下列关于声音的传播，描述正确的是（ ）
| A．声音在传播过程中，频率越来越低 | B．声音在传播过程中，响度越来越小 |
| C．声音在传播过程中，音色逐渐改变 | D．声音在传播过程中，速度越来越小 |
更新时间：2020-11-25 21:40:50
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【推荐1】关于声音的说法，正确的是（ ）
| A．声音是靠物体的振动产生的 |
| B．声音在固体、液体中比在气体中传播的慢 |
| C．声音在真空中的传播速度是340m/s |
| D．人耳可以听到任何频率范围的声音 |
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【推荐2】下列对物理量的估测，最符合实际的是（ ）
| A．成年人正常步行的平均速度为10m/s | B．声音在真空中传播速度为340m/s |
| C．人的正常体温为37℃左右 | D．光在玻璃中的传播速度为3×105km/s |
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【推荐3】2023年6月1日是第73个国际儿童节，小朋友们载歌载舞在大礼堂庆祝自己的节目。在以下关于声现象的说法中，正确的是（ ）
| A．小朋友们可以根据音色不同判断钢琴和长笛的声音 |
| B．班级合唱时，主唱引吭高歌，主唱的音调高，伴唱的音调低 |
| C．距离音箱很近的小朋友，感觉耳朵都要震聋了，说明声音可以传递信息 |
| D．声音的音调越高，在演播厅中传播的速度越快 |
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【推荐1】下列实验现象中，能够说明声音产生条件的是（ ）
| A．钟罩内芯片的音乐声随罩内空气的减少而逐渐减小 |
| B．往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓泡沫屑会不停地跳动 |
| C．吹笛子时，手指按住不同的孔，便会发出不同的声音 |
| D．邮局电话亭用玻璃制成，隔音效果比较好 |
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【推荐2】小华同学为探究声音的产生设计了以下几个实验方案，你认为能说明问题的实验是（ ）
| A．用手机拨打放在真空罩内处于一般模式的手机，能看到罩内手机显示手机号却听不到手机铃声 |
| B．把正在发声的音叉放在水中，水面上顿时水花四溅 |
| C．小号吹响后，手指按不同的键时可使其发出不同的声音 |
| D．敲击充满水的钢管的一端，在钢管的另一端能听到三次敲打声 |
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【推荐3】下列各图描述的实验中，说法正确的是（ ）
A． 发声的音叉激起水花，说明水是可以传声的 |
B． 音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开得越远，说明响度与物体振幅有关 |
C． 用相同大小的力拨动钢尺，当钢尺伸出桌边的长度变短，振动时声音的音调变低 |
D． 抽取玻璃罩内的空气听到铃声逐渐变小，推理出真空不能振动发声 |
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【推荐1】医生用听诊器诊病是因为（ ）
| A．听诊器能使振动的振幅增加，响度增大 |
| B．听诊器能改变发声体音调 |
| C．听诊器能减小声音的分散，传入人耳的响声更大些 |
| D．听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些 |
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【推荐2】关于图所示的民族吹管乐器唢呐，下列说法正确的是（ ）
| A．吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的响度 |
| B．用不同的力度吹奏主要改变了声音的音调 |
| C．唢呐前端的喇叭主要改变了声音的音色 |
| D．唢呐发出的声音不能在真空中传播 |
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【推荐3】关于声现象的描述，下列说法正确的是（ ）
| A．一切振动的物体都会发出声音 |
| B．0Hz的声音人耳能听到 |
| C．声音的响度只与发声体的振幅有关 |
| D．固体中的声速一定比液体中的声速快 |
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【推荐1】如图所示，为了探究声音的特性，同学们将钢尺按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺。下列判断正确的是（ ）
| A．只改变钢尺伸出桌面的长度，听到声音的响度变小 |
| B．只改变拨动钢尺的力度，是为了探究音调与频率的关系 |
| C．将钢尺改成塑料尺，其他操作相同，两次听到的声音音色不同 |
| D．当钢尺伸出桌面超过一定长度时，听不到声音，说明钢尺没有振动 |
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【推荐2】物理课上，老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如图所示。同学们听到的声音（ ）
| A．音色变了 |
| B．音调变了 |
| C．是老师的声带振动产生的 |
| D．后排同学与前排同学听到的声音的响度相同 |
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