【推荐1】在下列测量的实验中：
       
（1）图甲中物体的长度是______m，图乙中停表的读数是______s；
（2）以下是两位同学给出的测量1角硬币直径的方案：
小华：直接用刻度尺沿着硬币的直径测出硬币直径的长度；
小丽：按如图丙所示的方式测量；
其中，______同学设计的方案是不够合理的，理由是______；小丽同学的方案测出的1角硬币的直径为______mm；
（3）一条纸带厚薄均匀，他把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，直至恰好能套进一个圆环内，如图丁所示，纸带环绕了n圈，则纸带厚度是______（用和n表示）。

【推荐2】如图甲所示，圆柱体的直径是______cm；如图乙所示，停表的读数为______s。

【推荐3】完成下面的测量长度和时间的实验：

(1)如图甲所示，测得一木块的长度是________ cm；按照如图乙所示的方法________（填“能”或“不能”）准确测量﹣元硬币的直径，在测量长度时，我们不能消除误差，只能减小误差，请写出一种减小误差的方法：________。       
(2)如图丙所示，此时机械停表的时间是________。

【推荐1】如图所示，利用手边的铅笔可以做很多物理小实验。

（1）如图甲所示，手指压铅笔尖感到疼，因为______。
（2）如图乙所示，用一橡皮筋水平匀速拉动放在桌面上的一本书，然后在书下垫几支圆铅笔，再匀速拉动，得出用滚动代替滑动可减小摩擦的结论，依据是 ________。
（3）如图丙，用两手指水平压住铅笔的两端。铅笔静止时，两手指对铅笔的压力_____（选填“是”或“不是”）平衡力。
（4）如图丁所示，在使用手摇式削铅笔机削铅笔时，笔刀和铅笔之间是 ____摩擦（填摩擦的种类）。

【推荐2】12月30日我校开展了水火箭比赛，图1中的水火箭是在可乐瓶中装入适量的水，用带有打气管的瓶塞将瓶口塞住，配置上火箭顶端的导流罩就完成了水火箭的制作，其结构如图2所示；将水火箭置于地面，通过打气管向瓶内打气，当瓶内压强足够大时，瓶塞脱落，瓶内的水向后喷出，水火箭迅速飞起。在一次训练中，琦琦对水火箭水平方向飞行距离的影响因素产生了兴趣，接着他做出以下猜想：
I.可能与加水质量的多少有关系；
Ⅱ。可能与发射的角度有关系；
请回答下列问题：（不考虑水火箭容积变化和空气阻力）

（1）在探究猜想I时，使用同一支水火箭，依次加0g，50g，100g，150g，200g，250g水，每次用同样的打气筒加压15次，每组实验进行三次，调整箭体与水平地面夹角为40度，实验时无风，测量发射点到落地点的水平距离记录如下表：

水的质量（g） 水平距离（m）	0	50	100	150	200	250
第一次	3.20	40.1	44.3	71.6	55.6	46.2
第二次	3.25	35.3	42.6	66.3	59.2	42.4
第三次	3.40	33.6	50.5	63.1	56.3	48.9
平均值	3.28	36.33	45.80	67.00	57.03	45.83

根据实验数据得出：当水的质量为_______g 时水火箭水平方向飞行距离最远；
（2）瓶内的水向后喷出，水火箭受到反方向的力向前加速运动，这说明力可以改变物体的_______；
（3）当水火箭竖直向上发射时，无法直接测量水火箭发射的最大高度，这时可以测量水火箭从发射到落地时的_______间接反映发射的高低情况；
（4）探究猜想Ⅱ时，选用同一支水火箭，控制水量和气压一定，依次改变其发射角度（“发射角度”指水火箭与水平面的夹角大小）为25°、35°、45°、55°、65°；并记录水平方向飞行距离如下表 ：

