【推荐1】下图为“测滑轮组机械效率”实验所用的装置，每个钩码总重2N，每个滑轮等重均为0.7N，测量实验数据如下表。

实验次数	1	2	3	4	5	6
对应装置	甲	乙	丙	丁	戊
钩码重	2	4	4	4	4	6
钩码上升高度	0.1	0.1	0.1	0.1
绳端拉力F/N	1.0	1.6	1.2	1.5	1.7	2.0
绳端移动距离s/m	0.3	0.3	0.5	0.4	0.3	0.8
机械效率	66.7	83.3		66.7	78.4	75.0

（1）若不计绳重，则钩码静止时，甲图中的拉力是__________N；
（2）为了准确测出甲滑轮组的机械效率，应竖直向上__________拉动弹簧测力计使钩码上升；
（3）戊装置比乙装置多使用一个滑轮，目的是为了__________；
（4）第3次实验测得滑轮组的机械效率为__________%（计算结果保留到0.1%）。从表中数据可分析出第6次实验是用__________图装置完成的实验；
（5）通过第1次实验和第2次实验的数据分析，用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，提升的物重增加时，克服物重所做的有用功变__________（选填“多”或“少”）；
（6）通过第2次实验和第3次实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率__________；
（7）若不计绳重，第5次实验中克服摩擦所做的额外功为__________。

【推荐3】同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时提出了下列假设：滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关；滑轮组机械效率高低可能与被提物重有关；滑轮组机械效率高低可能与承重绳子段数有关．一位同学设计了如图所示的四个滑轮组，并将所滑实验数据填入下表：

实验次数	动滑轮重/N	物重/N	拉力/N	绳子的股数n	机械效率η
1	1	2	1
2	1	4	1.67
3	2	4	2
4	1	4	2.5

（1）实验时，应______、_______拉动弹簧测力计，使钩码上升，并由弹簧测力计读出绳子自由端的______的大小；同时用______测出钩码升高的高度；
（2）在表中填上四次实验的绳子的股数n和机械效率；
( )
（3）根据实验_____和_____(填①、②、③、④)可知，滑轮组机械效率高低与被提物重有关；
（4）根据实验②和③可知，滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，机械效率越_____;
（5）通过实验可以发现，不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，机械效率越______；
（6）要研究滑轮组机械率高低是否与物体提升高度有关，应该选用______(填“同一”或“不同”)滑轮组，提升_____(填“相同”或“不同”)的高度去研究．

【推荐1】测定动滑轮机械效率”的实验中，用同一滑轮进行了两次实验，实验数据如下：

实验 次数	钩码重G/N	钩码上升的 高度h/cm	弹簧测力计的 示数F/N	弹簧测力计移动的 距离s/cm
1	2	10	1.5	20
2	5	5	3.1	10

（1）实验中应拉弹簧测力计使物体___________上升；            
（2）第一次实验测得滑轮组的机械效率是___________%；第二次实验时滑轮组的机械效率比第一次实验时的机械效率___________；（选填“高”或“低”）
（3）若不计摩擦，综合两次实验可知这个动滑轮的重约为___________N；
（4）若在第二次实验的基础上再增加1个动滑轮和2个定滑轮组成一个滑轮组，仍提升5N的钩码，新滑轮组的机械效率比第二次的要___________（选填“高”或“低”）一些。

【推荐2】某小组同学用如图所示的装置测滑轮组的机械效率，他们分别记下了钩码和弹簧测力计的位置。

（1）实验时，先测钩码总重为2N，将钩码挂在组装好的滑轮组下，竖直向上____拉动弹簧测力计，使钩码升高0.1m，并读出拉力为0.5N；其它物理量和计算结果如表所示：

绳子提升高度s/m	有用功W有用/J	总功W总/J	机械效率η
0.4	0.2	0.2	100%

（2）算出滑轮组的机械效率为100%，结合图和表中数据，请你帮他们找出错误原因：____。
（3）该滑轮组的机械效率实际为____。
（4）若提升的钩码重增加到6N，则其机械效率将____（选填“增大”、“减小”或“不变”）。

【推荐3】在测滑轮组的机械效率时，老师给小红和小明同样的滑轮，他们却连成了不同的滑轮组，如图所示，小红说：我的滑轮组绳子段数多，所以更省力，因此机械效率也更大。小明说：我不信，我们通过实验看看吧。他们实验的数据如下：

