【推荐1】如图为某学习小组“探究动能大小跟哪些因素有关”的实验操作（甲、乙、丙、丁中小球质量分别为m、2m、m、3m）。

（1）让小球从同一高度由静止开始滚下，目的是使小球到达水平面时具有相同的______；
（2）实验中通过比较木块B被小球撞击后移动的距离s来判断小球具有动能的大小，这种方法在物理学中属于______（选填“控制变量法”或“转换法”）；
（3）比较______两图进行的实验，可以探究小球动能大小与速度有关；
（4）由此实验联想到某段道路限速牌上标明“100”和“80”字样，______（选填“大客车”或“小轿车”）的限速应该是80km/h。

【推荐2】在探究“动能的大小与什么因素有关”时，同学们提出了如下猜想
猜想一：动能的大小可能与物体的密度有关；
猜想二：动能的大小可能与物体的运动速度有关；
猜想三：动能的大小可能与物体的质量有关．
老师提供如下实验器材：刻度尺、四个金属球（100g的铁球、100g的铝球、50g的铁球、50g的铜球）、小木块和长木板。

（1）同学们设计了如下实验方案：按图组装实验器材，让小球从斜面上由静止滚下，碰上水平面上的小木块后，将木块撞出一段距离，比较_______来判断小球的动能大小。
（2）为了验证“猜想一”，应将100g的铁球和__________分别从斜面的_________（不同高度/同一高度）处由静止滚下，撞击水平面上同一位置的小木块，用刻度尺分别测量有关距离。
（3）为了验证“猜想二”，应该控制质量相等、密度相同的小球在撞击木块前的速度_______（相同/不同），具体做法是：让同一小球从斜面的________（不同高度/同一高度）由静止滚下，撞击水平面上同一位置的小木块，用刻度尺分别测量有关距离。

【推荐3】如图所示，利用小球从斜面滚下撞击木块来探究“动能大小与哪些因素有关”的实验：

(1)实验中是通过比较 ___________ 来比较动能大小的；
(2)动能是指 ____ （填序号）；
A.小球在斜面上时的动能
B.小球撞击木块时的动能
C.小球撞击木块后的动能
D.木块的动能
(3)比较图A、B是为了研究动能大小与 _______ 的关系；
(4)小强在探究动能大小与质量的关系时，他先让质量为m的小球从斜面h高处由静止下滑，测出木块被撞击的距离为S₁，接着他又立即让质量为2m的小球从斜面h高处由静止下滑，测出木块被撞击的距离为S₂，如图C所示，发现S₂大于 S₁，由此他得出：速度一定时，质量越大，动能越大。小强在实验操作中有不合理之处，请指出： ________________ 。

【推荐1】某实验小组在“探究影响动能大小的因素”实验中，准备的器材有：质量分别为m、2m两个钢球，木块和斜面等；实验过程如图；
（1）本实验是用木块被钢球撞击后运动的______来反映钢球动能大小的；
（2）由甲、乙两图可得实验结论：物体的动能大小与小球的______有关；实验中为了探究动能大小与质量的关系，应选择______两图进行实验分析；
（3）实验现象表明：当速度一定时，钢球质量越大，动能越______；这个结论可以解释汽车______（选填“超速”或“超载”）带来的危害；
（4）实验装置中，如果水平面光滑，能否完成本实验的探究内容，并说明理由______。
   

【推荐2】利用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”。将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C发生碰撞，木块就会在水平面上滑行一定距离后停止。图中的摆长L都相同，小球A、B的质量分别为m_A、m_B且m_A＜m_B。

（1）如图甲、乙所示，同时释放A、B，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置。说明两小球在摆动过程中的速度大小与小球的___________无关；
（2）分析比较甲、乙两次实验，可初步探究得出的实验结论是：___________；
（3）图乙中小球B到达竖直位置时的速度小于图丙中小球B到达竖直位置时的速度，如图乙、丙所示。图丙中木块C滑行得更远些，由此可得出实验结论是：___________；
（4）小明想借助速度传感器和其他仪器进一步探究“质量和速度谁对动能的影响较大”；实验数据如下表一和表二所示：
表一（钢球撞击速度v=8cm/s）