发射角度（度）	25	35	45	55	65
水平距离（m）	31.32	43.60	53.07	49.82	35.42

结论：其他条件和同的情况下，随着发射角度增大，水平飞行距离将_______；
（5）除上述探究过的影响因素外，你认为还有哪些因素可能会影响水火箭的飞行距离。 _______（写出一条）

【推荐3】某物理兴趣小组在老师的指导下做了水火箭升空实验。实验器材有：饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等。水火箭构造如图所示。根据老师的介绍，同学们了解到水火箭升空原理如下：在瓶中装适量的水，塞好瓶塞后放在发射架上。用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到一定程度，高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出，利用水的反冲作用把瓶推向高空。

（1）水火箭升空原理可利用我们所学过的______知识来解释；
（2）实验后小明提出了问题：水火箭上升高度与什么因素有关呢？
小明猜想：可能与瓶中气体的压强有关；
小华猜想：可能与瓶中水的体积有关；
小军猜想：可能与瓶子的形状有关；
你认为影响因素还有______（写出一点）
（3）实验小组通过试验发现，瓶塞插入深度不同，瓶塞被冲出前用气筒充气次数不同（设充一次气气量相同），他们选用同一可乐瓶，瓶中水量为200mL。通过站在不同楼层观察员目测进行数据记录。考虑到安全做了三次，实验结果如下：

瓶塞塞入深度	浅	深	更深
高度(m)	2	5	12

这可验证水火箭上升高度与______有关的猜想是正确的；
（4）为了验证小华的猜想，请你为她设计一个可行的实验步骤：______

【推荐1】两千多年前，亚里士多德认为：力是维持物体运动的原因。下面我们就通过实验和科学家的研究历程来判断这个观点是否正确。

   

（1）使小车从斜面的顶端由静止滑下，观察小车在毛巾表面上移动的距离。再分别换用棉布和木板表面进行两次实验，实验现象如图所示；
①每次都使小车从斜面顶端由静止滑下，目的是使小车每次到达水平面时______相同；
②根据实验现象可以得出：小车受到的阻力越小，运动的距离越______。
（2）十六世纪末，伽利略已通过类似实验和推理得出结论：如果运动的物体没有阻力的影响，它将在水平面上一直运动下去。因此______（选填“需要”或“不需要”）力来维持。如图是伽利略的实验和推理示意图，属于推理的是______（选填“甲”或“乙”）；
（3）上述实验及科学家研究成果给予我们的启示是______。（将正确说法前的字母填写在横线上）
A．科学定律都可以通过实验直接得出
B．科学推理是科学研究的方法之一
C．大多数人认同的观点就是正确的观点
D．普通人观点可以质疑，科学家观点不可以质疑

【推荐2】在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，将毛巾、棉布分别铺在水平木板上，研究小车在水平面上滑行的距离。

(1)实验中每次均让小车从斜面 _____ 静止下滑，使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小相等；
(2)实验中改变小车所受阻力大小，是通过改变 _____ 来实现的；
(3)实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近，在棉布表面滑行的距离较远，在木板表面滑行的距离最远。说明小车受到的阻力越小，速度减小得越 ______ （填“快”或“慢”）。

【推荐3】在一次物理兴趣小组活动中，某组同学给大家展示了“探究阻力对物体运动的影响”实验，如图所示。

（1）实验中每次都使同一辆小车从斜面的___________高度由静止自由滑下，目的是使小车到达水平面时具有相同的___________。
（2）按照图甲、乙、丙的顺序实验时记录的内容如表：

接触面材料	小车受摩擦力情况	小车在水平面运动的距离
毛巾	大
棉布	较大
木板	小

分析表中内容，得到的实验结论是：在其他条件相同时，小车受到的摩擦力越小，运动的距离越___________进一步推理出的结论是：运动的小车不受阻力作用时，将___________早在300多年前，意大利物理学家___________就通过实验和科学推理的方法研究过“力和运动的关系”本实验所运用的实验和科学推理的方法还可用于研究___________（填写实验名称即可）。
（3）上述实验除用到实验推理的方法外，还用到了控制变量法和___________法。