次数	钩码重/N	钩码上升的高度/cm	弹簧测力计的示数/N	弹簧测力计移动的距离/cm
小红	2	10	0.8	40
小明	2	10	1.0	30

（1）小红测得滑轮组的机械效率为______，小明测得滑轮组的机械效率______（填“大于”、“小于”或“等于”）小红滑轮组的机械效率，比较小红和小明所测得的两个滑轮组的机械效率可知：______应该是影响滑轮组机械效率高低的主要因素；
（2）实验后小明想：对于同一个滑轮组，它的机械效率是否不变呢？思考后他认为：即使象图甲那样已绕好的滑轮组，机械效率也不是固定的，还应该与______有关，并用实验验证了自己的猜想是正确的。小明的实验方法是：______。

【推荐1】如图所示，在“测算滑轮组的机械效率”实验中：

试验次数	钩码重G/N	钩码上升高度h/m	有用功W有/J	绳端的拉力F/N	绳端移动的距离s/m	总功W总/J	机械效率η
1	2	0.1	0.2	1.2	0.3	0.36	74%
2	4	0.1	0.4	1.6	0.3	0.48
3	6	0.1	0.6	2.2	0.2		91%

   
（1）实验原理：________；
（2）实验中的测量工具是：__________、________；
（3）在实验操作中，拉力的方向应 _________，且 _______拉动弹簧测力计；
（4）根据第2次实验数据计算出的机械效率为 ________；
（5）表中第 _____实验数据有错误，改正后算出的总功为 __________；
（6）比较三次实验数据，分析得出：使用同一滑轮组，增大 _______可以提高滑轮组的机械效率。

【推荐2】疯狂物理实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示，装置如图所示。

实验次数物理量	1	2	3
钩码重G/N	4	4	6
钩码上升高度h/m	0.1	0.1	0.1
绳端拉力F/N	1.8	1.6	2.4
绳端移动距离s/m	0.3	0.4
机械效率	74.1%	62.5%

（1）实验中应沿竖直方向缓慢___________拉动弹簧测力计，使钩码上升；
（2）小组同学用第1次实验中使用的装置做第3次实验，表中第3次实验中空缺的数据应为绳端移动距离s=___________m，机械效率η=___________%；
（3）如采用图丙装置，改变动滑轮重，提升同一物体进行多次实验，获得数据并绘制出如图丁的图像，分析可知：被提升物体所受的重力相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率
______（选填“越高”、“不变”或“越低”）；分析图像中的A点可知，被提升物体所受的重力为___________N（忽略绳重和摩擦）；
（4）若每个滑轮的质量为100g，则第二次实验中克服摩擦做的额外功为___________J；（不计绳重）
（5）物理学中把机械对重物施加的力与人对机械施加的力的比值叫作机械效益MA，用于比较不同机械的省力程度。现用图甲所示滑轮组匀速提升重物，不计绳重和摩擦。则下列描述滑轮组的机械效率η与机械效益MA、机械效益MA与物体重力G的关系图线中，可能正确的是 ___________   
A. B.
C.              D.

【推荐3】在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，某组同学用滑轮安装了如图甲、乙所示的滑轮组，实验测得的数据如下表所示。

实验次数	钩码的重力G/N	钩码被提升的高度h/m	拉力F/N	绳端移动的距离s/m	机械效率η
1	2	0.1	1	0.3	66.7%
2	3	0.1	1.4	0.3	71.4%
3	4	0.1	1.8	0.3
4	2	0.1	1.5	0.2	66.7%

(1)使用图甲的滑轮组实验时，应该要沿____方向匀速拉动弹簧测力计；
(2)第3次实验数据是用图____（选填“甲”“乙”）所示的滑轮组测得的，其机械效率是_____（结果精确到0.1%）；
(3)通过分析第1、2、3次实验数据可得出结论：使用同一滑轮组提升重物时，钩码越重，滑轮组的机械效率越_____（选填“高”“低”），通过分析第____两次实验数据可得出结论：使用滑轮组提升相同的重物时，滑轮组的机械效率与绳子段数无关；
(4)同组同学发现实验过程中边拉动弹簧测力计边读数，弹簧测力计示数不稳定，该同学认为应该在弹簧测力计静止时读数，你认为他的想法______（选填“合理”“不合理”）。
(5)实验中多次改变提升钩码的重力来测量滑轮组的机械效率，其目的是_____（选填字母序号）
A．减小摩擦力       B．多次测量求平均值       C．获得多组数据归纳出物理规律