【推荐1】在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

（1）如图甲所示，小明用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 ___________，这说明 ___________。此探究实验中悬挂着的乒乓球的作用是 ___________；
（2）如图乙所示，为了验证（1）中的探究结论，桌子发出了很大的声音，但他几乎没有看到桌子的振动，你的改进方法是 ___________；
（3）如图丙所示，小明敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，说明___________可以传声。

【推荐2】某课外兴趣小组做了几个与声音有关的实验，如图所示：

（1）如图甲所示，用橡皮锤敲击音叉时，发现乒乓球被弹开，这一现象说明发声的物体在 ___________。用小球的弹起反映音叉的振动，这种研究问题的方法称为 ___________（选填“控制变量法”或“转换法”）；
（2）如图乙所示，敲响右边音叉时，与左边的音叉接触的乒乓球会弹起来，这一现象说明声音可以在 ___________中传播；
（3）如图丙所示，用硬卡纸拨动塑料梳的梳齿，___________（选填“硬卡纸”或“梳齿”）振动发出声音，硬卡纸拨动梳齿的速度越快，听到音调越 ___________，这说明音调与发声体振动的 ___________有关；
（4）如图丁所示，保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同大小的力拨动时，听到声音的大小不同，说明响度与发声体振动的 ___________有关。

【推荐3】在探究声音的产生与传播时，小明做了下列实验：

（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开；如图乙所示，敲响右边的音叉，与左边音叉接触的乒乓球被弹起来，两个实验中乒乓球所起的作用是______，这里采用的科学方法叫______；
（2）假设将上述甲、乙两个实验均移至月球上完成，还能看到乒乓球被弹开的是______实验。

【推荐1】不同材料吸收声波的能力不同，吸声系数是某种材料所吸收的声能与传到该材料的声能之比.阅读下表所列几种材料对不同频率声波的吸声系数，回答问题。

	125	250	500	1000	2000	4000
光滑石料	0.03	0.04	0.05	0.07	0.11	0.16
泡沫	0.21	0.26	0.33	0.45	0.48	0.60
地毯	0.29	0.36	0.71	0.79	0.82	0.85
水泥板	0.08	0.11	0.19	0.56	0.59	0.74

(1)敞开的窗户可以让传到的不同频率的声波能量全部通过，则它的吸声系数为______。
(2)请归纳表中所列材料的吸声系数与声波频率的关系：______。
(3)通常把吸声系数大于0.2的材料称为吸声材料，表中所列材料中吸声效果最好的材料是______，最不适合做吸声材料的是______。

【推荐2】物理兴趣小组的同学利用图示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。他们将发声的闹铃置于纸筒A内。将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。
(1)实验过程中，保持纸筒A和B的位置_____，只改变充当反射面的材料，让同一位同学听反射声音的强弱；实验结果如下表：

反射面材料	大理石	玻璃板	木板	棉布	毛巾	海绵
反射声音的强弱	最强	强	强	较强	弱	几乎听不到

(2)分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料_____，你还可以得出的结论是_____（写出一条即可）；
(3)如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的_____作为反射面材料效果最好。

【推荐3】小明、小聪和小强一起做了几个实验：小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头在振动．小华把发声的音叉插入水中，溅起了水花；小强拨动吉他的琴弦发声时，放在弦上的小纸片被琴弦弹开了。
（1）他们探究的问题是_______；
（2）对上面的实验现象的分析，你能得出的结论是_______；
（3）小聪同学为了研究声音产生的原因，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是_______ ；
小明、小聪等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音怎样从发声物体传播到远处?
针对这一问题，他们经过认真的思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要东西作媒介；②声音要传播出去，不需要东西作媒介；
究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进行了如下两个小实验：
①两张课桌紧紧地靠在一起，小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上；
②两张桌子拉开，又进行了一次实验；
（4）小明、小聪发现两个小实验的结果不同，其不同的地方是_______ ；得出的实验结论验证了其中的猜想______是正确的；
（5）探究问题的过程通常有下列步骤：A．猜想假设；B．分析归纳；C．得出结论； D．实验研究；E．提出问题；F．理论推导；G．经验总结．你认为小明他们的后一次探究活动依次采取的有用步骤是______。

