【推荐1】在“探究凸透镜成像规律”时，用红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源，又用同样的白色方格板做成光屏，实验使用的凸透镜焦距为10cm，实验装置如图所示

①实验时，首先调节光源，凸透镜和光屏的高度，使它们的中心大致在_____，其目的是使像成在光屏中央．
②凸透镜固定在光具座零刻度线上，将光源移至40cm时，在光屏上出现倒立、缩小的_____（选填“实”或“虚”）像；如果将光源移至8cm刻度时，他通过凸透镜看到光源的_____（选填“倒立”或 “正立”）、放大的虚像．

【推荐2】在“凸透镜成像规律”实验中，某同学进行了如下两个探究：
（1）为研究像距与焦距的关系，他选用焦距不同的三个凸透镜进行实验，实验数据记录如下表．

物距u/cm	实验序号	焦距f／cm	像距v/cm
10	1	2	2.5
	2	5	10
	3	8	40

分析表中数据可知，保持物距不变时，焦距越大，则所成实像的像距越_____(选填：“大”或“小”)．
（2）该同学用若干个发光二极管组成形状如“E”的发光物体，如图甲所示，将发光物体、凸透镜和光屏依次组装到光具座上并调整好，且物距调节为6cm时,在光屏上成的像如图乙所示,则他选用的是三个透镜中焦距为_____cm的凸透镜；如果只将“E”，换成“R”，并在同一位置观察，光屏上成的像应是图丙中的_____(填数字序号)．

【推荐3】小明用焦距为的凸透镜做实验：

（1）小明将凸透镜与蜡烛的距离调整为时，将自己戴的近视镜放在蜡烛与凸透镜之间，如图1在光屏上得到了一个缩小，倒立的清晰实像，拿开眼镜后，光屏上的像变得模糊了。小明为了使光屏上的像重新变得清晰，在不移动蜡烛和凸透镜位置的前提下，他该将光屏_________凸透镜。如果他不戴眼镜看书，应该将书_________眼睛；（选填“靠近”或“远离”）
（2）如图2所示的四幅小图中，正确表示近视眼成像情况的是_________图，矫正远视眼的做法是_________图。

【推荐1】小芳和同学们在做“探究凸透镜成像的规律”的实验。
（1）调节烛焰、凸透镜和光屏，使三者的中心在______；
（2）当蜡烛、凸透镜和光屏的位置如图所示时，光屏上成倒立、______的清晰像（选填“放大”、“缩小”或“等大”）；

（3）在完成上一步实验后，小芳同学在蜡烛和凸透镜之间加了一个透镜，光屏上的像不再清晰。保持其他元件不动，使光屏靠近凸透镜，又能在光屏上看到清晰的像，则后加的透镜对光有______作用，用这种透镜制作的眼镜可以矫正______（选填“近视眼”或“远视眼”）；
（4）实验中蜡烛燃烧变短，烛焰的像离开了光屏的中央，将光屏向______（选填“上”或“下”）移动，烛焰的像就可以重新回到光屏的中央。

【推荐3】在“天宫课堂”的水球实验中，小玉看到王亚平老师的倒立、缩小的像，如图甲所示。于是她利用实验室的光学器材探究凸透镜成像的规律。

（1）小玉找到了一个焦距未知的凸透镜，用一束平行光正对凸透镜照射，移动光屏，直到光屏上出现最小最亮的光斑，如图乙所示，则凸透镜的焦距是__________cm；
（2）将蜡烛、凸透镜、光屏依次安装在光具座上。点燃蜡烛，调整三者中心高度到合适的位置，目的是________________________；
（3）如图丙所示，将凸透镜固定在50cm刻度线处，蜡烛移动到20cm刻度线处，需向__________（选填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向移动光屏，直到出现烛焰倒立、___________的实像；
（4）在（3）的基础上，更换成另一个焦距为9cm的凸透镜，发现光屏上的像变得模糊，此现象与________（选填“近”或“远”）视眼成因相似。为了使光屏上的像恢复清晰，可向___________（选填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向移动蜡烛。根据上述实验和已学知识，近视程度更严重的同学应选择焦距更_______（选填“大”或“小”）的凹透镜来矫正。
（5）实验过程中，原来光屏中央的像“跑”到上方，为使像回到中央，接下来的操作是________________。