序号	钢球质量	木块滑行距离
1	100g	10m
2	200g	20m
3	300g	30m

表二（钢球质量m=100g）

序号	钢球撞击速度	木块滑行距离
1	8cm/s	10m
2	16cm/s	40m
3	24cm/s	90m

分析表一、二两组实验数据可以得出：___________对物体的动能影响较大。

【推荐3】如图所示，在探究物体动能的大小与哪些因素有关时，让同一小车分别从同一斜面的不同高度由静止释放，撞击水平木板面上的同一木块。
（1）本实验探究的是小车的动能与________的关系；
（2）两次实验的情景如图所示，由此得到的结论可以解释汽车行驶时，________（超载/超速）易带来较大的危害；
（3）木块被撞击后在水平木板面上滑行的过程中，其机械能不断转化为________；
（4）若要验证动能大小与另外一个因素的关系，则需要添加的一样器材是________（砝码/棉布秒表）。

【推荐1】在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，某学习小组的实验过程及现象如图所示。

（1）在实验过程中，每次均让同一小车从同个斜面___________（选填“相同”或“不相同”）位置由静止开始下滑，目的是使小车在水平面上开始滑行时的速度大小___________（选填“相等”或“不相等”），本实验中的“阻力”是指小车受到的___________。
（2）另一组同学设计了如图所示的实验装置，将铁球用细绳悬挂于O点，小车置于O点正下方水平面上静止。实验时，分别在水平面上铺毛巾、棉布、木板，每次把铁球从图中A点由静止释放，观察小车在水平面上运动的距离。

①由实验可知，水平面越光滑，小车的速度减小得越___________（选填“快”或“慢”），运动的距离越远。由此推理得出：如果水平面绝对光滑，被撞击后的小车将做___________填（“变速”或“匀速”）直线运动。
②如果用此装置探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验，换用不同质量的铁球，每次从图中A点由静止释放，通过观察小车在同一水平面上运动的距离，来探究物体的动能与___________的关系。
（3）通过实验说明，物体的运动___________（选填“需要”或“不需要”）力来维持。

【推荐2】在探究“物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，如图甲、乙、丙所示，将A、B、C三个钢球先后从同一装置高度分别为h₁、h₂、h₃的位置由静止开始滚下（m_A=m_B<m_C， h₁=h₃>h₂），水平面上同一位置的木块被撞出一段距离后停下。请回答以下问题：

（1）实验中小钢球动能的大小是通过木块被撞后___________来判断的。这种研究问题的方法叫___________；
（2）实验中通过甲乙两图，可以得出的结论是在质量一定时，物体的___________越大，动能越___________；                  
（3）实验中通过___________两图来探究动能大小与质量的关系，让小钢球从同一高度自由滚下，目的是使小钢球滚到斜面底端时具有相同的___________；                                      
（4）用此实验探究超载安全隐患时，我们应该选择___________两个图所示的实验进行比较。

【推荐3】如图所示，是探究“物体的动能跟哪些因素有关”的实验，让小球从同一斜面某处由静止释放，撞击同一水平面上的同一木块。

   

（1）由“十次车祸九次快”可猜想：汽车的动能可能跟汽车的________有关；由“安全驾驶莫超载”可猜想：汽车的动能可能跟汽车的_________有关；
（2）实验中，探究的动能是指________（选填字母）；
A．小球在斜面上的动能       
B．小球到达水平面的动能
C．木块的动能
（3）实验中所研究的动能大小通过________来反映，这里用到了________（选填“控制变量”“等效替代”或“转换”法）；
（4）由图中的甲、乙两次实验，可以得出结论：物体的________相同时，物体的_________越大，动能越大；
（5）由此甲丙两次实验联想到某段道路限速牌上标明“100”和“80”字样，_________（选填“大客车”或“小轿车”）的限速应该是80km/h。