【推荐1】如下是物理课堂做过的几个实验，根据实验的情况完成下列的问题
(1)图甲中，小云将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出．随着瓶内空气逐渐减少，小云发现听到的手机声音的响度变小；小云用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小云只能听到微弱的手机声音，小云据此现象大致得出：声音传播需要__________，真空_______传声．(选填：“能”或“不能”)．
                                                               
(2)如图乙所示，当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球被弹开，由此可得出结论：声音是由物体的____产生的；利用乒乓球来反映音叉的振动情况，这种思维方法叫做____(等效法/控制变量法/转换法/类比法)．
(3)如图丙所示，在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可计算出小车在各段的平均速度．图中AB段的距离s_AB＝________cm，测得时间t_AB＝1.6 s，则AB段的平均速度v_AB＝__________cm/s．

【推荐2】如图所示，是在学习“声现象”一章中常见的几个探究实验：

（1）如图甲，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起。实验现象说明：声音是由物体 ___________产生的；
（2）如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小。进一步推理可以得出：___________；
（3）如图丙小明把伸出桌边一端钢尺的长度逐渐变短一些，用相同的力再拨动钢尺，声音的音调变 ___________（填“高”或“低”），如果钢尺伸出桌面很长时，拨动钢尺时，可能听不到声音，此时钢尺发出的是 ___________（选填“超声波”、“次声波”或“正常声波”）；
（4）如图丁，拿一塑料片在木梳齿上划过，一次慢，一次快，发现塑料片划得越快，塑料片振动频率越快，发出声音的音调越
___________（选填“高”或“低”）。

【推荐3】下列是我们课堂上做过的实验：
   
（1）甲图，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，根据现象，推理得出______；
（2）乙图，取一支注射器，吸入一些乙醚，用橡皮帽套紧针头处，再向外拉活塞，到一定程度时，注射器里的液态乙醚消失，然后往里推活塞，到一定程度时，又观察到液态乙醚出现。这一实验说明了用______的方法可以使气体液化；
（3）丙图，在鼓面上放一些泡沫颗粒，研究鼓面振动发声，可以得出“振幅越大，响度越大”这一结论。支持这一结论的实验现象是______；
（4）丁图，改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动钢尺，目的是探究______的关系。

【推荐1】声音与人的生活息息相关，为了认识声音，某实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究：
实验一：使正在发声的音叉接触水槽中的水，发现溅起水花；
实验二：用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下面，并置入烧瓶中，轻轻摇一摇瓶子，会听到清晰的“丁当”声，然后取下软木塞，将点燃的酒精棉球放入瓶中，待火熄灭后，迅速塞紧软木塞，再摇瓶子，听到瓶子里的响声比原来小很多；
实验三：支起自行车，一手转动自行车的脚踏板，另一只手则拿一硬纸片并让纸片的一头伸进自行车后轮的辐条中，随着车轮转速的加快，纸片发出的声音会越来越尖．
以上三个实验中，实验一表明________、实验二表明________、实验三表明________．

【推荐2】看图说理：

观察如图所示，你能得出的结论是________；
如果按照如图所示去设计声音传播的实验，图中敲桌面的声音是通过空气传入人耳，还是通过桌子传入人耳，或者两者都有？针对这些疑问，怎样改进实验，使它更完善__________________？

【推荐3】探究声现象：

⑴如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．
①这一实验现象说明：(a)__________________________________
(b)__________________________________
②该实验中泡沫塑料球的作用是__________________________
③如果这个实验在月球上进行，泡沫塑料球_________(也会/不会)像图示那样被弹起，理由是_____________________________．
⑵如图所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动幅度；改变拨动钢尺的力度，再次拨动，使钢尺振动的快慢大致相同．

①上述实验操作探究的是______________．
②若要继续探究声音的音调与频率的关系，实验时应保持____________ 不变，改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺每次的振动幅度大致相同，实验发现尺子伸出桌面的长度越长振动越_________________，发出声音的音调越______________________．