【推荐1】实验小组要探究二力平衡条件。实验中每个钩码重力相同，摩擦力忽略不计。

（1）如图甲装置，当左右两端同时各挂两个钩码时，小车静止；当左右两端同时取下一个钩码时，如图乙，小车仍静止；当只在右端增挂一个钩码时，如图丙，小车将做变速运动，此时F₅______（选填“大于”、“小于”或“等于”）F₆。由此可知二力平衡的条件之一是______。
（2）在图甲实验的基础上，将小车扭转一个角度，松手后，观察小车的情况，这样做是探究什么问题？______

【推荐2】如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

（1）小华将系有小卡片（重力可忽略不计）的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整___________来改变拉力的大小；
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片___________（选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究___________；
（3）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验。同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是___________；
（4）实验乙中，当两端砝码质量相等时，木块将处于静止状态。此时若在右边再加入一个较小的砝码，木块理应向右运动，但实际操作时木块往往仍保持静止。这时木块在水平方向受到的力___________（选填“平衡”或“不平衡”），原因是___________。

【推荐3】小阳利用实验探究“二力平衡条件”。实验中选择小纸片的目的是可以__________（选填：“考虑”、“不考虑”）小纸片的重力。
（1）如图甲所示，他在一块长方形硬纸板的对角位置打两个孔A和B，并在AB间画一条直线，将两根细线分别系在硬纸板的A、B两个孔上。将硬纸板转过一个角度，如图乙所示，然后再松手。这样做是为了探究两个力是否作用在__________（选填：“同一直线上”或“同一物体上”）对硬纸板平衡的影响。
（2）在图丙所示装置中左边的钩码下边再挂上一个钩码，硬纸板__________（选填：“能”或“不能”）平衡。