_____；
（2）乙图，试管内的水沸腾一段时间后，水蒸气将橡胶塞推出，水蒸气的内能转化为橡胶塞的_____；
（3）丙图，抽掉玻璃板后，两瓶中气体混合在一起，颜色逐渐变均匀，这属于_____现象，说明_____；
（4）丁图，是四冲程汽油机工作过程中_____冲程的示意图。

【推荐1】把一块石头扔进水里，可以看到一圈一圈的波纹向四周散去，水面上的树叶也随之起伏，我们说，石头的能量通过水波传给了树叶。声波也是一种波，声波也能传递能量吗？某同学利用音响和点燃的蜡烛来进行探究，实验操作步骤为：在无风的环境下，打开音响，稍微调大声音，然后____________，若观察到______，则可初步说明声波能传递能量，反之则说明声波不能传递能量。

【推荐2】为了探究声音的传播是否需要介质，甲、乙两小组分别使用不同装置进行探究。

（1）如图甲所示，甲小组把正在发声的手机放在广口瓶内，用抽气筒将广口瓶内的空气抽出。抽气一段时间后发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是______；
A.手机声音的响度太大
B.手机声音的频率太高
C.未将广口瓶的塞子塞紧，存在漏气现象
（2）如图乙所示，乙小组通过特殊装置A使发声体悬浮于罩内空中，用抽气筒往外抽出罩内空气。随着罩内空气不断减少，发现听到声音的______（填声音的特性）变小，但发声体上方的轻质小球照旧跳动，这个现象说明发声体仍在振动发声。随着不断抽气，小组成员几乎听不到声音了。在该实验的基础上进行______，可得出结论______；
（3）实验结束后，小组成员又完成如图丙所示的实验，敲击右侧音叉，看到靠在左侧音叉的小球弹跳起来，说明声音能够传递______。小明推测，假如把该装置放在月球上，敲击右边音叉时，与左边音叉接触的乒乓球______（选填“会”、“不会”“有可能”）弹起。

【推荐3】在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了如下实验：
（1）如图1所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感。这个实验是用来探究______；
A.声音传播是否需要时间
B.声音产生的原因
C.固体能传声
D.音调的影响因素

（2）如图2所示，小明用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到______，它说明了______。此探究中悬挂的乒乓球的作用是______，这种科学研究的方法叫______（选填”等效法”、“控制变量法”、“转换法”或“类比法”）；
（3）为了验证（2）中的探究结论，小华用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你建议采取的措施是______；
（4）如图3所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验说明______能传声，传到左边的声音能使左边音叉振动，从而使小球弹起，说明声音具有______；
（5）如图4所示，当向外抽气时，听到的声音______，由此猜想，若______，将不能听到声音。由此可得结论是______。