组卷网 > 初中物理综合库 > 力学 > 压强 > 液体压强 > 探究液体内部压强的特点 > 探究液体压强的实验装置和步骤
题型:实验题 难度:0.65 引用次数:314 题号:13075369
育才中学“生活物理实验室”的成员小建和小竹利用压强计等器材“探究液体内部压强的特点”,他们进行了以下的实验操作:

(1)小建在使用压强计时发现,U形管两边液面不齐平,如图甲所示,出现这种情况的原因是:U形管左支管液面上方的气压______(选填:大于/小于/等于)大气压,调整的方法是______

A.取下软管重新安装
B.往右边支管吹一口气
C.将右管中液体倒出一些
(2)小建将压强计调整正常后,他固定好探头所处的深度不变,改变探头处于向上、向下、向左、向右等方位时,U形管液面的高度差不变,这说明,同种液体同一深度,液体向各个方向压强______(选填:相等/不相等)。
(3)如图丁、戊所示,小建将探头分别放置在不同液体中深度相同的位置,由此可以得出结论:______
(4)小竹同学改装了液体压强计,将U型管的两端都分别连接了软管和探头.当两探头置于空气中时,U形管的液面是齐平的。小竹将两个探头分别置于装有密度为ρρ的液体的甲、乙容器中.当探头所处深度相同时,U形管的液体位置如上图所示,则ρ______ρ(选填:大于/等于/小于),为了使得U形管液面再次齐平,小竹将______容器中的探头在液体中的深度增大;当U形管再次齐平后,一旁的小建测出了此时两个探头在甲乙两容器中所处的深度hh,则ρ=______(用ρhh表示)。

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实验题 | 适中 (0.65)
【推荐1】如图,小强同学用微小压强计来研究液体内部压强规律。

(1)小强把A处的橡皮管与玻璃管互相脱开,这时他观察U形玻璃管中的液体液面______(选填“相平”、“不相平”);再把把橡皮管与玻璃管互相连接好;
(2)如图甲所示,探头慢慢放入甲水杯(装清水)中,在下降过程中观察到玻璃管中的液体液面高度差__________(填“变大”、“变小”或“不变”);
(3)小强同学从上述实验中可得出的结论是:同一液体内部压强与液体的__________有关。_______,液体内部压强越大;
(4)继续用图乙中的水杯做对比实验,可知液体内部的压强与上方液体重量________(填“无关”、“有关”);
(5)若要继续研究液体内部的压强与液体密度的关系,还需要准备__________(选填“更多的水”、“浓盐水”),实验时应保持U形管压强计的金属盒处于液体内的____________
2020-08-02更新 | 71次组卷
实验题 | 适中 (0.65)
【推荐2】在探究液体压强特点的实验中,某实验小组同学做了下列实验;
(1)首先选用两根两端开口的玻璃管(横截面积关系为SASB),在两端玻璃管的一端扎上橡皮薄膜,然后倒入适量的水,橡皮膜从原来的A位置下凹至B位置,如图1(a)(b)所示;由此可知:液体对容器底部压强与液体重力______,与容器底面积______(均选填“有关”或“无关”);

(2)然后将其中一根扎有橡皮薄膜的玻璃管插入水中的不同位置,实验现象如图2(a)(b)(c)所示;可得的初步结论是:同种液体内部,______
(3)接着又利用数字式压强传感器分别浸没在甲、乙两种液体中的不同深度处,测出液体内部的压强,表一,表二为他们记录的实验数据;
表一 ρ=1.0×103千克/米3

实验序号

深度(米)

压强(帕)

1

0.1

980

2

0.4

3920

3

0.8

7840

4

1.2

11760


表二 ρ=0.8×103千克/米3

实验序号

深度(米)

压强(帕)

5

0.1

784

6

0.4

3136

7

0.8

6272

8

1.2

9408


a.此实验中用数字式压强传感器测出液体在不同深度处压强值的目的是进一步研究______关系;
b.分析比较实验序号2与6、3与7和4与8中的压强与深度和液体密度的大小关系,可得:______时,液体内部压强越大。
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实验题 | 适中 (0.65)
【推荐3】探究压力的作用效果与什么因素有关。
   
(1)小明首先用一支铅笔探究“压力作用效果与受力面积的关系”,他设计了如图甲、乙两种方案,你认为 _____(选填“甲”或“乙” 方案更合理一些,另一种方案不合理的原因是 _____。实验中保持两边相互按压的力度相等,用到的科学研究方法还在 _____实验中用到(写出一个即可);
(2)他接着又设计了如图所示的实验来继续探究:
①分析比较 ______两图所示现象,得出影响压力的作用效果的因素是压力大小;
②将两个完全相同的木块用图所示的方式紧靠在一起放在海绵上,则此时压力的作用效果与图相比,效果 _____(选填“更明显”“更不明显”或“相同”) 。
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共计 平均难度:一般